УДК 378.147.33
канд. экон. наук, доцент кафедры экономической теории и мировой экономики
Уфимской государственной академии экономики и сервиса (г. Уфа)
e-mail: nigmar@*****
мультимедийные технологии в обучении студентов
Развитие образовательных технологий предполагает все более широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании.
Среди ИКТ, применяемых в обучении, особое место занимают мультимедийные технологии, которые позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Мультимедийное оборудование включает как хорошо известные технологии (проекторы, камеры, звуковое и сетевое оборудование), так и широко обсуждаемые в настоящий момент продукты, такие как интерактивные доски и проекторы.
Достоинства мультимедийных технологий особенно актуальны при изучении дисциплины мировая экономика. В современной аудиторной лекции основным инструментом является качественная презентация с использованием медиа проектора и интерактивной доски (Smart Board). Такая лекция не только существенно повышает эффективность восприятия материала, но и способствует реализации компетентностного подхода к образовательному процессу. Развитие и апробация этих компетенций осуществляется на практических и семинарских занятиях. В области контроля знаний нашли свое применение различные системы тестирования, в том числе и дистанционные, интернет-тестирования, например, i-exam и ФЭПО (федеральные экзамены профессионального образования).
Существующая в настоящее время в УГАЭС техническая база позволяет строить лекционные и практические курсы по мировой экономике на новой технологической и методической основе. В настоящее время разрабатывается и внедряется в учебный процесс мультимедийный электронный курс по мировой экономике. В основу его положены Power Point-презентации, включающие как текстовую и графическую информацию, сопровождающую лекции базового курса, практику, так и анимационные фрагменты. Разработанные презентации ориентированы на использование мультимедийного проектора, выводящего изображение на большой экран. Применение Power Point позволяет преподавателю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к занятию с минимальными временными затратами. В связи с тем, что Power Point входит в «типовую компьютерную комплектацию», и не требует инсталляции специальных программных комплексов, целесообразно ориентировать обучающихся на эту программу при выполнении домашних и самостоятельных работ.
При планировании нами компьютерного лекционного и практического курса мировой экономики для каждого занятия были определены целевые установки, найдено оптимальное сочетание традиционных и электронных способов подачи информации. Каждая лекция представляет собой презентацию из 18-20 слайдов, содержащих необходимые определения, иллюстрации (анимационные фрагменты), контрольные вопросы и задание на самостоятельную работу. Как правило, лекция организовывается как последовательный просмотр слайдов с комментариями лектора. Вместе с тем материал для практических занятий по мировой экономике необходимо сопровождать достаточно большим количеством тестов, задач и ситуаций, требующих определенной последовательности. Компьютерные презентации позволяют решить эту задачу.
Материал слайда должен быть емким, наглядным и логически законченным. Один слайд может включать: рисунок с пояснениями или таблицу, краткий вывод по теме и т. д. Рекомендуется использование цвета в презентации, наиболее эффективно выделять отдельные куски текста цветом и отдельные ячейки таблицы или всю таблицу цветом (фон ячейки или фон таблицы). Вся презентация выполняется в одной цветовой палитре, в спокойных тонах, но контрастными цветами. Как показывает наш опыт, имеет значение и размер шрифта, и общее оформление слайдов. Первое зависит от аудитории, где проводится лекция и общего технического оснащения ее. Важно проверять презентацию на удобство чтения с экрана компьютера. Тексты презентации не должны быть большими. Время показа слайда тоже должно быть оптимальным.
Как показывает наш опыт, применение мультимедиа - технологий позволяет намного увеличить объем передаваемой информации, дает значительную экономию учебного времени по сравнению с чисто словесным изложением материала, делает лекционные занятия по мировой экономике более увлекательными и эффективными для усвоения и значительно увеличивает интерес студентов к изучаемому предмету. Разнообразие программного обеспечения (PowerPoint, Flash и др.) позволяет оптимально активизировать восприятие материала, и обеспечивает возможность наглядности при самостоятельном изучении некоторых тем. В настоящее время ведутся работы по усовершенствованию мультимедийного курса за счет более широкого использования видеофрагментов.
Несомненно, использование презентаций является новым шагом в преподавании. Однако применение их только как иллюстративный материал существенно снижет эффективность занятий. Лекция должна существенно дополнять то, что проецируется на экран.
Литература:
1. , Поляков технологии в организации учебного процесса. Изд-во ВГИПИ. 2004.
