2. Логический квадрат
3. Логический шестиугольник
Контрольные упражнения № 4, 5 (11, с. 13).
Литература: 1, 2, 3, 4, 10, 13, 24.
Тема 9. Логические действия с суждениями (практическое занятие)
1. Отрицание, превращение и обращение суждений
2. Противопоставление суждений предикату и субъекту
3. Умозаключения по логическому квадрату
Контрольные упражнения № 1, 2, 3 (11, с. 12–13).
Литература: 2, 10, 13.
Раздел 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
Тема 10. Умозаключение как форма мысли (практическое занятие)
1. Условный и разделительный силлогизм
2. Условно-категорический силлогизм
3. Разделительно-категорический силлогизм
4. Условно-разделительный силлогизм
Контрольные упражнения № 1, 2, 3, 4, 5 (11, с. 15–17), № 1, 2, 3, 4 (11, с. 18–19).
Литература: 1, 2, 3, 5, 7, 10.
Тема 11. Простой категорический силлогизм (практическое занятие)
1. Простой категорический силлогизм. Состав силлогизма
2. Общие правила силлогизмов
3. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма
4. Действия с модусами силлогизма
Контрольные упражнения № 1, 2, 3, 5 (11, с. 13–15).
Литература: 1, 3, 10, 13.
Раздел 5. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
Тема 12. Доказательство и опровержение (практическое занятие)
1. Доказательство, его структура. Правила тезиса и аргументов
2. Виды доказательства: прямое и косвенное
3. Опровержение и его виды
Контрольные упражнения № 1, 2, 3 (11, с. 21–22).
Литература: 1, 3, 10, 11.
7. Задания для самостоятельной работы студентов
Раздел 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ
Тема 1. Предмет логики
Выберите в отрывке имена и определите их виды: «В одном из учебников по аномальной психологии я прочитал о следующем происшествии. Врачи в психиатрической лечебнице собирались выписать пациента, страдающего шизофренией, и решили подвергнуть его проверке при помощи детектора лжи. Среди прочих пациенту был задан вопрос: “Вы Наполеон?” Пациент ответил отрицательно. Детектор показал, что он лжет».
Выберите в отрывке предикаторы и определите их виды: «Следующий эпизод, также вычитанный мною из какой-то книги, свидетельствует о том, что иногда животные способны лукавить. В комнате, к потолку которой на бечевке был подвешен банан, ставился эксперимент на шимпанзе. Банан висел так высоко, что дотянуться до него было невозможно. В комнате находились шимпанзе и экспериментатор и, если не считать банана и бечевки, не было ничего, кроме нескольких деревянных ящиков различных размеров. Цель эксперимента состояла в том, чтобы установить, сообразит ли шимпанзе составить из ящиков пирамиду, взобраться на нее и достать банан. А вот что произошло на деле. Экспериментатор стоял в углу комнаты и наблюдал за поведением шимпанзе. Обезьяна подошла к нему и стала настойчиво тянуть за рукав на середину комнаты. Экспериментатор, уступая нажиму, медленно последовал за шимпанзе. Когда они дошли до середины комнаты, обезьяна внезапно вспрыгнула ему на плечи и схватила банан».
Тема 2. Основные законы логики
В каких рассуждениях нарушен закон достаточного основания? 1. Если Ремешков занимался мошенничеством, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности. Установлено, что Ремешков мошенничеством не занимался. Значит, к уголовной ответственности он не привлекался. 2. Оттого телега запела, что давно дегтю не ела. 3. Студенту Иванову следует поставить зачет, так как он уезжает в командировку. 4. Грачев изучает политологию, так как он студент.
