Основные этапы реализации программы поддержки
«Инструменты оценки образовательных результатов обучающихся»
Блок | Цель | Сроки | Граница компетентности и ответственности | Ожидаемый результат | |
ОУ | ИОЦ | ||||
Проектировочный | Осознание целей и задач совместной деятельности по проблеме освоения современных подходов к оценке образовательных результатов обучающихся | Январь 2011 года | - Активное участие в стартовом семинаре по проекту «Новые подходы к оценке образовательных результатов школьников» - Принятие решения о совместной деятельности с командой методистов Центра -Корректирование плана методической работы в ОУ -Анализ соответствия существующей в ОУ системы оценки результатов образования обучающихся новых ФГОС по всем составляющим оценкам (планируемые результаты, показатели и критерии оценки уровня их достижения, используемый инструментарий) -Активное участие в диагностике готовности педагогов к освоению новых подходов к оценочной деятельности -Планирование совместной деятельности в рамках реализации программы поддержки | - Реклама программы поддержки «Инструменты оценки образовательных результатов обучающихся» -Формирование договорного пространства. - Проектирование совместной инновационной деятельности. Стартовый семинар «Новые подходы к оценки образовательных результатов школьников» - Обеспечение научно – методическое сопровождения команд ОУ -Разработка диагностического инструментария по оценке готовности педагогов к освоению новых подходов к оценочной деятельности, проведение анкетирования, обработка и анализ результатов - Планирование совместной деятельности в рамках реализации программы поддержки | - Подписаны договоры о сотрудничестве. - У участников программы поддержки сформировано представление об изменении содержания и способов оценочной деятельности педагогов и обучающихся. - Составлен план совместной деятельности с учетом анализа ситуации в ОУ и результатов диагностики |
Моделирующий | Разработать модель портфолио как инструмента качественной накопительной оценки образовательных результатов обучающегося | Февраль – август 2011 года | - Поиск и переработка теоретических материалов по теме: «Портфолио как инструмент оценки образовательных результатов школьника» - Разработка модели портфолио ученика (цель создания, вид, структура, способы и инструменты для формирования, критерии экспертизы и самооценки портфолио, учет возрастных особенностей школьников и специфики образовательного учреждения) -Разработка проекта локального акта образовательного учреждения о системе контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся - Принятие управленческого решения об утверждении разработанных материалов и их апробации | - Подбор материалов по теме «Портфолио как инструмент оценки образовательных результатов школьника» - Поведение семинара – практикума в образовательных учреждениях по разработке модели портфолио. - Обеспечение научно – методического сопровождения команд ОУ - Организация обсуждения разработанных в ОУ моделей портфолио и проектов локальных актов | - В образовательном учреждении разработана модель портфолио обучающегося -Разработан и утвержден локальный акт о системе контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся в ОУ - Принято управленческое решение об утверждении разработанных материалов и их апробации |
Практический | Начать внедрение новых подходов к оценке образовательных результатов обучающихся в практику работы педагогов. Разработать методические рекомендации по применению портфолио в оценочной деятельности педагогов и обучающихся | Август – декабрь 2011 года | - Организация процесса внедрения портфолио как инструмента оценочной деятельности педагога и обучающегося -Освоение группой педагогов технологии работы с портфолио - Подготовка и проведение открытых уроков и мастер – классов по применению портфолио в практике работы для педагогов ОУ - Разработка методических рекомендаций по применению портфолио в оценочной деятельности педагогов и обучающихся | - Обеспечение научно – методического сопровождения команд ОУ при апробации портфолио - Разработка методических рекомендаций по применению портфолио в оценочной деятельности педагогов и обучающихся | - Наработан некоторый практический опыт применения портфолио как инструмента оценочной деятельности педагога и обучающегося - Разработаны методические рекомендации по применению портфолио в оценочной деятельности педагогов и обучающихся |
Аналитический | Проанализировать и обобщить результаты совместной деятельности | Декабрь 2011 года | - Обобщение материалов работы образовательного учреждения в рамках программы поддержки - Принятие решения о дальнейшем использовании портфолио в педагогической практике ОУ | - Проведение семинара по итогам реализации Программы поддержки -Оформление итогового продукта по итогам совместной деятельности методистов и команд ОУ | - Выпущен сборник «Портфолио как инструмент оценки образовательных результатов обучающихся» |
