Муниципальное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 000
Дзержинского района
г. Волгограда
Детский экологический проект:
«Заботимся о тех, кто рядом».
Волгоград
Введение
Место проведения исследования: территория муниципального образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000 г. Волгограда, близь лежащего микрорайона, дом, где проживают участники проекта.
Проект разработан с целью: обогащения представлений детей в старшем возрасте об объектах живой природы, встречающихся в городской среде. С его помощью дети узнали о естественной среде обитания, особенностях внешнего вида и потребностях, необходимых условиях для удовлетворительного содержания животных, встречающихся в городе.
Результатом проекта является не только обогащенное представление о многообразии объектов живой природы, но и выявление причинно-следственных связей. А так же воспитание бережного отношения к животным, ответственности за их жизнь, желание заботиться и сохранять хрупкий мир живых объектов.
Проблема: узнать, в каких условиях животные, проживающие в городской среде, могут существовать, по результатам исследований создать необходимые условия для их нормальной жизнедеятельности.
1- этап. Выяснить вместе с детьми, какие животные содержаться в их квартирах. Выявить причину, по которой они не могут жить в условиях свободы в городе.
Сделать рисунки с этими животными, провести выставку рисунков с рассказами о них «Мои друг».
Проведение акции «Возьмите друга из приюта».
2-этап. Совместно с родителями подобрать материал и провести исследовательскую деятельность о своем питомце.
3- этап. Презентация своих исследований, где дети знакомят всех со своим животным, представляя свой рассказ о нем и результаты собственных исследований.
Итогом служит:
-Расширение знаний детей о естественной среде обитания животных, их отличительных особенностях, взаимосвязи этих особенностей со средой обитания, выявление причинно_ следственных связей.
-Формирование бережного отношения к объектам природы, ответственности за их жизнь, желание заботиться и сохранять природу; понимания, что домашний питомец не игрушка, а живое существо со своими потребностями.
- Проведение акции «Возьмите друга из приюта».
-Изготовление альбомов исследовательских проектов по созданию комфортных условий проживания для животных в городских квартирах.
1.Содержание проекта:
1.1.Экологическое занятие «Животные рядом с нами».
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о животных. Дать понятие об отличии человека от животного. Познакомить с новой профессией – ветеринарный врач, дать представление о правильном уходе за домашними питомцами. Воспитывать в детях заботу, ответственность о прирученных животных.
Приложение .
1.2.Проведение выставки работ «Мой друг»
Цель: обогащения представлений детей в старшем возрасте об объектах живой природы, встречающихся в городской среде. Воспитание бережного отношения к животным, ответственности за их жизнь, желание заботиться и сохранять хрупкий мир живых объектов.
Приложение .
1.3. «Возьми друга из приюта».
Цель: познакомить детей с существованием приютов для бездомных животных. Воспитывать чувство ответственности и любви к животным. Подвести к пониманию того, что животные нуждаются в помощи и заботе человека.
Приложение .
1.4. Организация презентации детских исследовательских проектов.
Цель: дать возможность детям провести агитацию среди взрослых людей по охране водных ресурсов планеты. Развивать умение передавать свои знания другим слушателям, умение отвечать на вопросы, развивать монологическую речь.
Приложение №.6,7, 8.
Приложение
1. Конспект занятия «Животные рядом с нами».
2. Сюжетно – ролевая игра «В ветеринарной клинике».
3. Выставка детских работ «Мой друг».
4. Беседа о приютах для домашних животных, изготовление листовок и их распространение на территории микрорайона.
5. Работа с родителями.
6–8.Презентационные проекты детских исследований.
Приложение .
Конспект занятия
«Животные рядом с нами»
МОУ Д/С № 000
Дзержинского района
г. Волгограда
Воспитатель:
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о животных. Дать понятие об отличии человека от животного. Познакомить с новой профессией – ветеринарный врач, дать представление о правильном уходе за домашними питомцами. Воспитывать в детях заботу, ответственность о прирученных животных.
Материал: фотографии людей отличающихся по возрасту, расе и полу; фотографии различных зверей, листы, краски, карандаши для рисования.
Ход занятия.
Воспитатель выставляет различные фотографии людей и спрашивает:
-Кто изображен на фотографиях?
-Как можно всех назвать, одним словом? (Люди)
- А если это один? (человек)
-Ребята, а все люди похожи?
-Чем они отличаются? (внешность, возраст, пол)
Воспитатель выставляет фотографии разных животных.
-Кто изображен на этих фотографиях?
-Как мы разделяем зверей? (дикие и домашние)
-Чем похожи все звери?(4 лапы, хвост, голова, уши, глаза, покрыты шерстью….)