На основании общих законов логики проанализируйте связь истинностных характеристик следующих суждений: 1. Всякое правонарушение является общественно опасным. – Ни одно правонарушение не является общественно опасным. 2. Следствие по делу лиц, совершивших государственный переворот, закончено. – Следствие по делу лиц, совершивших государственный переворот, не закончено. 3. Организатором ограбления кассы был С. Никифоров. – Организатором ограбления кассы был А. Султанов. 6. Не каждый орган государства имеет полномочия на издание нормативных актов. – Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов. 7. Все государства бывшего Союза ССР приняли президентскую форму правления. – Некоторые из государств бывшего СССР не приняли президентской формы правления. 8. Все студенты 10-й группы готовились к экзамену по логике. Некоторые студенты 10-й группы к экзамену по логике не готовились. 9. Все предприятия нашего города работают в условиях рыночной экономики. – Ни одно из предприятий нашего города не работает в условиях рыночной экономики.
Сохранят ли тождество суждения, если выделенное в данном суждении понятие заменить понятием, заключенным в скобках? 1. Куба стала независимым (самостоятельным, суверенным) государством. 2. Оратор (ритор, трибун) произнес пламенную речь. 3. Государство (страна, держава) возникло в результате раскола общества на классы. 4. Лица, совершившие преступления (правонарушение, проступок), подлежат уголовной ответственности. 5. Наше государство (страна, держава) проводит миролюбивую политику в отношениях с другими государствами (странами, державами). 6. В своей речи на суде защитник привел убедительные аргументы (основания, доводы).
Раздел 2. ПОНЯТИЕ
Тема 3. Понятие как логическая форма
Дайте полную логическую характеристику понятиям: сила, гражданин, государственная служба, президент, французский император ХVIII в., подкованная блоха, адвокат, история Англии, Российская конституция, гражданство, Вселенная, азбука, календарь, преступность, законопослушный гражданин, космонавтика, государственная символика, русалка, лозунг, правонарушение, либерализм, второй президент СССР, государство, система права, риторика, экономика, правонарушения, избушка на курьих ножках, римское право.
Тема 4. Логические действия с понятиями
Правильны ли следующие определения; каковы нарушенные правила и логические ошибки? 1. Правильной называется простая дробь, числитель которой меньше знаменателя. 2. Смешное – это то, что заставляет смеяться. 3. Лень – мать всех пороков. 4. Леопарды – это разновидность кошек. 5. Парк – это место, где отдыхают люди. 6. Пауки – это не насекомые. 7. Больной – это человек, который болен. 8. Квадрат – это прямоугольник с равными сторонами. 9. Мулы – это не лошади. 10. Политолог – это специалист по проблемам политики. 11. Буддизм – это мировая религия. 12. Цилиндр – это геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон. 13. Фейерверк – прекрасное зрелище.
Выполните сложение, умножение и вычитание понятий, если возможно: 1) футбол, гимнастика; 2) писатель, поэт, литератор; 3) радиус, кавалерия; 4) радость, нечаянная радость; 5) птица, дирижабль; 6) юрист, прокурор; 7) река, пруд; 8) лошадь, консерватор; 9) право, мораль; 10) Китай, Древний Китай; 11) Конституция, указ президента, правовой акт; 12) право, римское право; 13) кодекс Наполеона, право; 14) молодость, старость; 15) азот, жидкий азот; 16) экономика, рыночная экономика, административная экономика.
Раздел 3. СУЖДЕНИЕ
Тема 5. Логический анализ высказываний
Какие из приведенных ниже предложений являются суждениями? 1. «Пусть сильнее грянет буря!» () 2. «Который час?» 3. Современному человеку необходимо умение пользоваться компьютером. 4. Переходить улицу надо на зеленый свет светофора. 5. Спешить – не спеши, а поторапливайся! 6. Курение опасно для здоровья. 8. «Какой русский не любит быстрой езды? ()
Тема 6. Простые суждения
Определите виды, проанализируйте структуру суждений, запишите формулы. Выразите все суждения в виде атрибутивных категорических: 1. Люди живут во всех климатических зонах. 2. В России крепостное право отменили в 1861 г. 3. У планеты Марс два естественных спутника. 4. У всех планет солнечной системы существует своя орбита. 5. Все нотариусы – юристы. 6. Не все золушки становятся принцессами. 7. Миф – это больше чем сказка. 8. Бесценных товаров не существует. 9. Ни одна кошка не умеет лаять. 10. Осень всегда холоднее лета. 11. Все в подлунном мире смертно. 12. Есть и нераскрытые преступления.
