Программа учебной практики Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 032301 Регионоведение

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор

по учебно-методической работе

_____________

__________________2009 г.

Программа учебной практики

Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности 032301 Регионоведение

Нижний Тагил

2009

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры документоведения и права

(протокол № от 2009 г.)

Зав. кафедрой: Попова НП

Программа утверждена на заседании Ученого совета СГИ

(протокол № от 2009 г.)

Председатель: .

Составитель:

I. Пояснительная записка

1.1. Место учебной практики в профессиональной

образовательной программе

Учебная практика – составная часть целостного образовательного процесса студентов социально-гуманитарного института, обучающихся по специальности "Регионоведение". Данный вид практики является первым в числе практик, ориентированных на профессиональное становление студентов.

Введение учебной практики в учебный процесс первого года обучения обусловлено необходимостью закрепления на практическом уровне знаний, освоенных студентами в процессе изучения регионоведческих дисциплин, рассматривающих закономерности процесса формирования и функционирования социально-экономических систем регионов с учетом их исторических, демографических, национальных, религиозных, экологических, политико - правовых, природно-ресурсных особенностей.

1.2. Цели и задачи учебной практики

Целью учебной практики является закрепление и углубление студентами теоретических знаний по регионоведческим дисциплинам.

В процессе прохождения учебной практики студенты дневного и заочного отделения должны выполнить следующие задачи:

1.  познакомиться со структурой, целями, направлениям деятельности учреждений и организаций, функционально-ориентированных на решение социальных, экономических, правовых, культурных, экологических проблем развития региона;

2.  на организационном и функциональном уровнях изучить специфику взаимодействия различных структур власти с общественными и хозяйствующими организациями, которые выполняют функции решения проблем развития региона;

3.  применить навыки работы с информацией (поиск, сбор, обобщение, анализ) для проведения групповых и индивидуальных исследований согласно тематике, предлагаемой руководителем практики;

4.  продемонстрировать навыки публичного выступления, способность правильно и логично представлять результаты работы.

II. Содержание и структура учебной практики

Учебная практика состоит из ознакомительного и учебно-методического этапов.

Этап	Содержание деятельности	Форма выполнения
Ознакомительный	Студенты на практическом уровне знакомятся со структурой, целями, направлениями деятельности муниципальных и федеральных организаций, функционально- ориентированных на решение социальных, экономических, правовых, культурных, экологических проблем развития региона	Общегрупповые занятия
Учебно- методический	Студенты выполняют следующие итоговые работы: 1) Анализ потенциала развития выбранного региона (по основным критериям)	Групповое выполнение (состав групп - 4 человека)
2) Анализ освещенности проблем регионального развития в центральных и местных средствах массовой информации	Индивидуальное выполнение

III. Организация учебной практики

Учебная практика организуется в течение двух недель из которых:

- 40% времени отводится на общее знакомство со структурой, целями направлениями деятельности федеральных, муниципальных и общественных организаций, функционально-ориентированных на решение социальных, экономических, правовых, культурных экологических проблем развития региона;

- 60% - на самостоятельную практическую работу.

Ознакомительный этап практики представляет собой знакомство студентов с основными государственными и общественными организациями города, которые занимаются прогнозированием и решением конкретных проблем развития региона в различных сферах деятельности: экономической, правовой, управленческой, социальной и т. д.

Выбор базы для прохождения первого этапа практики является обязанностью группового руководителя, определяющего информационный маршрут, исходя из рекомендуемого перечня организаций.

Формы организации первого этапа практики:

·  Диалоговые лекции

·  Экскурсии

·  Беседы

·  Пресс-конференции

·  Мастер-классы

Учебный этап практики представляет собой обобщение и подготовку презентации потенциала развития выбранного региона.

Для выполнения творческого задания руководителем практики формируются исследовательские группы, каждая из которых проводит регионоведческое исследование одного из предложенных регионов по разработанному алгоритму.

Для выполнения этой работы студенты используют как материалы средств массовой информации, так и информацию, полученную во время консультативно-экскурсионных посещений социальных, политических, экономических управленческих структур регионального уровня.

В качестве объекта исследования, по выбору, студенческая группа избирает:

1.  муниципальное образование «Город Нижний Тагил»,

2.  «Горноуральский городской округ»

3.  «Горнозаводской управленческий округ».

Цель исследования - анализ потенциала территории как системы взаимосвязанных, взаимообусловленных, взаимодействующих факторов, обеспечивающих эффективное и прогрессивное развитие региона.

Задачи исследования:

I. оценить потенциал территории по следующему алгоритму:

1.  природный потенциал

·  природные ресурсы (минерально-сырьевые, водные, лесные, земельные)

·  природные условия (климат, рельеф, особенности типа хозяйствования)

·  географическое положение региона.

