Выступление группы –Поведники
Группа работала по проблеме: Оценка качества управленческой деятельности в ОУ
Обсуждая в группе эту проблему мы отметили, что оценивать качество управленческой деятельности в ОУ можно по:
Качеству образовательного результата
Качеству самого процесса
Но администрация школы уделяет должного внимания вопросу:
Как реализуется управленческая деятельность с позиции
- управленческих функций административной команды – насколько они осуществляются грамотно, компетентно.
А ведь от этого зависит эффективность деятельности ОУ. Если этому аспекту не уделять достаточно внимания, то возникнет ряд проблем, которые не дадут эффективно управлять образовательным процессом.
Мы все сейчас увлеклись построением модели внутришкольной системы управления качеством образования, упуская из виду, что именно от эффективности управленческой деятельности т. е. ее функций зависит этот вопрос.
Слайд 3
В рамках нашей темы мы обсуждали несколько вопросов.
Наибольший интерес у членов нашей творческой группы вызвал вопрос об эффективности управленческого решения.
Слайд 5
Обсуждая признаки хорошего и плохого управленческого решения мы выделили информационные потоки для его решения.
Для определения критериев оценивания качества управления мы выделили принципы оценивания качества управления
Слайд 6
Наше внимание привлек вопрос «Комплексность оценок качества управления».
Мы выделили условия проявления этого принципа:
o Учет соотношения потенциала ОУ и реальных результатов
• формирование управленческих решений с учетом соотношения целей, задач, приоритетов развития школы и аналитического материала по их достижению;
- полнота учета ресурсных потребностей, включая трудовые, материальные, финансовые, информационные ресурсы;
- учет взаимодействия стадий: "наука — инновации – образовательный процесс – образовательный результат;
- взаимосвязь краткосрочных проблем с долговременной стратегией развития, учет долговременных последствий принимаемых решений и их действия в разных временных горизонтах; учет воздействия управленческих решений на образовательную среду;
Непрерывность и этапность осуществления оценок качества управления в ОУ.
На каждом этапе реализации любого проекта мы не только контролируем результаты, но и оцениваем наши управленческие действия. Именно встроенность самооценки в технологию формирования и реализации управленческих решений поможет достигнуть наилучшего результата.
.
Мы выделил несколько видов оценивания и оценок качества управленческой деятельности
Слайд 7
Нам предстоит работать над содержанием каждого вида.
Критерии качества управления слайд 8
Критерий качества представляет показатель, характеризующий качественные свойства управленческой деятельности и позволяющий сформировать суждение о ее качестве.
На наш взгляд, качество управления в ОУ может быть представлено тремя группами критериев:
1) целевые критерии,- мера, в которой управленческие решения обеспечивают достижение планируемого качества образования.
3) критерии качества ресурсного обеспечения управленческой направленности.
2) критерии качества методов и организации управленческих действий, Мы начали рассмотрение вопрос, что относится к данному критерию. Но то, что относится к содержанию предстоит решать в ходе экспериментальной деятельности в этом учебном году.
Слайд 9
Все эти вопросы мы будем рассматривать через призму управленческих действий
Слайд 10
Задачи и направления деятельности ГЭП на этот учебный год мы выдели, составив следующую схему
Слайд 11
Таким образом, мы определяем критерии, инструментарий и методы, как основу нашей экспериментальной работы в этом учебном году.
Продуктом нашей деятельности будут методические рекомендации по проведению самоаудита качества управленческой деятельности в ОУ.
Для этого мы планируем решать следующие задачи:
1. На основании изучения теоретических и практических подходов определить и систематизировать содержательные характеристики критериев и показателей оценивания качества управленческой деятельности в ОУ.
2. Разработать процедуры и инструментарий оценивания качества управленческой деятельности в ОУ.
Для решения этих задач мы планируем следующие направления деятельности:
1. Провести круглый стол по вопросам теории и сложившейся практики в оценке качества управленческой деятельности;
2. Организовать работу творческой группы по подготовке материала относительно критериев и показателей качества управленческой деятельности в ОУ и процедуры оценивания;
3. Провести обучающий семинар « Самоаудит качества управленческой деятельности в ОУ».
