И нет конца и нет начала
у информации вовек.
Как в океане нет причала,
так и её безбрежен бег
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
Открытый урок по информатике 5 класс
2008 – 2009 уч год
Учитель информатики
Тип урока: Урок изучения нового
Цель: - изучение понятия текстовая информация;
- изучение понятия «символы»;
- изучение понятия текстовый документ;
- развитие пространственного мышления;
- приобретение навыков набора текста на компьютере.
Оборудование: Заранее необходимо подготовить дидактический и раздаточный материал, простые карандаши. Урок проходит в компьютерном классе.
Подготовить выступление учащихся. Рассказ о том, с какими частями компьютера мы уже знакомы (в стихотворной форме).
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Что такое информация?
- Перечислите все возможные действия над информацией. (хранение, обмен, обработка, удаление, преобразование)
- Перечислите виды получения информации.
III. Теоретический материал урока
Ребята вспомните: как мы с вами воспринимаем информацию?
С помощью чего мы получаем информацию?
Конечно же, человек воспринимает информацию в виде звука, изображения, тепловых или вкусовых ощущений. Скажите, ребята, а животные могут воспринимать информацию? Обратимся к рисункам. На доске вывешиваются рисунки различных животных и ребятам предложено определить, с помощью каких органов чувств происходит получение информации из окружающего мира.
Последним из предложенных рисунков был ослик, стоящий перед книгой. Ребята, скажите, может ли ослик воспринимать информацию таким образом. Конечно нет. Животные не могут воспринимать информацию из текста, а человек может. Причем человек очень часто представляет и воспринимает информацию в виде текста. Причем текст несет информацию только для человека, который умеет читать. Такую информацию называют текстовой.
Ребятам предложены результаты игры «Кубики». Закрытыми глазами нужно взять несколько кубиков с надписями букв. Поставить их по порядку, затем открыть глаза и прочитать, что получилось. Иногда получается набор букв, не имеющий ни какого смысла для человека. А иногда получаются слова, которые несут смысл, из слов составляют предложения и далее текст. Для человека рисунки и текст имеют смысл.
А сейчас, ребята, давайте обратимся к тексту. Я предлагаю вам
Все учащиеся получают раздаточный материал, стихотворение и таблицу, расположенную ниже его. Необходимо посчитать количество букв каждого вида: прописные и строчные. При этом дается определение:
Заглавные, большие буквы называются прописными, а маленькие буквы называются строчными.
Так как задание очень кропотливое и требует много времени, то ребятам предложено использовать только две первые строчки стихотворения.
После проверки задания, учащимся предложено рассмотреть текст. Из чего он состоит? Даны правильные ответы: из букв и знаков препинания. Однако учащиеся не заметили, что между словами стоит пробел. Далее дается определение пробела.
Расстояние между словами называется пробелом.
Текст состоит из букв, знаков препинания, пробела. Поэтому говорят, что текст состоит из символов.
Для компьютера текст – это цепочка компьютерных символов.
В тексте любой символ влияет на смысл текста. Так, например:
Роза коза коза коса
Так же на смысл текста влияет и ударение.
замок замок
Компьютер – это инструмент для создания и обработки текстов.
Ребята! С какими частями компьютера вы уже знакомы?
(выходят две ученицы и рассказывают стихи о частях компьютера)
Вот компьютер наш стоит.
Из чего он состоит?
Клавиш ряд – клавиатура,
Монитор – экран тут есть.
Этот шкаф – системный блок,
Важно смотрит в потолок!
Впереди в нем – кнопка пуск,
Место для дискеты,
А ещё здесь – СИ-ДИ-РОМ!
Ты запомни это!
Когда компьютер мы включили,
Что на экране получили?
Рабочий стол на нем в порядке.
Лежат – квадратик Пуск и Папки.
В папке стрелка – «язычок».
Значит, это Ярлычок!
Здесь водится зверюшка
Компьютерная мышка,
Хорошая подружка
Девчонкам и мальчишкам.
Мышкой можно указать,
Мышкой можно приказать –
И компьютер наш умело
Сразу примется за дело!
Приручу я мышь – царапку,
Научусь её катать!
Для меня любую папку
Она будет открывать.
IV. Закрепление изученного материала. Выполнение
практического задания.
Ребятам предложено открыть, уже имеющийся в компьютере рабочий документ, и напечатать предложенное ранее «Случайное стихотворение». В ходе работы идет отработка навыков печатного мастерства, повторение значения клавиш на клавиатуре, изучение правил оформления текста.
V. Подведение итогов урока.
- Что интересного узнали про информатику?
- Что такое текстовая информация?
- Что мы называем символами?
- Из чего состоит текстовый документ?
- Как правильно оформлять текст на компьютере?
VI. Домашнее задание.
§ 2.9, стр. 88-89. Выучить основные определения рассмотренных понятий.
