Определения - дисциплина и наказание

Определения - дисциплина и наказание

Наказание представляет собой поведение, призванное прекратить какое-либо поведения. Слово «наказание» (англ. - punishment) является производным от латинского слова punire, что означает «причиняющий боль».

Дисциплина определяется как «обучение, предназначенное для формирования специфического характера или образца поведения». Слово «дисциплина» является производным от латинского discere, что означает «учиться». (Источник: «Словарь американского культурного наследия» (American Heritage Dictionary))

Дисциплина детей, которые подвергались физическому насилию, пренебрежению, эмоционально жестокому обращению или сексуальному насилию должна научить следующему:

Понимание чувств и потребностей;

Понимание связи между чувствами и поведением;

Изучение здорового способа удовлетворения потребностей (решения проблемы);

Оптимизм в отношениях с взрослыми и другими детьми;

Оптимизм в отношении себя (привлекательный, способный, ответственный и стоящий).

* Уоссон, Д., и Вольф, М. (1985). Информация о том, чему должна обучать дисциплина, адаптирована из Учебного плана и справочного руководства «Обучение фостерных родителей». Буффало: Учебный институт социальной защиты детей штата Нью-Йорк, колледж при Государственном университете в Буффало
Департамента по делам детей и семьи

Политика в отношении дисциплины

Фостерные родители должны договориться и придерживаться следующих минимальных требований:

Обучение и дисциплина должны применяться с добротой и пониманием.

Ребенок, находящийся под фостерной опекой, не должен быть лишен пищи или посещения семьи в качестве наказания.

Ребенок, находящийся под фостерной опекой, не должны подвергаться телесным наказаниям (шлепки, толкание, щипание или удары каким-либо предметом).

Ребенок, находящийся под фостерной опекой, не должен подвергаться словесным оскорблениям, угрозам или пренебрежительным замечаниям в адрес ребенка или семьи ребенка.

Поведение

В общем, дети ведут себя определенным образом потому, что они научились так взаимодействовать с другими людьми и удовлетворять свои потребности. Ребенок учится не только при общении с родителями, но и с другими родственниками, сверстниками, учителями, посредством телевидения, книг, фильмов, музыки и других взрослых и других событий из опыта ребенка. Фостерная семья является еще одним дополнительным переживанием ребенка, посредством которого он тоже учится. Фостерного родителя, который ожидает, что вновь прибывший ребенок автоматически впишется в новую среду, ждет разочарование. Одной из задач фостерного родителя часто является оказание помощи ребенку в «переобучении» более подходящим способам поведения и взаимодействия с другими людьми. Это часто очень сложный и трудоемкий процесс, но результат может быть очень полезным для ребенка и для фостерных родителей.

Предложения в отношении управления поведением

Дисциплину следует рассматривать в качестве постоянного условия. Желательной динамикой является движение от дисциплины, навязанной извне взрослыми, к самодисциплине. Дисциплина должна рассматриваться как положительный опыт. Ее следует рассматривать в качестве подготовки, обучения и преподавания, а не наказания. Фостерные родители должны проконсультироваться с сертифицированным социальным работником относительно метода дисциплины для ребенка и для получения информации о методических материалах и обучении дисциплине.

Дисциплина имеет две основные цели:

Изменение или контроль непосредственного поведения ребенка, особенно если поведение представляет опасность для ребенка или других лиц

Обучение ребенка вести себя в качестве члена семьи и местного сообщества, и, в конечном итоге, стать ответственным, зрелым взрослым человеком.

Следует принимать во внимание при определении эффективных методов дисциплины для ребенка следующее:

Возраст ребенка и уровень социальной, интеллектуальной и эмоциональной зрелости

Конкретные причины плохого поведения ребенка в фостерной семье:

Гнев от разлуки с родителями

Модель плохого поведения в прошлом

Недостатки развития (отсутствие знаний или навыков правильного поведения)

Усилия по установлению контроля над ситуацией

Поиск внимания посредством негативного поведения

Следующие формы дисциплины могут привести к проблемам, не рекомендуются к применению или запрещены:

Телесные наказания запрещены

Ругать, пилить или стыдить не рекомендуется, поскольку это может быть вредно для самооценки ребенка

Нельзя лишать ребенка пищи

Посещения семьи и контакты не должны использоваться в качестве награды или наказания. Целью посещения или контакта является поощрение поддержания семейных отношений и решение семейных проблем, а не влияние на поведение ребенка

Из: Справочник фостерных родителей Департамента по делам детей и семьи, с. 2 г.