-Чем они отличаются друг от друга? (размерами, хвостами, формой морды и ушей, окрасом, питанием….)
-Ребята, а как вы думаете, человек похож на зверей?
-А чем он отличается от животного?
Дети приводят сравнения, например человек, ходит на двух ногах, а зверь на четырех; тело зверя покрыто шерстью, а человека нет; у зверей есть когти и хвост, а у человека нет…
-Конечно же, человек сильно отличается от животных не только внешним видом. Ведь человек может думать, говорить, читать, писать. Люди ходят на работу, выполняют разную работу, заботятся о себе и своих родных. Человек еще заботиться о животных, которые находятся рядом. Человек сильный и умный, много знает. Поэтому он должен жалеет и защищать слабых, заботиться о тех, кто не может этого сделать сам, например о животных.
-Скажите мне, у вас дома живут животные?
-Расскажите мне о них. Как заботитесь, какие они, зачем они вам нужны.
Рассказы детей.
Динамическая пауза:
Котик.
Вот какой коташка, Крадутся по кругу друг за другом
На носочках.
Круглая мордашка, Останавливаются, показывают
Обеими руками мордашку,
Покачивают головой.
И на каждой лапке Ритмично вытягивают вперед
Коготки-царапки То левую, то правую руку.
Все ему игрушки - Прыгают на носках. Руки на
Кубик и катушки. Поясе.
Котик, точно мячик, Выполняя поскоки, двигаются
По квартире скачет по кругу друг за другом.
О. Высоцкая.
-Ребята, но случается так, что мы с вами болеем. К кому мы обращаемся за помощью?
-А если заболеет ваш домашний питомец, кто ему поможет?
-Как называется врач, который лечит животных?
- Правильно, ветеринар. Сегодня к нам в гости пришла Татьяна Александровна, она лечит животных. Татьяна Александровна расскажет, как она лечит животных и как вам определить, здоров ли ваш питомец.
Рассказ ветеринара.
-Давайте поблагодарим Татьяну Александровну за рассказ. Теперь вы знаете, что если ваш питомец загрустил, не ест, не пьет, у него горячий и сухой нос, то его нужно вести к ветеринару.
-Я предлагаю вам сегодня после сна поиграем в сюжетную игру «Ветеринарная клиника». (Приложение )
-А сейчас я предлагаю вам нарисовать своего друга, а потом мы устроим выставку, и вы расскажите об изображенном на рисунке животном.
Приложение .
Сюжетно-ролевая игра.
«В ветеринарной клинике.
Цель: Закреплять и уточнять знания детей о работе ветеринарного врача, воспитывать заботливое отношение к животным.
Предварительная работа: - рассказ ветеринарного врача о своей работе.
-Просмотр фотографий с различными действиями ветеринара, оборудованием клиники.
-Беседа о болезнях и правилах ухода за животными.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию.
-У меня заболел котенок, что же делать?
Дети предлагают лечить его.
-Но я не знаю как. Кто мне поможет?
Дети предлагают отвести к ветеринару.
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Ветеринарная клиника».
Дети распределяют роли: врач ветеринар, медсестра, медсестра в регистратуре, парикмахер животных. Выбирают себе питомцев из игрушек.
После этого дети приступают к игре с заранее разложенным материалом.
Игру можно объединить с сюжетно ролевыми играми «Семья», «Водители», «Ветеринарная аптека».
Приложение
Выставка детских работ
«Мой друг».
Цель: обогащения представлений детей в старшем возрасте об объектах живой природы, встречающихся в городской среде. Воспитание бережного отношения к животным, ответственности за их жизнь, желание заботиться и сохранять хрупкий мир живых объектов.
Материал: изготовленные заранее рисунки детей со своими домашними животными и подготовленный рассказ о них.
Ход выставки.
Воспитатель приглашает детей на выставку.
-Уважаемые посетители нашей выставки, мы рады видеть вас у нас в гостях. Сегодня мы пригласили вас на открытие выставки «Мой друг». Дети нашей группы с удовольствием расскажут вам о своих друзьях - домашних питомцах.
-Пожалуйста, подойдите к первой работе.
Ребенок рассказывает о своем питомце.
Таким образом, рассматривается вся выставка, воспитатель помогает детям, затрудняющимся с рассказом наводящими вопросами.
-Уважаемые посетители нашей выставки сейчас мы предлагаем вам проголосовать за лучший рисунок. Вам раздаются значки, и вы должны отдать свой значок тому, чей рисунок вам понравился.
Гости голосуют. Затем подсчитывается количество значков и определяется победитель. Ему вручается главный приз. Все участники выставки получают медали с надписью «Лучший друг животных»
Приложение
Беседа о приютах для животных.
