Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (стр. 2 )

Образовательной программы основного

общего образования МБОУ СОШ № 16

Т1-00	Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
	Ученик научится
Т1-01	находить один (или более) независимый отрывок явно выраженной в тексте информации по простому критерию;
Т1-02	находить один или более отрывков информации, каждый из которых, возможно, отвечает множественным критериям;
Т1-03	работать с противоречивой информацией;
Т1-04	находить явно выраженную информацию в короткой части текста;
Т1-05	находить информацию из различных частей текста или текстов с целью определить намерения автора, следуя логическим и лингвистическим связям внутри отдельной части текста;
Т1-06	находить отдельные части явно выраженной информации на одной простой карте, или линейном графике, или столбчатой диаграмме, которая включает в себя небольшой по объему вербальный текст в несколько слов или фраз;
Т1-07	демонстрировать понимание явно выраженной структуры визуального изображения информации, например, таблицы или диаграммы (граф-дерева).
	Выпускник получит возможность научиться
Т1-08	находить и в некоторых случаях распознать связи между отрывками информации, каждый из которых, возможно, отвечает множественным критериям;
Т1-09	находить и устанавливать возможную последовательность или комбинацию отрывков глубоко скрытой информации, каждая часть которой может отвечать множественным критериям в тексте с неизвестным контекстом или формой;
Т1-10	находить и устанавливать последовательность или комбинацию отрывков глубоко скрытой информации, часть которой может быть задана вне основного текста.
Т1-11	работать с известной, но противоречивой информацией;
Т1-12	работать с правдоподобной и/или достаточно объемной информацией;
Т1-13	находить информацию, используя особенности организации текста, если они имеются, и, следуя явно или неявно выраженным логическим связям, например, таким, как причинно-следственные связи в предложениях или отдельных частях текста;
Т1-14	следуя лингвистическим или тематическим связям различных частей текста, нередко имеющего ясно выраженную структуру изложения, находить неявно выраженную информацию;
Т1-15	находить отдельные части информации, просмотрев длинный, детализированный текст, который чаще всего не имеет подзаголовков или специального формата.
Т2-00	Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
	Выпускник научится
Т2-01	распознать главную тему или авторские намерения в тексте на известную тему, когда требуемая информация в тексте общеизвестна;
Т2-02	определять основную идею текста, используя заголовки частей текста или выделяющие их обозначения;
Т2-03	определять главную мысль, понимать связи, формировать, применять простые категории;
Т2-04	интерпретировать информацию из различных частей текста или текстов с целью определить намерения автора, следуя логическим и лингвистическим связям внутри отдельной части текста;
Т2-05	объединять две небольшие части информации из графика или таблицы.
	Выпускник получит возможность научиться
Т2-06	объединять несколько частей текста для того, чтобы определить главную мысль, объяснять связи и истолковывать значения слов и смысл фраз;
Т2-07	сравнивать, противопоставлять или классифицировать части информации, принимая во внимание много критериев;
Т2-08	интерпретировать информацию, используя особенности организации текста, если они имеются, и, следуя явно или неявно выраженным логическим связям, например, таким, как причинно-следственные связи в предложениях или отдельных частях текста;
Т2-09	рассматривать информацию, данную в нескольких различных формах (вербальной, числовой, пространственно-визуальной), в их взаимосвязи и сделать на этой основе выводы;
Т2-10	использовать глубокие идеи, заложенные в тексте, для понимания и применения категорий в незнакомом контексте; истолковывать разделы текста, беря в расчет понимание текста в целом;
Т2-11	работать с идеями, которые противоречат ожиданиям и сформулированы в негативном контексте;
Т2-12	следуя лингвистическим или тематическим связям различных частей текста, нередко имеющего ясно выраженную структуру изложения, интерпретировать неявно выраженную информацию или делать выводы философского или метафизического характера;
Т2-13	сравнивать или обобщать отдельные части, просмотрев длинный, детализированный текст, который чаще всего не имеет подзаголовков или специального формата;
Т2-14	истолковывать значения нюансов языка либо демонстрировать полное понимание текста и всех его деталей;
Т2-15	выявлять связь отдельных частей текста с темой или основной мыслью, работая с противоречивыми текстами, структура изложения которых не очевидна или явно не обозначена;
Т2-16	устанавливать характер связи частей информации, представленной в виде таблиц, графиков, диаграмм и пр., которая может быть длинной и детализированной, иногда используя информацию, внешнюю по отношению к основной.
Т3-00	Работа с текстом: оценка информации
	Выпускник научится
Т3-01	устанавливать простые связи между информацией в тексте и общими, повседневными знаниями;
Т3-02	делать сравнения или устанавливать связи между текстом и внешними знаниями или объяснять особенности текста, основываясь на собственном опыте и отношениях;
Т3-03	обобщать информацию из различных частей текста или текстов с целью определить намерения автора, следуя логическим и лингвистическим связям внутри отдельной части текста;
Т3-04	объединять две небольшие части информации из графика или таблицы.
	Выпускник получит возможность научиться
Т3-05	делать сравнения или устанавливать связи, давать объяснения или оценивать особенности текста;
Т3-06	основывать выводы на менее известных знаниях;
Т3-07	оценивать информацию, используя особенности организации текста, если они имеются, и, следуя явно или неявно выраженным логическим связям, например, таким, как причинно-следственные связи в предложениях или отдельных частях текста;
Т3-08	использовать академические и общеизвестные знания для выдвижения гипотез или критической оценки текста;
Т3-09	демонстрировать точное понимание длинных и сложных текстов;
Т3-10	следуя лингвистическим или тематическим связям различных частей текста, нередко имеющего ясно выраженную структуру изложения, оценивать неявно выраженную информацию или сделать выводы философского или метафизического характера;
Т3-11	обобщать отдельные части информации, просмотрев длинный, детализированный текст, который чаще всего не имеет подзаголовков или специального формата;
Т3-12	критически оценивать или выдвигать гипотезы на основе специальных знаний;
Т3-13	работать с понятиями, которые противоположны ожиданиям, основываясь на глубоком понимании длинных или сложных текстов;
Т3-14	обнаруживать, что для полного понимания данного текста требуется использовать различные элементы этого же документа, например, сноски.