Тема 7. Сложные суждения
Установите вид, проанализируйте структуру и запишите формулы сложных суждений: 1. Гладкошерстные собаки и кошки существуют. 2. Реки Ока и Кама восточнее Дублина. 3. Осенью всегда идут дожди, а иногда и мокрый снег. 4. Подозреваемый или является искомым преступником или нет. 5. Распоряжения городской администрации издаются за подписью главы администрации либо одного из его заместителей. 6. Будда, Христос, Магомед – основоположники мировых религий. 7. Если гражданин достиг 18-летнего возраста, то он становится совершеннолетним, а если у него нет попечителей или опекунов – то он является дееспособным.
Тема 8. Отношения суждений
Определите модальность суждений. Если возможно, подберите для них противоположные, противоречащие и подчиненные суждения: 1. Каждый юрист обладает ораторскими способностями. 2. Ни одно преступление не должно остаться нераскрытым. 3. Возможно, этому человеку гусарский мундир будет к лицу. 4. Нет человека, не желающего себе счастья. 5. Не все, что растет, можно стричь. 6. Известный русский юрист не был литератором. 7. По Канту, попытка европейских государств достигнуть равновесия в области вооружений – чистейшая химера ().
Тема 9. Логические действия с суждениями
Обратите и превратите суждения: 1. Венера – планета солнечной системы. 2. Некоторые рыбы живут на очень больших глубинах. 3. Некоторые законы несовершенны. 4. Все государства имеют свою символику. 5. Конституция – основной закон государства. 6. Не все то золото, что блестит. 7. Хорошие поэты иногда писали плохие стихи.
Противопоставьте суждения предикату и субъекту: 1. Все кошки хищники. 2. Некоторые преступления не носят непреднамеренный характер. 3. Без кипятка не сварить супа. 4. В современном мире сильна власть денег. 5. Существует бесконечная Вселенная. 6. Некоторые планеты не имеют естественных спутников. 7. Учение об атомах было создано в античности.
Раздел 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
Тема 10. Умозаключение как форма мысли
Определите вид и структуру индуктивного умозаключения, демонстративность заключения в нем. Запишите схему.
1. На месте убийства гражданки К. были найдены кусочки стекла, следы туфель 45 размера. Тело потерпевшей лежало на глинистой почве, вокруг были видны следы борьбы (примятая трава, присутствие под ногтями убитой глины). Физическое исследование установило, что кусочки стекла – это раздробленные очки. Окулист установил, что носивший очки не сможет обойтись без них. Потерпевшая очки не носила, значит можно предположить, что очки принадлежат убийце. На следующий день в оптике был задержан мужчина, заказывающий очки со стеклами той же диоптрии. У задержанного из квартиры изъяли туфли 45 размера. В небольшой трещине между подошвой и верхом туфли обнаружены частицы глины. На теле преступника были обнаружены следы физической борьбы (ссадины, синяки). Обнаружена верхняя одежда со следами крови, по группе совпадающей с группой крови убитой. На основании указанных фактов задержанному гражданину предъявили обвинение в убийстве.
2. проживал в муниципальной приватизированной квартире с дочерью и, обладая лишней жилплощадью, отказал в прописке зятю. Дочь прописала мужа в установленном порядке в паспортном столе УВД. подал исковое заявление в суд о признании недействительным акта регистрации, мотивируя отсутствием своего согласия. Суд удовлетворил требования гражданина Б. Достаточно ли суду оснований для вынесения решения.
3. «B собаке как бы отражается дух, который царит в семье. Видели вы когда-нибудь игривого пса в мрачном семействе или понурого – в счастливом? У злобных людей – злые собаки, опасен хозяин – опасен и пес. Даже смена их настроений может отражать смену настроений у людей» (Конан Собрание соч.: В 10 т. Р.-н/Д., 1992. Т. 4. С. 223).
