Консультация для родителей

1.  Центр развития ребенка – детский сад № 79

2.  Консультация для родителей

3.  (ранний возраст)

4.  «Чтобы ребенок не заикался»

5.  Логопед:

6.  П. Дубовая роща

7.  2004 г.

8.  Чтобы ребенок не заикался.

9.  Растерянность, чувство вины, отчаяние охватывает родителей заикающихся детей. Почему еще недавно малыш говорил хорошо, даже лучше многих сверстников, а сейчас и слова не может произнести? Чем помочь ребенку? Как предотвратить и по возможности не допустить заикание?

10.  Заикание – такое нарушение плавности речи, когда запинки, повторения и растяжение слогов и звуков сопровождается мышечным напряжением – судорогой. Попытка преодолеть запинки обычно усиливает заикание.

11.  Возникает заикание в возрасте от 2-х до 5-и лет. Это период становления фразовой речи, во время которого запинки отмечаются у большинства детей. Они называются физиологическими.

12.  Кроме того, в данном возрасте дети могут повторять или растягивать отдельные звуки, слоги, слова. Это нормальный процесс становления речи. Когда ребенок лучше научится выражать свои мысли, запинки будут проявляться реже.

13.  Если же они становятся на столько частыми, что затрудняется общение, появляется основание для беспокойства. Не думайте, что такие запинки пройдут сами по себе, тем более, если заметно, как ребенок старается скрыть их. Не откладывайте свой визит к логопеду и психиатру.

14.  Заиканием страдает примерно 3% детей. Вероятность возникновения увеличивается:

15.  Если заикается кто-то из родственников;

16.  У аллергиков;

17.  При частых респираторных заболеваниях

18.  Заикание может возникнуть внезапно, вследствие психической травмы (испуг, конфликт, начало посещения детского сада, рождение младшего ребенка в семье, переезд) или нарастать в течение нескольких месяцев. Состояние речи может меняться. Временами ребенок говорит хорошо, и вдруг наступает ухудшение (обычно весной и осенью заикание усиливается).

19.  Если заикание отмечается не более двух месяцев, оно считается инициальным (начальным), если больше – закрепившимся.

20.  Инициальное заикание

21.  Режим и рекомендации

22.  При остро возникшем заикании надо устранить ситуацию, травмирующую психику. Если это произошло в детском саду, сделайте все возможное, чтобы ребенку не надо было туда ходить. Нужно обеспечить домашний режим минимум на два месяца.

23.  Часто общение с неактивными людьми провоцирует усиление запинок. Постарайтесь свести такое общение до минимума (даже если это члены одной семьи).

24.  Иногда благотворна полная смена обстановки: переезд на дачу, к бабушке.

25.  Если заикание возникло из-за ревности к младшим детям, то постарайтесь к старшему относиться как к маленькому. Чаще берите его на руки, баюкайте. Если просит – дайте ему погремушки, соску. Если есть возможность, сделайте так, чтобы дети некоторое время пожили раздельно.

26.  Избегайте ситуаций, которые чрезмерно возбуждают, смущают ребенка. Учтите, что даже радостное возбуждение противопоказано. Оставьте для игр 2-3 игрушки, книжки, пластинки. Реже ходите в гости и принимайте гостей у себя.

27.  Некоторое время ребенку лучше совсем не смотреть телевизор. Ребенок может посмотреть детскую передачу, к которой он привык, но Вы должны быть рядом и объяснять то, что покажется страшным, пугающим и непонятным.

28.  Сами старайтесь говорить медленно, без лишней эмоциональности, употребляйте простые слова.

29.  Приучите ребенка к настольным играм (лото, мозаика) – это успокаивает.

30.  Полезны игры с песком, водой, танцы, движения под музыку.

31.  Привлекайте детей к спокойным домашним делам (перебирайте крупу, раскладывайте пуговицы, рукодельничайте, возитесь с рабочими инструментами).