2.3. Планируемые результаты освоения программ основного общего образования и

модели инструментария для оценки достижения.

Русский язык 5 класс

В процессе обучения выпускники 5 класса	По кодификатору
научатся	получат возможность научиться	УУД	Чтение: работа с информацией
Предметное направление
–  распознавать основные единицы языка; –  анализировать грамматические категории языка; –  проводить различные виды анализа слов; –  проводить синтаксический анализ словосочетаний, предложений.	–  нормам речевого этикета; –  использовать в речи языковые средства языка; –  понимать коммуникативно-эстетические возможности лексической и грамматической синонимии и использовать их в собственной речевой практике; –  осознавать эстетическую функцию языка, оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы. –  определять функциональные разновидности языка. –  употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.	ЛГ-04, ЛГ-07, ЛГ-22, КО-01, КО-06, КД-02, КС-01, КС-03, КС-04, КС-05, КМ-01, КМ-02, КР-01, ПЛ-01.	Т1-05, Т1-08, Т2-03, Т2-04, Т3-12.
Языковая и лингвистическая компетенции
–  определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительных, прилагательных, глаголов, местоимений, наречий, предлога, союза, частицы; –  различать изученные части речи, находить их в тексте, приводить примеры; –  распознавать служебные и самостоятельные части речи.	–  пользоваться алгоритмом определения орфограммы в различных морфемах; –  составлять предложения с существительными, наречиями, предлогами, союзами, частицами, выполнять их синтаксический разбор; –  правильно оформлять пунктуацию предложений с сочинительными союзами для связи однородных членов и частей сложносочиненных предложений и подчинительными союзами в сложноподчиненных предложениях; обращениями, прямой речью; –  основам научных знаний о русском языке, пониманию взаимосвязи его уровней и единиц; –  писать изученные части речи в соответствии с орфографическими нормами русского языка.	ЛГ-04, ЛГ-07, ЛГ-22, КО-01, КО-06, КД-02, КС-01, КС-03, КС-04, КС-05, КМ-01, КМ-02, КР-01, ПЛ-01.	Т1-05, Т1-08, Т2-03, Т2-04, Т3-12.
Коммуникативная компетенция
–  связно в устной и письменной форме излагать мысли;	–  орфографическим и пунктуационным навыкам в пределах программного требования;	ЛГ-04, ЛГ-07, ЛГ-22, КО-01,	Т1-05, Т1-08,
–  основам культуры устной и письменной речи.	–  нормам русского литературного языка; –  способности к речевому взаимодействию в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.	КО-06, КД-02, КС-01, КС-03, КС-04, КС-05, КМ-01, КМ-02, КР-01, ПЛ-01. ПИ-07	Т2-03, Т2-04, Т3-12.
Культуроведческая компетенция
–  основным нормам русского речевого этикета.	–  видеть связь языка и истории народа; –  взаимосвязь культур разных народов.	ЛГ-04, ЛГ-07, ЛГ-22, КО-01, О-06, КД-02, КС-01, КС-03, КС-04, КС-05, КМ-01, КМ-02, КР-01, ПЛ-01. ПИ-07	Т1-05, Т1-08, Т2-03, Т2-04, Т3-12.