Цель: познакомить детей с существованием приютов для бездомных животных. Воспитывать чувство ответственности и любви к животным. Подвести к пониманию того, что животные нуждаются в помощи и заботе человека.
Воспитатель спрашивает у детей:
-У вас есть дома ваши любимые питомцы?
-Вы о них заботитесь? Как?
-А смогли бы они жить без вашей помощи?
- Где бы они брали еду, спасались от холода?
-Знают ли они как вести себя на проезжей части, где машины мчатся очень быстро?
-Смогут ли они сами себя лечить ото всех болезней?
- А может так случиться, что животное осталось без хозяина?
- Как мы можем ему помочь? (дети предложат взять его домой)
-А что делать, если мама не разрешит его взять?
-Конечно, нужно найти ему нового хозяина. Но где животное может провести время пока не найдут ему хозяина?
- Для животных, оставшихся без хозяина, существуют специальные дома. Называются они «Приют для бездомных животных». Как вы думаете, почему этот дом называются «приютом»?
-Люди приносят в приют животных, о которых не могут заботиться, которых нашли на улице. В приюте ветеринар осматривает животных, что бы знать здорово ли оно. Потом его сажают в специальную комнатку - клетку, где он будет жить, пока ему найдут хозяина. Этих животных кормят, поят, дают им лекарства если надо.
- А как вы думаете, животным хорошо все время сидеть в клетке? Почему вы так думаете? А чем мы можем помочь этим животным?
-Ребята я знаю адрес одного приюта в нашем городе, называется он «Покровитель». Мы с вами можем рассказать о нем людям, и они смогут пойти туда и взять себе друга. А рассказать я предлагаю с помощью объявлений - плакатов. Мы с вами сейчас нарисуем рисунки с разными грустными животными и напишем на них адрес этого приюта. А еще мы там укажем, что много животных в этом приюте ждут, когда же их заберут домой, что они хотят, чтобы их любили и заботились о них.
Воспитатель предлагает детям листы бумаги и материал для рисования на выбор.
Эти плакаты-объявления дети развешивают на досках объявления близь лежащих домов.
Приложение
Работа с родителями.
1. Приглашение на выставку детских работ «Мой друг»
2. Привлечение родителей к развешиванию плакатов – объявлений о приюте «Покровитель».
3. Индивидуальная беседа с родителями ребенка и ребенком о проведении дома исследовательской работы.
4. Консультация по оформлению проекта (проводится по вопросам родителей в индивидуальном порядке по их просьбе).
5. Приглашение на презентацию своего проекта. На котором родители помогают детям, представлять свои проекты.
6. Оформление материала в родительский уголок «Домашние животные – как психотерапия и средство развития иммунитета у детей».
Приложение 
Проект разработан с целью обогащения представлений детей в возрасте 4-5 лет об объектах живой природы, содержащихся в условиях городской квартиры; создания уютной и удобной обстановки для них.
Результатом проекта является обогащение знаний о домашнем питомце, развитие наглядно-образного и наглядно - действенного мышления, выявление причинно-следственных связей и создание комфортных условий проживания для декоративных мышей.
1-этап. Подбор и ознакомление с литературой о декоративных мышах.
2-этап. Выявление предпочтений мышей методом наблюдения и экспериментированием.
3-этап. Создание комфортных условий для мышек и изготовление альбома для презентации своего проекта.
ДЕКОРАТИВНЫЕ МЫШИ
В зоомагазинах продаются мышки различных окрасов - белые (альбиносы) и цветные. Чем же интересны эти зверьки и для чего их содержат в клетках?
Белые мыши выведены в лабораторных условиях как подопытные животные для медицинских и генетических экспериментов. Они - одомашненные потомки всем известной домовой мыши.
Вот астрологи Древнего Китая много веков назад использовали белую мышь для своих предсказаний. Случай поимки удивительно окрашенной мыши или крысы считался важным событием. Поэтому китайские правители приказывали своим летописцам вносить в летопись сообщения о каждой встрече с подобным чудом. Документальные свидетельства подтверждают, что с 307 по 1641 год в Китае удалось изловить всего лишь 30 мышей-альбиносов. одних районах Греции этого бога считали покровителем не только искусств, но и мышей, и поэтому содержали грызунов в храмах. В других местах страны Аполлона отождествляли с божеством, охраняющим население от мышиного нашествия, и даже сложили об этом миф.
В Европе белых мышей начали разводить примерно 130 лет назад. С тех пор они стали неотъемлемой частью научных работ. В вивариях плодовитые зверьки без проблем размножались в огромных количествах, временами производя на свет мутантов с еще более необычной, чем у альбиносов, внешностью.
