МИР ДЕТСТВА
Муниципальное дошкольное Тема номера «Приобщение детей образовательное учреждение к театральной деятельности»
|
|
|
Мы – народные таланты
На гала-концерт сегодня Мы с подружкою Тамарой
Все ребята собрались. Поем песни под гитару.
Как же смелости набраться Песни «самолепные,
Выйти нам из-за кулис?! Вполне великолепные»!
Выступал сегодня хор. Ох, артистка наша Лена,
Хвалит Катю дирижер. Очень любит выступать.
- Да, старалась ты, старалась, Чтоб стащить ее со сцены,
Лучше всех ты улыбалась Нам пожарных нужно звать.
РУБРИКА «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Вопросы развития детского творчества давно интересуют исследователей. Творческой называют такую деятельность человека, при которой создается нечто новое. Не важно, будет это новое материальным, доступным органам чувств другого или будет жить внутри самого человека – его мысли, чувства.
Очень часто бывает необходимо проявить творчество. В жизни дошкольника очень большую роль играет воображение. Каждый малыш может подняться на самые большие высоты творческой деятельности. Психологи считают, что дети рождаются с творческими задатками, которые со временем затухают. Недаром мы говорим, что дети – большие выдумщики и фантазеры. Но вот проходят годы, и, решая задачки в школе, готовясь к занятиям в университете, выполняя изо дня в день профессиональные обязанности, бывший фантазер утрачивает способность к нестандартному мышлению, идет проторенной дорогой, не ища новых эффективных путей. Поэтому наша задача поддерживать и стимулировать развитие у детей творчества.
В жизни детей творческие способности могут выручить в самых разнообразных жизненных ситуаций. Воображение обогащает жизнь детей, делает ее ярче, интересней.
Детское творчество отличается от творчества взрослого. Ребенок действует подсознательно, он не ставит перед собой целей. Кроме того, ребенком движет стремление удовлетворить свои потребности в творчестве, рождает у него положительные эмоции.
Мы предлагаем вам, дорогие родители, ненадолго вернуться в чудесный мир детства, представить, что мы опять дошколята и вокруг так много удивительного.
Давайте поиграем!
Конкурс актерского мастерства
Предлагаем поставить одну из детских любимых и известных всем сказок («Курочка Ряба», «Репка», «Семеро козлят», «Три медведя» и т. п.). Для этого сначала распределяются роли. Причем самое главное здесь то, что нужно играть роль не только одушевленных персонажей, но и неодушевленных, таких как репка, домик, дерево и т. п. К тому же нужен ведущий, который артистично будет читать текст.
Роли лучше распределять взрослому и с юмористическим подходом, чтобы потом всем было весело. Так, например, роль мышки лучше дать самому маленькому артисту, а вот яйца – самому большому. Роль деда – самому юному, а вот внучка может сыграть и кто-то из присутствующих взрослых. Причем озвучивать в такой сказке необходимо все роли. Деревья здесь шумят, стулья и кровати – скрипят и т. д. В общем, чем больше творчества и фантазии, тем всем будет веселее.
Несмеяна
Игроки садятся друг против друга. Один – ведущий, он пытается рассмешить другого, строя гримасы, говоря глупости и т. п. Задача игрока: остаться серьезным.
Далее игроки меняются ролями. Побеждает тот, кто дольше выдержит.
2
Вести из музыкальной гостиной
«Концерт семейных коллективов» (от 01.01.2001 г).
Мы хотим объявить огромную благодарность всем участникам музыкального концерта. Развивайте в детях творческое начало, музыкальные способности, эмоциональность, выразительность речи.
Вы подарили всем праздник, где царила доверительная, добрая, теплая атмосфера.
ПРОГРАММА СЕМЕЙНОГО КОНЦЕРТА
1. Песня из мультфильма «Кот Леопольд».
(Выступали с дочерью Мариной, с сыном Денисом и с дочерью Аней, группа № 10)
2. Джайф.
(Выступали и Манвелова Алина, группа № 7)
|
(Выступали
с дочерью Ксюшей, группа № 6)
4. Романс «Зажги свечу» и песня «Валенки»
(Выступали с внучкой
Иноземцевой Миланой, группа № 9)
5. Песенка «Про синичку»
(Выступали Фая и Даша Золочевские, группа № 3 и № 9)
6. Ансамбль. Штраус «Вальс»
(Выступали с дочерью Фаей, группа № 9)
|
(Выступали
с сыном Савелием, группа № 1)
8. «Почему медведь зимой спит»
(Выступали А с дочерью Соней,
группа № 6)
9. «Если у вас нету дома».
(Выступали с сыном Данилой, группа № 5)
10. «Песенка про дружбу».
(Выступали с дочерью Машей, группа № 1)
|
3
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ СТРАНИЧКА
ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА
«Новые сказки о главном»
Игроки делятся на команды. Берется любая иллюстрация к известной сказке, рассказу. Задание каждой команде игроков – выдумывание истории. История, которая рассказывается в книге, изменяется: к иллюстрации необходимо придумать новые события. То есть, глядя на картинку, ребята дополняют известную сказку своими фактами. При этом обязательно говорить о том, что есть на рисунке.
Побеждают авторы самой оригинальной, увлекательной, смешной «новой сказки о главном».
«Пантомима».
Выбирается ведущий. Он изображает какое-нибудь животное. Произносить какие-либо звуки, пояснять действия словами нельзя. Остальные участники игры должны угадать, какое животное задумано.
КРОССВОРД «ТЕАТР»
По горизонтали:
1. Порядок сочетания всех элементов музыки: мелодии, гармонии, динамических контрастов.
2. Традиционный японский театр.
3. Незаменимый атрибут в театральной гримерной.
4. С их помощью устраивают театральные представления для детей.
5. Художественное оформление мест действия на театральной сцене.
6. Используются как звуковое сопровождение во время спектакля, а также на эстраде.
7. Куклы, приводимые в движение шнурками или нитками.
8. Искусство танца.
9. Место, где разворачивается действие спектакля.
10. Выдающиеся способности в какой-то области.
11. Искусство игры актера.
 |
|
|
 |
(1.Ритм, 2. Кабуки, 3. Зеркало, 4. Куклы, 5. Декорации, 6. Фонограмма, 7. Марионетки, 8. Хореография, 9. Сцена, 10. Талант, 11. Перевоплощение).
4
