ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования»
Кафедра теории и методики воспитания
Модуль
к работе дистанционного методического объединения классных руководителей
по теме «Правовое просвещение семей, имеющих детей, в работе классного руководителя»
Составители: ., ст. преподаватель кафедры теории и методики воспитания Костромского областного института развития образования,
Задачи и содержание правового просвещения родителей учащихся
Содержание образовательного модуля:
Вопрос №1. Задачи правового просвещения родителей обучащихся. 1
Вопрос №2. Содержание правового просвещения родителей обучающихся. 2
Задание для самостоятельной работы.. 6
Вопрос №1 Задачи правового просвещения родителей обучающихся.
Современные психолого-педагогические исследования показывают, что родители испытывают серьезные трудности в обучении и воспитании детей.
Родители не придают значения переживаниям детей, не стремятся установить их причину, считая их беспредметными и немотивированными. Подобная ситуация очень опасна как для здоровья ребенка, так и для развития его личности.
Правовая и педагогическая культура большинства родителей находится на низком уровне. Как показывают исследования, с положениями Конвенции о правах ребенка знакомы единицы. О существовании Семейного кодекса известно большинству родителей, но назвать свои права и обязанности могут немногие. Лишение свободы движения, которое относится к базовым физическим потребностям ребенка, большинством родителей не воспринимается как нарушение его прав..Большинство родителей справедливо считают, что ударить ребенка означает нарушить его права.
Даже в обычной, нормальной российской семье, в которой социальная ситуация жизни не является критической, нарушение прав маленьких детей, унижение их достоинства — вполне распространенное явление.
От квалификации педагога и его культуры зависит соблюдение прав детей в общеобразовательном учреждении, защита от жестокого обращения в семье. Задача педагогов — вести правовое просвещение родителей, выявлять группу семей риска, в которых возможно или реально происходит нарушение прав ребенка, содействовать защите прав и достоинства детей.
Повышение правовой культуры родителей обучающихся в образовательном учреждении осуществляется по 3 направлениям:
Информирование (как пассивное, так и с целью привлечения к сотрудничеству):
• Права и обязанности семьи в образовании ребенка - законы и возможности реализации прав
• Об изменениях в содержании образовании, структуре образовательного процесса: например, Индивидуальная образовательная программа, профильное обучение и т. п.
• «Родительский дневник» - форма активизации информирования - начало взаимодействия - поддержка индивидуальных программ развития ребенка.
• Изучение мнений, позиции родителей по актуальным проблемам развития ребенка, школы - открытый добровольный опрос - приглашение к обсуждению.
• Правовой консалтинг - "горячий" телефон, профессиональная консультация родителям
• Открытая учительская - открытая приемная для родителей, приглашение к обсуждению проблем развития ребенка, школы, и т. п.
Просвещение:
• Правовое: размещение и обсуждение информации о возможностях, правах и обязанностях в реализации образовательных потребностей семьи, защите прав ребенка
• Самоорганизация родителей в вопросах защиты прав детей, воспитания, реализации образовательных потребностей, оценки качества, пропаганды идей школы, социальном проектировании вместе со школой
Обучение: (системное обучение родителей)
• Обучение родителя как партнера, союзника и соуправленца школы
• Привлечение родителей к мероприятиям по защите прав учащихся и взрослого населения
Таким образом, задачами правового просвещения родителей являются:
- Повышение уровня правовой культуры родителей через знакомство с основными положениями Конвенции о правах ребенка и другими нормативными актами разного уровня;
- Способствование формированию индивидуальной родительской позиции, стилю гуманных взаимоотношений с детьми
- Вовлечение родителей в процесс защиты прав детства, воспитания и обучения детей.
Вопрос №2 Содержание правового просвещения родителей обучающихся.
Не остаётся без внимания правовое просвещение родителей, поскольку отношение к праву в семье, правовая грамотность родителей помогает ребёнку осознать важность права в его жизни, воспитывает законопослушание, и наоборот, «правовой беспредел» в семье, правовой нигилизм родителей отрицательно влияет на осознание важности права в жизни ребёнка. Видя пример жизни в обход закона или в ситуации его нарушения, ребёнок не воспринимает право как ценность общества, как его основу, сам может своими делами и поступками тоже нарушать закон. В подобной ситуации правовая оценка деятельности ребёнка варьируется в зависимости от традиций семейного воспитания. Именно это обстоятельство определяет важность правового просвещения родителей В школе может действовать правовой лекторий. Раскрытие тем осуществляется классными руководителями (как правило, это содержательное донесение до родителей правовых вопросов, касающейся данной категории детей определённой возрастной группы), осуществляется индивидуальное консультирование по правовым вопросам. В данной работе участвуют не только классные руководители, но и учителя общественного цикла, социальный педагог, приглашаются специалисты – правоведы. Рассматриваются не только правовые аспекты, ориентированные на ребёнка, но и вопросы семейного, гражданского, налогового, жилищного, трудового права. Данной системой работы в школе, с одной стороны, обеспечивается своевременное изучение нужных правовых аспектов, с другой, − происходит побуждение учащихся к изучению правовой основы общества, способов реализации и защиты личных прав. Тем самым формируется потребность в правовом образовании, а, значит, и жить по нормам права.
Работа с родителями по правовому просвещению организуется с учетом возраста ребенка. Так, например, для учащихся начальных классов родитель является авторитетом. Ребенок, терпящий насилие может замкнуться в себе, но как правило не прибегает к суициду. В такой ситуации родителям следует напомнить о законах предотвращающих жестокое отношение с детьми. Подросток же в данной ситуации низвергает родителей с пьедестала, но еще и не находит поддержки общества и часто выражает свой протест в виде попытки суицида. В данном случае родители могут быть привлечены к ответственности за доведение до крайней меры. А это уже уголовная ответственность.
Старшие школьники, в период философских исканий во всех своих неудачах чаще всего обвиняют родителей, уходят из дома. И здесь актуальны законы семейного и гражданского права.
Приводим перечень возможных тем для организации совместной деятельности с родителями.
№ | Тема | Содержание |
1. | Основы семейного законодательства | Семейный кодекс РФ. Обязанности супругов. Обязанности родителей. Права детей. |
2. | Типы семейного воспитания | Гиперсоциальное, Эгоцентричное, Тревожномнительное и Без любви. |
3. | Правовые нормы | Виды правовых норм. Конституция РФ. Федеральные законы. Правовые акты субъектов РФ. Устав ОУ |
4. | Права и обязанности детей и родителей. | Конституция РФ. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. Семейное законодательство РФ. Взаимоотношения в семье. Стили семейного воспитания. Памятка родителям. |
5. | Преступление и наказание. | Обязанности граждан РФ. Ответственность несовершеннолетних. Обязанности родителей по воспитанию и обучению детей. |
6. | Ошибки воспитания | Ошибки воспитания являются составляющими следующих типов воспитания:: гиперсоциальное воспитание; эгоцентрическое воспитание или все для ребенка; воспитание без любви; тревожномнительное воспитание. Советы родителям, нашедшим у себя что-то из выше перечисленного. Памятка для родителей. |
7. | Положение ребенка в семье и отношения с родителями | Проблема взаимоотношений с родителями. Подростковый возраст. Пути решения проблемы. |
8. | Типы конфликтов и способы их преодоления. | Конфликт неустойчивого родительского восприятия. Диктатура родителей. Мирное сосуществование – скрытый конфликт. Конфликт опеки. |
Для правового просвещения родителей возможно проводить следующие мероприятия:
Начальная школа:
ü Оформление стенда «Защита прав детей в семье» с конкретными рекомендациями по воспитанию детей в духе уважения и соблюдения прав и свобод человека.
ü Консультация-беседа с проведением анкетирования родителей «Я и мой ребенок».
ü Выставка семейных работ «Мама, папа, я — счастливая семья».
ü Памятка для родителей «Жестокое обращение с детьми: что это такое?».
Основная школа и старшая школа:
ü Лекция «Семейное воспитание — причина нарушения поведения детей».
ü Консультация «Семья глазами ребенка» с использованием детских работ.
ü Консультация «Типы родительской любви».
ü Составление социологической анкеты семьи.
ü Анкетирование родителей «Мой ребенок и его индивидуальные особенности».
ü Письменная консультация «Восемь типов родительской любви».
ü Родительские собрания «Наказания в воспитании», «Защита прав ребенка».
ü Посещение семей с целью оценки взаимодействия взрослых с ребенком.
ü Ознакомление родителей с документами по правам ребенка.
При определении тем для правового лектория необходимо выявить уровень правовой культуры родителей. В анкете предложить родителям ответить на вопросы:.Знаете ли Вы, какими правами обладает ребенок? Знаете ли Вы документы, защищающие права ребенка? Где ребенок может узнать о своих правах? Приходилось ли Вам наблюдать жестокое отношение к детям со стороны взрослых? Считаете ли Вы необходимым рассказывать детям об их правах? Ваши предложения по организации работы по правам детей в образовательном учреждении?
На родительских собраниях родителям предоставляется необходимая информация об изменениях в законодательстве, касающиеся процесса обучения и воспитания их детей. С этой целью приглашаются специалисты органов внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства, юристы, уполномоченный по правам ребенка в образовательном учреждении.
В случае, если администрация школы не в силах дать профессиональную консультацию родителям рекомендуется обратиться за помощью к юристам.
Задание для самостоятельной работы.
Составьте перечень задач, актуальных для решения в области правового просвещения родителей учащихся вверенного класса.
Класс _______________________________________________________________________
Задачи правового просвещения родителей учащихся вверенного класса: |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Перечень мероприятий с родителями учащихся по направлению правового просвещения, реализуемых в моей практике |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Литература:
1. Анкета для родителей // Ты имеешь право. - Минск, 2003.- С. 106-113.
2. Усачев Декларация прав человека для детей и взрослых.- М. Ангстрем, 1993