2.  экономический потенциал

·  производственный (количество и направления развития базы предприятий различного профиля),

·  инфраструктурный (количество и состояние развития инфраструктурных объектов в регионе),

·  финансовый, показывающий объем налоговой базы.

3.  социальный потенциал

·  трудовой, обуславливающий количество и качество трудовых ресурсов,

·  потребительский, характеризующий покупательную способность населения.

II определить конкурентоспособность региона, исходя из следующих факторов:

·  факторы, обеспечивающие очевидные конкурентные преимущества перед другими регионами

·  факторы, снижающие инвестиционную привлекательность региона

IV. Оценка результатов учебной практики

Итоговая оценка по результатам учебной практики выставляется руководителем группы, исходя из суммарной оценки по следующим показателям:

1  показатель:

оценка за электронную презентацию студентами результатов анализа потенциала развития выбранного региона по трем критериям:

- природный потенциал

- экономический потенциал

- социальный потенциал

Электронная презентация представляется на конференции по итогам учебной практики. Общая оценка складывается из баллов, выставляемых руководителем практики и оценочной комиссии по следующей схеме:

Параметры оценки	Группа 1	Группа 2	Группа 3
Оценка потенциала региона (максимально 30 баллов, по 10-бальной шкале)
Природный (до 10 б.)
Экономический (до 10 б.)
Социальный (до 10 б.)
Итого:

2 показатель: Активность участия студента в предлагаемых формах «ознакомительного» этапа практики

3 показатель:

креативность, логичность и полнота представления результатов выполнения студентом индивидуального задания по анализу (на выбор):

-  системы органов, ответственных за планирование и реализацию региональной политики

-  организации и проведения региональных экономических, научных, образовательных, информационных и культурных обменов

-  реализации торгово-экономического сотрудничества в регионе

-  национальной и религиозной политики в регионе

-  миграционной политики в регионе

-  отражения региональной политики в средствах массовой информации

По результатам оценки результатов группой и индивидуальной работы студентам выставляется итоговая отметка (зачет)

V. Литература

1.  Гаврилов экономика и управление: Учебное пособие для вузов. М.:ЭНИТА-ДАНА, 20с.

2.  , Чистобаев : Учебник. М.: Гардарики, 20с.

3.  , Бутов (экономика и управление): Учебное пособие. 3-е изд., пераб. И доп. М.:ИКЦ «МарТ», Ростов н/Дону: издательский центр «МарТ», 20с.

4.  Исследование природных и социально-экономических систем Урала. Материалы научно-исследовательских работ преподавателей, аспирантов и студентов УрГПУ. Екатеринбург, УрГПУ, 20с.

5.  , Кузьбожев география и регионолистика: Учебное пособие. М.:КНОРУС, 20с.

6.  Поздеева экономика: Учебное пособие. Екатеринбург, Изд-во Ур. гос. эконом, у-та, 20с.

7.  Регион на перекрестке Востока и Запада: глобализация и конкурентно-способность. Коллективная монография /Под научной ред. , , . М.:ТЕИС, 20с.

8.  Социально-политические проблемы России. Справочник. Спб,2001.

VI Справочники

1.  Города России. Энциклопедия. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003.

2.  Государственное и муниципальное управление/[ [и др.]. 2008.

3.  Заяц России/. М., 2008

4.  Игнатьева систем управления/, . М., 2009

5.  Исследование природных и социально-экономических систем Урала. Материалы научно-исследовательских работ преподавателей, аспирантов и студентов УрГПУ. Екатеринбург, УрГПУ, 20с.

6.  Купряшин менеджмент/, . М., 2004

7.  Мельников систем управления/. М., 2008

8.  Регионы России /Федерал. служба гос. статистики. М., 2008

9.  Чепалыга России. Справочник. 2-е изд. М.: Дашков и К, 2004.

10.  Экономическая энциклопедия регионов России /В 95-ти томах/. М.:НПО «Экономика», 2003. (отдельные тома по всем областям)

11.  Атаманчук государственного управления /. – М., 2009

VII Электронные ресурсы:

1.  Свердловская область на блюдечке

VIII Периодические средства массовой информации

Журналы

Основные:

1.  Сибирские огни

2.  Уральские нивы

3.  Уральский следопыт

4.  Уральский Федеральный Округ (УрФО)

5.  Эксперт

6.  Эксперт - Урал

Дополнительные:

1.  Вестник МГУ. Серия «Экономика»

2.  Вопросы экономики

3.  Мировая экономика и международные отношения (МЭМО)

4.  Общественные науки и современность

5.  ПОЛИС (Политические исследования)

6.  Россия и современный мир

7.  Свободная мысль

8.  Социально-гуманитарные знания

9.  СОЦИС (Социологические исследования) 10.Экономические науки

Газеты:

1.  Областная газета

2.  Российская газета

3.  Российские вести

4.  Уральский рабочий

5.  Экономическая и философская газета

6.  Пригородная газета