Консультация для родителей

Консультация для родителей

«Оптимальный возраст обучения детей английскому языку»

Многие исследователи раскрывают пятилетний возраст, как возраст психологический и физиологический наиболее подходящий для начала учебной деятельности, в частности для обучения иностранному языку.

Жизненная емкость легких у пятилетних детей, значительно больше, полноценное дыхание дает возможность вырабатывать правильную артикуляцию звуков, а также овладевать некоторыми интонационными особенностями языка.

Важнейшей особенностью в развитии сознания дошкольника является то, что в центре сознания становится память. Памяти в дошкольном возрасте принадлежит доминирующая роль, запоминание часто происходит без виденных усилий, а объем запоминания довольно велик. Быстрота и прочность запоминания в этом возрасте объясняются, преобладание механизма в памяти, так и наличие явления «импринтинг» (впечатывание материала сознание при условии необходимой мотивации). Если в младшем дошкольном возрасте эффективность произвольного и непроизвольного запоминания одинаково, то от среднего к старшему дошкольному возрасту эффективность произвольного запоминания возрастает интенсивнее, что является важным моментом для процесса обучения иностранному языку.

Наиболее ярко успехи пятилетнего ребенка проявляются в родной речи, он в достаточной мере овладел родным языком - это необходимое условие для усвоения иностранного языка, ребенок не устает от подражания и подражание становится способом усвоения.

Рубинштейн, Выгодский и зарубежные психологи Уайт, Брудер, Пенфилд, Роббердс, Элиот - у них есть данные, что пятилетний ребенок овладевает иностранным языком легче, чем взрослый. Мозг ребенка имеет специальную способность к языку и ребенок до девяти лет – это специалист по овладению речью. После 6-7 лет гибкость к изучению иностранного языка утрачивается.

Психологические исследования свидетельствуют о том, что овладение вторым языком не оказывает отрицательного влияния на родной язык и на развитие личности, речи и общее психологическое развитие. Развивающее значение иностранного языка было раскрыто академиком Щербой, он писал, что при правильной постановки преподавания развивающее значение иностранного языка, заключается во вкладе этого предмета в развитие логического мышления, в совершенствовании мыслительных операций и формирования умения логично строить высказывания. Обучение дошкольников иностранному языку должно иметь развивающий эффект, т. е. учитывая психологические особенности дошкольников, не просто опираться на сложившиеся понятия, умения, навыки, а предполагать их развитие и формирование новых психологических качеств.