Селекционеры вывели не только разноцветных мышей, но и бесхвостых, короткохвостых, длинношерстных и даже... голых. Длинношерстные мышки - довольно милые пушистые создания. А вот внешность безволосого грызуна вызывает у людей сочувствие или неприязнь. Таких зверьков разводят отчасти от желания произвести сенсацию.
Большинство любителей животных предпочитают содержать в домашних и школьных зооуголках не белых, а более нарядных цветных мышей: черных, темно - и светло-коричневых, рыжих, кремовых, серебристых (светло-серых), лилово - и голубовато-дымчато-серых, а также пегих (белых с разнообразными пятнами). Довольно часто встречаются и мыши с шерсткой природного окраса: на спине она от серовато-песочного до темно-серого цвета, на брюшке - беловатая или сероватая.
Все это многообразие лабораторных мышей существенно отличается от своих диких прародителей не только внешностью. Бесхвостые и цветные, длинношерстные и белые одомашненные мышки утратили изначальную пугливость, просты в содержании и разведении. Им требуется совсем немного корма и немного места. Короче, это необременительные питомцы для начинающего натуралиста.
Мыши никогда не кусаются, быстро и легко привыкают к хозяину. К сожалению, эти крохотные существа обладают столь же крохотным интеллектом и распространяют сильный специфический запах. Последнее обстоятельство является серьезным препятствием для содержания в жилой комнате группы таких симпатичных разноцветных зверьков. Мышиный запах можно свести до минимума, если одного-трех зверьков держать на толстом слое часто сменяемых (не реже трех-четырех раз в неделю) опилок. Кстати, самки пахнут слабее, чем особи "сильного пола".
.
Мыши практически всеядны. В природе, живя рядом с человеком, не отказываются от колбасы, сыра и сала, поедают крупу и другие продукты (кстати, бумагу они не едят, а только грызут). Лабораторные мыши любят просо, овес и пшеницу, нежареные семена подсолнечника и тыквы, белый хлеб, молочные продукты, кусочки вареного мяса и яичного белка. Из сочных кормов предпочитают листья одуванчика и капусты, ломтики моркови, огурца и свеклы, зеленую траву, размоченную в молоке булку. Конфеты, шоколад, жирные и острые продукты зверькам давать нельзя.
Чтобы у мышей не отрастали чрезмерно зубы-резцы, нужны твердые корма: веточки деревьев и кустарников (кроме сирени, которая ядовита для животных), сухари из белого хлеба, а также кусочки белого школьного мела.
Мыши - коллективисты, поэтому лучше поселить в клетке двух или нескольких зверьков.
Вопрос о половой принадлежности имеет смысл лишь тогда, когда хотят заниматься разведением мышей. Два-три самца или две-три самки, живущие в одной клетке, хорошо ладят друг с другом. Причем лучше уживаются те, которые из одного выводка, или те, которые были объединены вместе в подростковом возрасте. Пускать новичка в сложившийся мышиный коллектив - рискованное дело. Половозрелые мыши будут атаковать чужака и могут загонять его до смерти.
Как и все мелкие грызуны, мыши очень плодовиты. Уже на 30-49-й день жизни зверьки могут давать потомство. Беременность длится около 20 дней. В каждом выводке самочка приносит 6-7 детенышей. Она может размножаться до десяти раз в год.
Рождаются малыши в домике-укрытии, где мама-мышка строит гнездо из сена, бумаги и тряпочек. Самка трогательно ухаживает за новорожденными, оберегает их, кормит, чистит. Отец проявляет к детям родительские чувства, если в клетке нет других самцов.
Новорожденных мышат нельзя брать в руки. Чужой запах останется на их тельце, растревоженная мама перестанет их кормить, и они погибнут. Первые две недели старайтесь вообще не тревожить самку: не меняйте подстилку, исключите из рациона быстропор тящуюся пищу.
Беспомощные голые и слепые мышата растут и развиваются очень быстро. В возрасте одного месяца малыши покидают гнездо и становятся совершенно самостоятельными.
У меня поселились мыши.
Мне подарили мышек. Они такие милые. У них глазки, как черные бусинки, вытянутая мордочка и большие круглые ушки. Их порода называется «Игольчатые мыши». Их так прозвали потому, что шерстка на спинке похожа на ежиные колючки, а сами они покрыты мягкой нежной шерсткой. На спинке цвет шерсти рыжеватый, а на животике - белый.
Они такие проказники, бегают по клетке, прыгают очень далеко и высоко. Мышки привыкли ко мне, и я их беру на руки, но мама всегда рядом, а, то они могут убежать. Мышки не кусаются, они любят лизать мне пальцы.