Русский язык 6 класс

В процессе обучения выпускники 6класса	По кодификатору
Научатся	получат возможность научиться	УУД	Чтение: работа с информацией
Предметное направление
–  понимать определение основных языковых явлений, речеведческих понятий; –  анализировать грамматические категории языка; –  употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения; –  понимать основными понятиями лексикологии; –  осуществлять выбор лексических средств и употреблять их в соответствии со значением и сферой общения; –  различать основные понятия морфологии, осознавать особенности грамматического значения слова; –  находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; –  создавать речевое высказывание в соответствии с заданным типом и стилем речи; –  основам культуры устной и письменной речи.	–  анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи (осуществлять морфологический разбор слова); грамматические словоформы в тексте; –  анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки знаменательных частей речи (существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола), их синтаксическую роль; –  соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала; –  проводить различные виды анализа языковых единиц; –  создавать различные виды письменных текстов (изложение и сочинение, эссе) в соответствии с темой, основной мыслью и стилем.	ЛГ-01, ЛГ-04, ЛГ-05; ЛГ-09, ЛГ-10, ЛГ-11, ЛГ-12; ЛГ-21, ЛЛ-01, КО-04,КС-02, КС-03, КС-04, КС-07, КГ-01,КГ-02; КГ-03, КМ-01 - КМ-04, КР-01, ПИ-01 – ПИ-08, ПЛ-01 – ПЛ-08, РУ-01 – РУ-04	Т1-01, Т1-02, Т1-03, Т1-04; Т2-05, Т2-07
Языковая и лингвистическая компетенции

–  определять функцию слова в языке; –  распознавать различные лексические понятия; –  правильно определять лексические средства в тексте; –  определять грамматическое значение различных частей речи, различать их; –  производить морфологический разбор слов; –  находить в словах изученные орфограммы обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; –  определять тип и стиль текста.	–  правильно использовать лексические средства в устном и письменном высказывании; –  рассказывать о различных частях речи в форме научного описания; –  уметь доказывать принадлежность слова к какой-либо части речи в форме рассуждения;	Т1-01, Т1-02, Т1-03, Т1-04; Т2-05, Т2-07; ЛГ – 01, ЛГ-04, ЛГ-05; ЛГ-10, ЛГ-11, ЛГ-12; КГ-02; КР-01	Т1-04, Т1-05
Коммуникативная компетенция
–  подробно и выборочно излагать повествовательные тексты описательного характера; –  определять языковые особенности публичного выступления; –  писать сочинение-описание природы в художественном стиле.	–  использовать в сочинении-описании изобразительно-выразительные средства; –  создавать публичное выступление-призыв; –  создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему; –  определять особенности выборочного изложения, выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания; –  определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию; –  учитывать намерения и способы коммуникации партнера; –  выбирать адекватные стратегии коммуникации; –  быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. –  нормам русского литературного языка; –  способности к речевому взаимодействию в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.	КО-01, КО - 02, КГ-01 - КГ-04, КМ-01 – КМ-04, КР-01, ПД-01, ПД-03-2, ПЛ-01 - ПЛ-07, РЦ-01, РУ-04	Т1-01, Т1-02, Т1-03, Т1-04, Т1-05, Т1-07, Т2-02, Т3-03
Культуроведческая компетенция
–  основным нормам русского речевого этикета.	–  видеть связь языка и истории народа; –  взаимосвязь культур разных народов.	КО-06, КО-04; ЛГ-13, ЛГ-14, ЛГ-16 ЛГ-04, ЛГ-05; ЛГ-10, ЛГ-11, ЛГ-12; КГ-02; КР-01; ПЛ-09	Т1-01, Т1-02, Т1-03,Т1-04; Т1-05

Русский язык 7 класс