32.  Важно в целом организовать режим так, чтобы реже возникала необходимость говорить (конечно, это не значит, что нельзя отвечать на вопросы ребенка или разговаривать с ним).

33.  Многие дети разговаривают без запинок с малышами, игрушками, животными. Говорит «как маленький», но не заикается при этом. Не препятствуйте такой речи.

34.  Задавайте поменьше вопросов, особенно нежелательны вопросы, которые вызывают у ребенка чувство стыда. Учтите, если вопросы прерывают игру, это почти всегда ведет к запинкам.

35.  Постарайтесь удержать ребенка от речи, когда он на грани истерики или плачет. Всхлипывание само по себе часто приводит к повторению слогов.

36.  Подумайте, как организовать жизнь ребенка, чтобы его не надо было подгонять: если вы очень спешите – оденьте и накормите его сами. Дайте на завтрак то, что он ест охотнее, но не делайте его жизнь еще более напряженной.

37.  Не заставляйте ребенка здороваться и прощаться, со временем он усвоит правила хорошего тона не меньше, чем им владеют окружающие взрослые. Не просите малыша читать вслух стихи перед посторонними, пока он сам этого не захочет.

38.  Достаточно часто в семьях заикающихся детей встречается такое неблагоприятное сочетание, как завышение требований к ребенку и обыкновение быстро говорить. На детей оказывается большое давление, родители хотят, чтобы они соответствовали некоему высокому стандарту, из-за чего создается конфликтная нестабильная обстановка.

39.  Нужно как можно раньше показать ребенка врачу-психиатру, ведь однозначной схемы лечения не существует. Знайте, чем раньше подобрано необходимое лечение, тем благоприятнее прогноз.

40.  Закрепившееся заикание

41.  Режим и рекомендации

42.  Пока плавность речи не нормализуется, режим должен быть щадящим. Основная установка – ведите обычный образ жизни, единственное ограничение – не следует посещать зрелищные мероприятия до шести лет. Ребенок дложен находиться под наблюдением врача – психиатра, контролирующего медикаментозное лечение.

43.  Уже в три года многие дети могут начать заниматься с логопедом.

44.  Если кроме нарушения плавности речи отмечаются задержка речевого развития, нарушение звукопроизношения, то начать нужно с них. Само по себе появление заикания свидетельствует о том, что речь является слабым местом. Поэтому после охранительного режима родители должны перейти к активным занятиям по развитию речевых способностей.

45.  В периоды улучшения нужно заниматься как можно больше: читать, беседовать на разные темы, пересказывать короткие рассказы.

46.  В моменты ухудшения предпочтительнее неречевые занятия.

47.  Школа – серьезное жизненное испытание, как для детей, так и для родителей. Далеко не все легко справляются с ним.

48.  Речь заикающегося ученика во многом будет зависеть от той обстановки, которая сложится вокруг него в школе. Разумно искать не престижную школу, а спокойного терпеливого учителя. Следует заранее сообщить о речевых трудностях ребенка. Расскажите, что логопед не рекомендует подгонять его во время ответа, что ваш ребенок может иногда молчать, даже если он знает материал урока.

49.  Не ругайте ребенка (и не огорчайтесь сами), если он будет получать не такие высокие оценки, как Вам хотелось бы. Помните: Ваша задача не требовать, чтобы ребенок сам справлялся с новыми обязанностями, а во всем помогать ему. Заикающиеся дети, так же, как и их родители предъявляют к себе завышенные требования. Не ставьте перед собой цель, чтобы у Вашего ребенка была речь оратора.

50.  При всей необходимости использовать приемы, улучшающие речь, нет ничего важнее благоприятной атмосферы в доме, дружественных усилий всех членов семьи.

51.  Весной и осенью ребенку можно предложить успокаивающий настой:

52.  На стакан кипятка

53.  1 ч. л. – мяты

54.  1 ч. л. – валерианы кипятить на водяной бане

55.  1 ч. л. – пустырника

56.  1 десертная ложка утром и вечером в течение трех дней.