Я очень люблю смотреть на них, они такие веселые. Мышата любят бегать в колесике, иногда забираются вдвоем и толкаются, бегут. Они умеют потягиваться, как кошки и зевают после сна. Спят они в домике, лежат друг на друге, греются. Очень смешно смотреть, когда мышки едя. Они держат лапками еду и откусывают кусочки.
Выяснение потребностей декоративных мышей.
1.Проведение опыта по выяснению предпочтений в еде.
Предложить мышам еду: мясо и зелень, разные семечки и колбасу; воду и молоко; корм для кошек и для грызунов, хлеб, фрукты.
Вывод: мыши предпочитают грызть семена овса, подсолнечника, воду пьют постоянно, а молоко не всегда. Корм для кошек, колбасу, мясо не едят. Зелень и фрукты, морковь, огурец грызут с удовольствием. Употребляют изюм, орешки и сухую корочку хлеба. Мыши всеядные, но предпочитают растительную пищу. Есть приходят в любое время, значит, еда должна быть постоянно.
2.Провести наблюдение за выбором места и времени сна.
Всегда ложатся в уголок, тесно прижавшись, друг к другу, стараются подгрести опилки к себе побольше. Днем в основном спят, ночью скребут и бегают по клетке.
Вывод: нужно сделать место для сна, специальный домик. Мыши ночные животные.
3. Провести опыт по определению количества раз уборки в клетке.
Не убирать подстилку из опилок в домике несколько дней.
Вывод: мышки, много мусорят едой, подстилка загрязняется через 3-4 дня. Уборку в клетке следует проводить 2 раза в неделю
4.Наблюдение за поведением во время бодрствования.
Мышки бегают по клетке, много прыгают. Лазают по прутикам, держась лапками и хвостиком, даже висят вниз головой.
Вывод: мышкам необходимо колесо для бега и лесенки для лазания. Нужно всегда закрывать крышку клетки, а то могут выбраться. Держать их аккуратно, так как могут выпрыгнуть из рук.
5. Опыт по приручению мышек.
По совету продавца, опускать руку в клетку, чтобы мыши привыкли и садились на руку. Кормить их с руки, называть по именам.
Вывод: мыши привыкли и не бояться идти на руки, едят из рук. На голос вылезают из домика и ждут угощения. Значит мыши приручаются.
Вывод:
Для организации хороших условий нужно:
1.Нужно купить для мышей домик, колесико для бега и лесенки.
2.Менять опилки и мыть домик в воскресенье и среду.
3. Следить, чтобы был корм у мышек всегда.
4.Следить за дверцей клетки, не оставлять открытой.
5.Разговаривать с мышками, нежно держать их выпускать погулять по столу. Брать в руки аккуратно, они очень маленькие.
Результат.
Купили для мышек домик, колесико и лесенку, мыши очень довольны. Спят в домике, лазают по лесенкам и бегают в колесике.
Кормим их с утра и добавляем к вечеру. Даем зелень, фрукты, орехи, изюм, морковь, огурцы и семена. Иногда даем молоко и белок вареного яйца.
Меняем опилки в среду и воскресенье.
Приручаем их, мышки откликаются на голос, выбираются из домика, едят из рук.
Выяснение потребностей декоративных мышей.
1.Проведение опыта по выяснению предпочтений в еде.
Предложить мышам еду: мясо и зелень, разные семечки и колбасу; воду и молоко; корм для кошек и для грызунов, хлеб, фрукты.
Вывод: мыши предпочитают грызть семена овса, подсолнечника, воду пьют постоянно, а молоко не всегда. Корм для кошек, колбасу, мясо не едят. Зелень и фрукты, морковь, огурец грызут с удовольствием. Употребляют изюм, орешки и сухую корочку хлеба. Мыши всеядные, но предпочитают растительную пищу. Есть приходят в любое время, значит, еда должна быть постоянно.
2.Провести наблюдение за выбором места и времени сна.
Всегда ложатся в уголок, тесно прижавшись, друг к другу, стараются подгрести опилки к себе побольше. Днем в основном спят, ночью скребут и бегают по клетке.
Вывод: нужно сделать место для сна, специальный домик. Мыши ночные животные.
3. Провести опыт по определению количества раз уборки в клетке.
Не убирать подстилку из опилок в домике несколько дней.
Вывод: мышки, много мусорят едой, подстилка загрязняется через 3-4 дня. Уборку в клетке следует проводить 2 раза в неделю.
Вывод:
Для организации хороших условий нужно:
1.Нужно купить для мышей домик, колесико для бега и лесенки.
2.Менять опилки и мыть домик в воскресенье и среду.
3. Следить, чтобы был корм у мышек всегда.
4.Следить за дверцей клетки, не оставлять открытой.
5.Разговаривать с мышками, нежно держать их выпускать погулять по столу. Брать в руки аккуратно, они очень маленькие.
Результат.
Купили для мышек домик, колесико и лесенку, мыши очень довольны. Спят в домике, лазают по лесенкам и бегают в колесике.
Кормим их с утра и добавляем к вечеру. Даем зелень, фрукты, орехи, изюм, морковь, огурцы и семена. Иногда даем молоко и белок вареного яйца.
Меняем опилки в среду и воскресенье.
Приручаем их, мышки откликаются на голос, выбираются из домика, едят из рук.
Приложение
Проект разработан с целью обогащения представлений детей в возрасте 4-5 лет об объектах живой природы, содержащихся в условиях городской квартиры; создания уютной и удобной обстановки для них.
Результатом проекта является обогащение знаний о домашнем питомце, развитие наглядно-образного и наглядно - действенного мышления, выявление причинно-следственных связей и создание комфортных условий проживания для черепахи.
1-этап. Подбор и ознакомление с литературой о черепахах.
2-этап. Выявление предпочтений черепахи методом наблюдения и экспериментированием.
3-этап. Создание комфортных условий для черепахи и изготовление альбома для презентации своего проекта.
Красноухая Черепаха
Эти черепаха средних размеров. Длина от 18 до 30 см в зависимости от пола черепахи и подвида. Самцы заметно мельче самок.
У молодняка карапакс ярко-зелёный, с возрастом он становится оливковым или жёлто-бурым, украшен узорами из жёлтых полос. На голове, шее и конечностях черепаха украшена рисунком из белых и зелёных волнистых полос и пятен. Своё название черепаха получила за два удлинённых ярко-красных пятна за глазами. Пластрон овальный, как правило, тёмного цвета с жёлтыми линиями и жёлтой окантовкой по краю.
Голосовые связки у черепахи не развиты. Умеет только шипеть (в целях защиты). У красноухой черепахи хорошо развиты зрение (строение глаза черепахи сходно со строением глаза птицы) и обоняние. В противоположность зрению слух развит слабо. Однако красноухие черепахи очень неплохо ориентируются по слуху и скрываются в воде при каком-либо шорохе.
Красноухая черепаха широко распространена. Её ареал охватывает США от юга Виргинии до севера Флориды и Канзаса, Оклахомы и Нью-Мексико на западе, Мексику, всю Центральную Америку, северо-запад Южной Америки (север Колумбии и Венесуэлы).
Обитает в мелких озерах, прудах и других водоёмах с низкими, заболоченными берегами.
Ведет относительно малоподвижный образ жизни. Если черепаха сыта, она вылезает на берег и греется под солнечными лучами. Если голодна, то неспешно плавает в поисках пищи. При температуре воды ниже +18 °C черепаха становится вялой, у нее пропадает аппетит. Черепаха способна заметить опасность на расстоянии 30—40 м, после чего молниеносно соскальзывает в воду.
Чтобы отложить яйца, самка покидает водоем и выходит на сушу. Найдя подходящее место. После этого начинает рыть задними ногами ямку — гнездо. Гнездо красноухой черепахи похоже на шар диаметром от 7 до 25 см. В гнезда самки откладывают от 5 до 22 (обычно 6—10) яиц диаметром не более 4 см, которые потом закапывают. У черепах отсутствует инстинкт заботы о появившемся потомстве, после кладки яиц они покидают гнездо и больше к нему не возвращаются. Инкубационный период продолжается 103—150 суток при температура от 21 °C до 30 °C. При температуре инкубации ниже 27 °C вылупляются самцы, а при температуре выше 30 °C — только самки. Молодые черепашки рождаются с длиной панциря около 3 см. Достоверное определение пола становится возможным у половозрелых черепах, находящихся в возрасте 6—8 лет, причём лучше определять пол в сравнении с другими черепахами. Помимо общих для всех черепах половых отличий, у самцов красноухих черепах когти намного длиннее, чем у самок.[
При правильном уходе красноухие черепахи могут прожить в неволе до 30 лет и более.
Дэнис.
Ура! Мне наконец купили черепашку. Я дал ей имя Дэнис.
Она очень маленькая, скользкая. Любит жить в воде и на суше. Она очень пугливая, но не убегает, а прячет голову к себе под панцирь. Продавец сказал, что он может привыкнуть и давать даже себя почесать. За ним очень интересно наблюдать, он такой неповоротливый, медленный. Ест очень интересно. Как сяду около Дэниса и сижу, смотрю и сморю, а он ни куда не торопиться, греется под лампой или смотрит на меня.
Выяснение потребностей черепахи.
1. Беседа с ветеринаром о содержании черепахи в квартире.
Вывод: молодую черепашку нужно кормить каждый день. Лучше в одно и тоже время. Вода должна быть чистой, не холодной.
2.Проведение опыта по выяснению предпочтений в еде.
Дать разный корм: мясо, червяков, зерна, листья салата, зелень.
Вывод: черепашка ест червяков, мясо, мелко порезанное или фарш, рыбные кусочки, щиплет и зелень, но меньше. Если давать много корма он портит воду, кормить маленьким количеством. Черепаха всеядна.
3.Наблюдение за водой.
Вода загрязняется через 2-3 дня. Если много остается пищи то чаще.
Вывод: воду необходимо менять два раза в неделю. Еды давать столько, чтобы не лежала долго.
4.Наблюдение за особенностями поведения.
Ест в воде.
Выползает когда сытая на камешки и лежит на солнечном месте.
Не может перевернуться со спины на ноги, если воды мало.
Прячется в свой панцирь, когда пугается звуков.
Вывод: Когда черепаха много плавает, то голодная и ее нужно покормит.
Любит греться на солнышке, необходимо устроить подогрев на суше.
Вывод.
1. Вода должна быть чистой и не холодной, ее нужно менять два раза в неделю.
2. Черепаха ест пищу мелко порезанную, у нее нет зубов, но острый «клюв» она может отрывать зелень и мелкие кусочки. Черепаха всеядна, но предпочитает мясную пищу.
3. Ест черепаха раз в день и если кормить в одном месте и в одно время, то привыкает, значит, поддается обучению.
4. Нуждается в месте, где можно погреться на солнышке, значит, сама мало вырабатывает тепла.
5. Не может сама переворачиваться со спины, значит, нуждается в помощи.
Результат:
Посмотрев выводы, мы с родителями решили кормить черепаху каждое утро в половине восьмого.
Корм следует прокрутить на мясорубке. Покупать специальных червячков на рынке.
Следить за чистотой и количеством воды в аквариуме.
Установить рядом лампу, чтобы свет падал на камешки и черепаха грелась.
Следить, чтобы Дэнис не падал на спину
Воду следует наливать, чтобы покрывала панцирь.
Нужно вести себя тихо и аккуратно с черепашкой, что бы не пугать.
Приложение
Проект разработан с целью обогащения представлений детей в возрасте 4-5 лет об объектах живой природы, содержащихся в условиях городской квартиры; создания уютной и удобной обстановки для них.
Результатом проекта является обогащение знаний о домашнем питомце, развитие наглядно-образного и наглядно - действенного мышления, выявление причинно-следственных связей и создание комфортных условий проживания для попугая.
1-этап. Подбор и ознакомление с литературой о попугаях.
2-этап. Выявление предпочтений попугая методом наблюдения и экспериментированием.
3-этап. Создание комфортных условий для попугая и изготовление альбома для презентации своего проекта.
ПОПУГАЙЧИК ВОЛНИСТЫЙ
(Melopsittacus undulatus)
Среди плоскохвостых попугайчиков он, пожалуй, самый маленький: длина крыла у него всего 9,5 см, общая длина см. Хвост у него длиннее крыла, средние рулевые перья значительно длиннее остальных и на конце сужены. Этот попугайчик в общем зеленого цвета. Голова, мантия и крылья этой птицы покрыты тонкими полосочками желтого и черного цветов. Нижняя часть спины бриллиантово-зеленая, крылья серо-зеленые, хвост синий. Передняя часть головы и горло желтые с синими и черными пятнами. Различие между самцом и самкой легко прослеживается на восковице. У самцов она темно-синяя, у самок палево-синяя во внегнездовое время и бурая во время гнездования. У молодых птиц, как и у самок, восковица палево-синяя.
Волнистый попугайчик — коренной житель Австралии и встречается там почти повсеместно. В засушливых частях материка иногда можно встретить чуть ли не миллионные стаи этих птиц. Гнездится он в дуплах, откладывая яйца без какой-либо подстилки в дупле. Число яиц 3—5, иногда и больше, насиживание тянется от 18 до 20 дней. В северной части ареала волнистый попугайчик приступает к гнездованию в любое время года, как только пройдут дожди. На юге откладка яиц происходит в основном в ноябре. Как и многие другие попугайчики, волнистый нуждается в воде, летает на водопой, и, если засуха охватывает обширную территорию, он попадает иногда в бедственное положение. Так, в засуху 1932 года около одной пересохшей запруды было найдено до 60 тысяч скопившихся там мертвых попугайчиков.
