Рекламно-техническое описание

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ города москвы

Южное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение гимназия № 000

УТВЕРЖДАЮ

Директор Гимназия № 000

_____________ //

«___»_____________2006 г.

РЕКЛАМНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ

Мультимедийное пособие к уроку географии

по теме «Мировые религии»

..00046

Листов 6

Урок по теме «Мировые религии» является частью раздела «население мира». Целью урока является знакомство учащегося с новыми терминами и понятиями, формирование представлений и знаний о географии мировых религий и цивилизаций, знакомство с сущностью и особенностями мировых религий, местом и ролью религий в современном мире. Мультимедийное сопровождение урока позволяет комплексно использовать наглядный материал, учебные пособия, карты. В ходе объяснения материала осуществляется синхронное заполнение свободной таблицы по мировым религиям. Наглядный материал, помещённый в презентации урока, позволяет иллюстрировать сообщения учащегося, использовать информацию о событиях, происходящих в мире, организовывать дискуссионную работу с учащегося по определённой проблеме, заинтересовавшей их в ходе урока. С целью контроля за усвоением учебного материала подготовлены тестовые задания по теме.

Рассмотрение темы начинается с фотоколлажа, на котором изображены религиозные сооружения основных мировых религий. Далее идет паспорт работы, а затем – слайд с целями и задачами урока. Дан перечень раздаточного материала, необходимого для работы по теме; определены виды деятельности учащихся. Ученикам сразу предлагается список новых терминов и понятий, которые они встретят во время работы на уроке; перечень упоминаемых географических объектов, указатель имен.

Основная часть работы начинается слайдом, который рассказывает о местных традиционных верованиях – прообразах религий. Сразу же идет карта распределения религий по земному шару; учитель работает с указкой. После этого на экране возникает заготовка для таблицы сравнения мировых религий. Учащиеся копируют ее в тетрадь. После этого в автоматическом режиме начинается заполнение первой из колонок – «Христанства». Уделяется внимание таким аспектам, как время и территория возникновения религии, территории, где она преобладает; число верующих, разделение на секты и конфессии, священная книга, имя главного Бога (богов) и важнейшие религиозные центры.

Первый столбец заполнен, и на экране иллюстрации по теме «Христианство», а затем снова карта распределения религий.

Следом за ней появляется аналогичная таблица для исламской религии. По ходу рассказа учителя графы одна за другой заполняются; учащиеся конспектируют. Затем снова идут красочные иллюстрации и изображениями религиозных центров, деятелей и святынь.

Аналогичным образом рассматривается третья мировая религия – буддизм, на экране снова карта.

Затем учитель переходит к разговору о национальных религиях, господствующих в некоторых государствах – синтоизм в Японии, конфуцианство в Китае и т. д.

Рассмотрение темы приближается к концу, на экране – сводная заполненная таблица, чтобы учащиеся могли сверить свои записи.

После этого учитель выводит на показ тест по только что изученному материалу. Учащиеся работают в тетради. За тестом по понятиям следует проверочная работа по именам и географическим названиям.

Когда самостоятельная работа закончена, учащиеся получают домашнее задание.

Приложение: