Самоуправление - пространство для экспериментов
Система самоуправления нашей школы даёт нам возможность реализовывать себя и свои способности, воплощать идеи в жизнь и развивать лидерские качества.
В самом начале учебного года состоялись выборы в РДД. 3 кандидата нашей школы разработали программы, с которыми баллотировались в орган городского детского самоуправления. Основная идея программ кандидатов заключалась в том, чтобы повысить коммуникативность среди учащихся, а так же привлечь их к внеурочной деятельности. Для этого в школе было проведено мероприятие, посвященное празднику «Хэллоуин». Ребята получили возможность пообщаться, подготовить тематические костюмы, поучаствовать в развлекательных конкурсах. Так же систематически выпускается газета «Мудрая сова», разработанная школьным пресс-центром. Еженедельно мы можем услышать вещание нашего радио, в котором работают старшеклассники, благодаря чему ученики могут быть в курсе школьных событий.
Для реализации творческих способностей кандидатами был организован кружок, где школьники могут научиться игре на гитаре. Так же планируется создание танцевального и спортивного кружков.
Хорошо, что взрослые не остаются равнодушными к нашим проблемам и интересам. Они создали такую среду, где мы можем развивать свой социальный опыт, творческие и коммуникативные способности. Школьное самоуправление – отличное пространство для наших смелых экспериментов!
Калашников Роман, Игитханян Мария
Будущее зависит от нас
27 ноября был организован и проведен «Круглый стол» для учеников 10-ых классов на тему выбора будущей профессии. Беседу вела учитель русского языка и литературы - . Помимо учеников, присутствовали также учителя и гости, приглашенные для беседы. Ими являлись бывшие ученики нашей школы: Щербаков Павел (выпускник юридического института МВД), Шигапов Марат ( выпускник Лесотехнического университета), Колесников Виктор (студент Юридической академии, преподаватель права строительного техникума) и Колмаков Роман (выпускник УрГУ, учитель истории).
Четверо ребят, присутствовавших на беседе, окончили школу в 2004 году и, уже завершив учебу в ВУЗах, успешно устроились на работу. Они рассказали десятиклассникам о своей студенческой жизни, о выборе профилей и профессии, о том, как сдавали экзамены и устраивались на работу, а главное, как помог им выбор школьного профиля в дальнейшей жизни.
Все выпускники подтвердили то, что выбор профиля - непростой выбор. Но также заметили, что все зависит от собственных увлечений и способностей. Не забыли гости подметить и то, что изучение иностранных языков тоже немаловажно для дальнейшего обучения.
-Помог ли вам выбранный вами в школе профиль в будущей профессии?- спросила гостей Елена Владимировна.
-Да, знания пригодились при учебе в ВУЗе.
Выпускники пожелали старшеклассникам осознанно подходить к выбору профиля и профессии:
-Учиться, учиться и еще раз учиться!- говорил Роман,- Будущее зависит от того, как вы сейчас учитесь. Введение профилей необходимо для современных школ, но не бойтесь ошибиться в выборе. Следуйте своим интересам.
, также присутствующая на беседе, от себя добавила:
-Не забывайте, что самостоятельность и трудолюбие - главное в учебе. Занимайтесь больше интересующими вас предметами дома. Это необходимо. Старайтесь не злоупотреблять интернетом, а искать нужный материал в библиотеках и других источниках. Тем самым вы научитесь работать качественно.
На «Круглом столе» также присутствовала специалист Режевского центра занятости – . Она рассказала ребятам о ситуации рынка труда нашего города и страны. Тамара Викторовна заметила, что профиль определяет всю профессиональную жизнь, а для правильного выбора необходимо совпадение трех факторов: «хочу», «могу» и «надо».
-Только в этом случае профессия будет выбрана успешно-, считает Тамара Викторовна.
Вывод к беседе оказался ожидаемым: в стране востребованы люди с высшим образованием. Грамотные нужны везде, а чтобы этого добиться, нужно приложить много усилий и надеяться только на себя. Наше будущее зависит только от нас.
Игитханян Мария
|
 | |
| |
Учредители – Совет школы и Совет старшеклассников
МОУ СОШ № 2 г. Режа Свердловской области
,
зам. директора по УВР
Профилизация не позволит
управлять школой по старинке
Идея профилизации образования заключается в поиске и создании необходимых условий, способствующих расширению выбора и определения каждым школьником необходимого содержания образования, его объема, индивидуальной траектории движения в образовательном пространстве школы. В связи с этим для учащихся необходимо создать определенную развивающую среду.
В нашей школе программа по профилизации начала действовать с 2000 года.
Перед нами стояли несколько задач. Во – первых, возникла необходимость предоставить ресурсы для определения родителями учащихся профиля дальнейшего обучения. А это - организация в школе психолого-педагогической службы, где учащиеся проходят диагностику, изучаются их познавательные возможности, определяется направленность интересов, образовательные потребности. Во-вторых, оптимально соотнести возможности школы и потребности учащихся между собой. Для этого - предоставить условия для педагогов для расширения специализации, создания необходимых образовательных программ, а для учащихся - для углубления знаний, превращения их в навыки и умения.
В настоящее время у нас действует 4 факультативных курса в 9-х классах, 5 факультативов в 10-х классах, в которых реализуются новые формы и приемы организации образовательного процесса, обеспечивающие личностную ориентацию обучения (поисково-исследовательская, проектная, практико-ориентированная деятельность учащихся).
К 10 классу уже большинство наших учеников (до 80%) определяются с выбором: куда пойти учиться? Потому данное направление мы считаем очень перспективным и приоритетным в деятельности нашей школы.
,
зам. директора по ВР
Профильное образование
и внеурочная деятельность
В нашей школе в 24-х классах обучается 539 учеников. И у всех ребят свои способности, интересы. Как организовать для них обучение, чтобы оно отвечало запросам и детей и родителей? На помощь приходит ресурс внеучебной деятельности, дополнительного образования. В школе организована гибкая система объединений дополнительного образования. По результатам опроса учащихся на учебный год планируется реализация запрашиваемых ребятами программ, которые были созданы ранее или вновь разрабатываются педагогами. В этом году в данных объединениях занимаются 265 детей. Большой потенциал для удовлетворения потребностей учащихся имеет наша организованная на базе школы система самоуправления. Именно благодаря ей ребята развивают свои коммуникативные, социальные компетенции. Умение организовать себя, а затем и других, развить в себе лидерские качества, получить навыки работы с аудиторией, более результативно и эффективно формируются во внеучебное время, во внеучебной деятельности, где индивидуальность ребенка может проявиться особенно ярко. Именно дополнительное образование, в котором ребенок становится более успешным, так как сам выбирает направление, отметая все, что вызывает отрицательные негативные эмоции, помогает учащемуся самоопределиться и лучшим образом подготовиться к будущей жизни.
 |
Вы решаете проблему выбора профессии. Это сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От удачного выбора профессии будет зависеть многое.
Знайте, что если вы найдете себе занятие по душе, ваши физические и духовные силы смогут проявиться наилучшим образом.
Для того чтобы найти такое занятие, очень многое нужно принять во внимание.
1) Сориентироваться в мире современных профессий, чтобы определить свои склонности и интересы.
2) Определить свои способности.
3) Определить состояние своего здоровья, чтобы выяснить, нет ли противопоказаний по какому-либо виду труда.
4) Выяснить потребность в интересующей Вас профессии и перспективах ее развития в регионе, где Вы живете и собираетесь работать.
5) Определить пути и способы получения желаемой профессии.
 |
Время бежит - пора определяться!
Каждый в жизни хочет добиться определенных высот, статусных рангов. Выбор профессии, к которой лежит душа, - неотъемлемая часть нашего жизненного пути.
Поэтому 29 декабря под руководством Щербаковой Елены Владимировны и Ширшевой Ольги Александровны мы отправились нашей дружной параллелью, а также желающими из девятых классов, в Уральский Государственный Университет им. Горького, где проходила лекция на тему: "Как обоснованно выбрать будущую профессию?"
Зайдя в аудиторию университета, мы отметили, что желающих прослушать лекцию набралось предостаточно.
Проводил ее декан философского факультета , который оказался незаурядной и интересной личностью. Он рассказал нам об обыденных, но очень полезных для нас вещах.
Полтора часа пролетели незаметно, но очень продуктивно. В итоге мы сделали обоснованные выводы и установили несколько правил для успешного поступления. Желаем и вам им следовать:
-выбирать профессию, соответствующую вашей природе;
-пробовать себя во всех сферах, дабы определить где ты достигаешь легкости и успеха;
-советоваться с близкими людьми, а также с теми, кто уже работает в выбранной вами профессиональной сфере;
-самостоятельность и трудолюбие - вот главные постулаты в учебе;
-надеяться на собственные силы, а не на силы соседа по парте;
-профессия и образование не определяют карьерный рост. и связывать эти вещи - бессмысленно;
-престижность профессии- не залог к тому, что это будет востребовано через некоторое время.
Более 50% студентов к третьему курсу понимают, что выбранный ими профиль их больше не прельщает...
Анатолий Васильевич посоветовал нам, как избежать подобных ошибок.
В конце хочется сказать, что мы не зря, как я думаю, съездили в УРГУ. Так как и институт хотелось посмотреть и окончательно определиться с профессией.
Ведь время бежит. Так и до экзаменов недалеко! Чепчугова Ксения
Портфолио – дневник моих успехов
Моя мама всегда гордилась моими успехами, впрочем, как и любой родитель. А сам я стал собирать свои грамоты где - то с 7 класса, просто складывал их в ящик стола. Иногда по просьбе классного руководителя приносил их на классный час, рассказывал о своих достижениях. Но в 9 классе мы ходили на экскурсию в Центр занятости и нас познакомили с методиками составления резюме, портфолио. Мне очень они понравились. Я достал свои награды и решил их систематизировать, но отложил этот процесс, так как сразу не удалось, а потом начались каникулы. Но в 10 классе нам предложили разработать совместно с педагогами и родителями модель портфолио для нашей школы. Вот сейчас я вхожу в проектную группу, многое уже сделано, под руководством наших педагогов у нас с ребятами получается намного результативнее, чем тогда у меня. А портфолио оказалось не только систематизирует наши достижения, а помогает каждому разобраться в себе, лучше понять свои возможности и сделать правильный выбор в дальнейшем - профиль, учебное заведение, профессию. Вот так.
Радионов Антон
 |
Профильное обучение - хорошо или плохо?
Прошло 4 месяца с начала учебного года. Наконец, мы можем сделать кое-какие выводы по поводу профильной системы обучения в старших классах. Пусть это и не ново для нашей школы, но, тем не менее, каждый год актуален вопрос: каковы же плюсы и минусы такой программы?
Итак, мы провели опрос среди 10классников нашей школы, узнав у них о том, как же им «живется»
в новых профильных классах, а именно: социально-гуманитарном и информационно-математическом.
Мы услышали достаточно разные ответы, и теперь предлагаем вам познакомиться с мнениями учеников.
Настя, 10 б класс:
Я думаю, введя профильные классы, наша школа поступила правильно, так как лучше работать в одном направлении, особенно если ты уже знаешь, к чему ты больше склонен. Ну, любимые предметы, я думаю, как у многих гуманитариев- это история и обществознание. А трудности сейчас во всем увеличились, потому что мы теперь и старше, и требований соответственно стало больше. На выбор профиля повлияло количество часов наиболее интересных мне предметов. С выбором экзаменов определилась, а вот с профессией пока затрудняюсь.
-Оля, 10 б класс:
Я считаю, это хорошо, что классы разделили по профилям. Так удобнее и проще учиться, ведь каждый получает то, что ему нужно в полном размере: у гуманитария больше часов литературы и истории, а у математика - алгебры и физики. На выбор моего профиля повлияли мои собственные способности и качества.
-Маша, 10б класс
На мой взгляд, введение профильных классов - первый и необходимый шаг для ученика в выборе будущей профессии. Выбирая профиль, школьник изучает то, что ему интересно, а затем, судя по своим способностям, выбирает нужные предметы для сдачи экзаменов. Конечно, становится труднее преуспевать в тех предметах, часы которых сократились; в моем случае, в химии и физике. Но зато я больше занимаюсь литературой и иностранными языками, а это то, что будет связано с моей профессией.
-Ксюша, 10, а класс:
К введению профилей я отношусь положительно. Ведь ребята получают возможность учиться в классе той направленности, которую считают наиболее нужной и полезной для себя. Трудно дается биология, химия, но зато мне стало проще с алгеброй и физикой. Я еще окончательно не определилась с выбором профессии, но могу поступить в ВУЗ, как в технический, так и в гуманитарный. Но гуманитарными науками я стараюсь заниматься самостоятельно, так как профиль выбрала математический.
Конечно же, мы не забыли и об учителях. Их мнение по поводу введения новой программы не менее важно для нас.
Ольга Александровна, учитель истории, права и обществознания:
Я считаю, что введение профилей в нашей школе - это хорошо и правильно. В первую очередь, хорошо для детей, которые уже выбрали будущую профессию. Но плохо для тех, кто с ней еще не определился. Поэтому я считаю необходимым также введение общеобразовательных классов. Но, слава Богу, в нашей школе есть дополнительные факультативы и элективы, которые спасают ребят. В основном, ученики заинтересованы в выбранных предметах, поэтому с такими ребятами проще работать.
, учитель русского языка и литературы:
Профильное обучение помогает ученикам не только в выборе экзаменов и будущей профессии, но и дает возможность изучать интересующие предметы в большем объеме. Есть в этом плюсы и для учителей. Ведь с учениками профильного становится интереснее работать; чувствуется, что дети пришли осознанно в выбранный ими класс. Это очень радует.
Итак, мы видим, что плюсов во введении профильной системы обучения явно больше. Выбор направления в учебе дает ребятам больше возможностей реализовать себя и свои способности. Ученики лучше готовятся к сдаче экзаменов, несмотря на трудности с другими предметами, а они, как мы помним, существуют везде. Поэтому пожелаем удачи нашим старшеклассникам в учебе и в выборе будущей профессии!
Томилова Ольга, Игитханян Мария.