Волнистый попугайчик — одна из излюбленных комнатных птиц. В России это самый распространенный попугайчик, кстати, прекрасно размножающийся в неволе. Выведено очень большое число цветовых вариаций этой птицы: желтая, синяя, белая и др.
Как отличить самца от самочки.
Птенцов до 40 дней невозможно определить мальчик это или девочка, так как восковичка у них приблизительно одинаковая.
У волнистых мальчиков от 40 до 2-3 мес. восковичка имеет однородную ярко нежную розово-фиолетовую окраску. Постепенно (3-6 мес.) фиолетовая восковичка синеет.
У волнистых девочек восковичка имеет неоднородную пастельно нежную беловато-голубенькую или беловато-бежевенькую окраску. Постепенно (3-6 мес.) беловатая восковица коричневеет. У взрослых волнистых самочек (с 6 мес.) восковица коричневая.
У меня живет попугайчик Даша.
Мне подарили попугайчика, и я назвала ее Даша. Она очень красивая. Ей уже целый год. Сначала она не давалась нам, потому что боялась, а потом привыкла. Теперь она садиться нам на плечи, голову дает себя погладить.
Для Даши мы купили клетку, в ней есть две кормушки, поилка качели, зеркало и колокольчик. Даша очень любит на себя любоваться и звонить в колокольчик. Мы ее кормим специальным кормом и даем витамины. Даша любит, когда дома есть кто-то. Она радуется, когда слышит голоса. А недавно она стала говорить: «Даша», «чего-чего», «девочка»- это ее слова. И мы обнаружили, что это не девочка, а мальчик, но имя менять не стали, он ведь уже к нему привык. Еще, мы выпускаем Дашу полетать по комнате, размять крылышки. Я очень люблю наблюдать за Дашей.
Выяснение потребностей попугая.
1. Проведение опыта по выяснению предпочтений в еде.
Предложить попугаю на выбор: зерно (просо, овес, пшеницу, рожь), кусочек яблока, зелень (укроп, петрушку, листья салата), мясо, сыр, молоко, корм для попугая.
Вывод: попугай предпочитает: просо, овес, яблоко, петрушку, корм для попугая не весь. Мясо, сыр, молоко не ест, значит, он травоядный. Корм подбирать нужно тот, в котором больше овса и проса.
2.Проведение опыта по определению любит ли попугай купание.
Поставить в клетку мисочку с водой.
Вывод: вода нужна, потому что он купается в мисочке в жару.
3.Наблюдение за особенностями поведения.
Начинает чирикать, когда слышит голоса людей.
Машет крыльями в клетке, сидя на жердочке.
Трется клювом о прутья и жердочку.
Иногда выпадают перья, узнать у врача почему.
Вывод: попугай стайная птица, нуждается в общении, необходимо часто с ним говорить, не оставлять на долго одного.
Нуждается в полетах, чтобы крылья не затекали, необходимо выпускать его летать из клетки.
Нужно точить клюв, чтобы он был маленьким и ровным, дать ему кусочек мела.
Перья выпадают от нехватки витаминов, так сказал ветеринар. Попугаю необходимы специальные камешки или корм с минералами и витаминами. Давать их нужно постоянно. Для лечения и советов нужно обращаться к ветеринару.
Вывод.
1.Попугай предпочитает: просо, овес, яблоко, петрушку, корм для попугая не весь. Мясо, сыр, молоко не ест, значит, он травоядный. Корм подбирать нужно тот, в котором больше овса и проса.
2. Попугаю нужна вода для купания в жару.
3. Попугай стайная птица, нуждается в общении, необходимо часто с ним говорить, не оставлять на долго одного.
4.Нуждается в полетах, чтобы крылья не затекали, необходимо выпускать его летать из клетки.
5.Попугаю нужно точить клюв, чтобы он был маленьким и ровным, дать ему кусочек мела.
6.Попугаю необходимы специальные камешки или корм с минералами и витаминами. Давать их нужно постоянно.
7.Для лечения и советов нужно обращаться к ветеринару.
Результат.
Посмотрев выводы, решили с мамой покупать попугайчику специальный корм, где есть овес и просо. Давать зелень и фрукты.
Ставить для купания мелкую мисочку с водой в жаркие дни.
Купили по совету врача специальный камешек с минералами.
Прикрепили мелок для точения клюва. Много разговариваем с попугайчиком. Выпускаем полетать по комнате два раза в день.
Если попугайчик грустит или плохо себя чувствует нужно сразу нести его к специальному врачу - ветеринару.
