План-конспект урока в 5-м классе
"Древние образы в народном искусстве"
Цели урока:
1. учить в процессе творческой работы обращать внимание на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, проявлять наблюдательность, фантазию при разработке проектов украшения предметов материальной культуры;
2. развивать коммуникативные умения, способность рассуждать, обрабатывая полученную информацию для выполнения собственного проекта-импровизации в русле образного языка народного искусства;
3. воспитывать бережное и уважительное отношение к культурному наследию своего народа.
Оборудование: расписные полотенца (рушники), таблицы с видами национального орнамента, таблицы с изображением древних знаков-символов (электронная презентация), музыкальный фон;
листы бумаги в клеточку, фломастеры, ножницы.
Ход урока.
I. Мотивация
Смотрим слайды на экране с изображением фрагментов экскурсии в краеведческий музей.
Учитель: Ребята, будучи в музее, вы имели возможность заглянуть в прошлое нашего народа, увидеть интерьер крестьянской избы, окунуться в мир материальной культуры того времени, осознать органическое единство пользы и красоты в крестьянском жилище.
Учитель: Ребята, что являлось центром материальной культуры крестьянской избы?
Учащиеся: Печь, потому что она давала тепло и пищу.
Учитель: А что являлось центром духовной культуры?
Учащиеся: Красный угол, так как здесь находилась икона, оберег избы от всяких невзгод и болезней.
Учитель: Какие предметы материального мира вам запомнились больше всего?
Учащиеся: Полотенца, платки, скатерти, одежда, мебель и т. п.
Учитель: А чем они вам запомнились?
Учащиеся: Своими разнообразными узорами, цветом.
Учитель: Сегодня мы выясним, что легло в основу этих узоров, почему можно их увидеть не только на полотенцах, платках, одежде в конкретно взятой отдельной крестьянской избе, но и в целом по всей России.
II. Сообщение учителя по теме урока
С древних времен на Руси процветало крестьянское прикладное искусство, уникальное явление духовной жизни народа, разновидность народной культуры – изобразительный фольклор. Фольклор (англ.) – творчество. Это искусство своими корнями глубоко уходит в историю народных представлений. Его изобразительными элементами стали знаки-символы. Посмотрите на узоры, вышитые на полотенцах. На первый взгляд нам кажется, что мы видим геометрические и растительные узоры, но каждый изобразительный элемент является знаком-символом.
Рассматриваем таблицу с обозначениями древних знаков-символов.
В узорах можно увидеть всевозможные декоративные цветы, ягоды, стилизованные изображения зверей, птиц, домашних животных и людей. По цвету, орнаменту можно было даже определить, где вышивка была сделана и когда применялась. Растительные мотивы часто сочетались с изображением птиц или зверей. Это целый мир поэтических образов. Сказочные птицы-павы с роскошными хвостами, скромные маленькие уточки, величавые грациозные лебеди, горделивые кони, изящные олени с ветвистыми рогами изображались на фоне цветущих кустов и деревьев. Часто встречаются изображения величавых женских фигур с птицами или цветами в руках и всадников на сказочных игривых конях.
Мотивы цветов, деревьев, птиц, зверей, мужских и женских фигур наделялись символикой. Лебедь – образ юной и красивой женщины или невесты – символ любви. Уточка – как образ трудолюбивой хозяйки дома – символ плодородия. Голубь – образ счастливой семьи – символ супружеской верности. Образ величавой женской фигуры стал символом плодородия, а с XIX века стал символом народных праздников.
Вышивки – это поэтический рассказ о красоте родной природы. Мир поэтических образов, связанный с представлениями крестьян-земледельцев, со временем был переосмыслен и все эти образы стали связаны с благополучием новой семьи, символом любви и верности, залогом богатой жизни. Вот почему изображения птиц и животных часто встречаются на свадебных и праздничных полотенцах.
III. Практическая работа учащихся. Выполнение эскиза полотенца
Ребята, а вы хотите почувствовать себя художником-прикладником и самостоятельно придумать украшение для полотенца? Используя известные вам древние знаки-символы и образы, постарайтесь выполнить свой проект – украшение для полотенца.
IV. Анализ работ и подведение итогов
V. Домашнее задание
Перенести украшение на второй край полотенца.