4. В квартире Иванова совершена кража. При предварительном осмотре установлено, что дверь в квартиру не взломана, а открыта ключом. Украдены деньги в сумме 50000 рублей, видеомагнитофон фирмы SONY. Хозяин квартиры в день совершения преступления находился в командировке. приобрел дорогостоящие предметы антиквариата (факт приобретения подтвержден свидетельскими показаниями соседа). На основании этих фактов подозреваемому С. предъявлено обвинение в краже.
5. Известно, что в машине подозреваемого П. найдено огнестрельное оружие. Наличие огнестрельного оружия в машине П. и отсутствие документов на хранение, и пользование оружием зарегистрированным в установленном порядке, дают основания предполагать, что гр. П. нарушает нормы уголовного права, касающиеся пользования огнестрельного оружия.
Тема 11. Простой категорический силлогизм
Сформулируйте заключение умозаключения, проверьте его демонстративность, проанализируйте структуру и составьте схему:
1. Все люди смертны. Тигр – не человек. 2. Все волки хищники. Все тигры хищники. 3. Некоторые люди любят классическую музыку. Иванов – человек. 4. Все студенты университета изучают философию. Павел Сидоров – студент университета. 5. Древние греки внесли большой вклад в развитие философии. Спартанцы – древние греки. 6. Все жидкости несжимаемы. Ртуть – жидкость. 7. Все бамбуки цветут раз в жизни. Все бамбуки многолетние растения. 8. Все газы летучи. Кислород – газ. 9. Ни один мост не сделан из сахара. Некоторые мосты очень красивы. 10. Если ночью прошел дождь, то трава должна быть мокрой. Трава мокрая. 11. Если враг не сдается, будет отдан приказ о его уничтожении. Враг не сдается. 12. Если Иванов студен, то он обязан сдавать экзамены. Иванов не является студентом.
Восстановление полный силлогизм, определите его вид, фигуру и модус: 1. Вода, как и всякая жидкость теплопроводна. 2. Все углероды органические соединения и поэтому метан – органическое соединение. 3. Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав. 4. Трус малодушен, как и все эгоисты. 5. Скупость заслуживает порицания, как и всякий порок. 6. Иванов является акционером фирмы «Надежда», так как он работник этой фирмы. 7. не может быть заключен под стражу, т. к. нет соответствующего судебного решения. 8. АО «Феникс» не является благотворительным обществом, следовательно, оно не имеет право на освобождение от налогов.
Раздел 5. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
Тема 12. Доказательство и опровержение
Найдите логические ошибки в доказательстве и опровержении: 1. «Вы изволили сочинить, что человек произошел от обезьянских пород мартышек, орангуташек и т. п. Простите меня, старичка, но я с Вами касательно этого пункта не согласен и могу Вам запятую поставить. Ибо если человек, властитель мира, умнейшее из дыхательных существ, произошел от глупой и невежественной обезьяны, то у него был бы хвост и дикий голос» (Чехов к ученому соседу).
2. «Изложив коротко содержание Знайкиной книги и похвалив её за живое, яркое изложение, профессор сказал, что, по его мнению, Знайка допустил ошибку и принял за кирпичи то, что в действительности было не кирпичи, а какая-то слоистая горная порода. Ну, а раз кирпичей на самом-то деле не было, сказал профессор, то не было, следовательно, и никаких коротышек-лунатиков. Их же и не могло быть, потому что если бы они и были, то не смогли бы жить на внутренней поверхности Луны, так как давно всем хорошо известно, что все предметы на Луне, точно так же как и у нас на Земле, притягиваются к центру планеты, и, если бы Луна в действительности была внутри пустая, никто всё равно не смог бы удержаться на её внутренней поверхности: его тотчас притянуло бы к центру Луны, и он беспомощно болтался бы там, в пустоте, пока не погиб с голоду» ( Незнайка на Луне. Кишенев, 1990. С.13).
3. Лекарство, принимаемое больным, есть добро. Чем больше делать добра, тем лучше. Значит, лекарства нужно принимать как можно больше». (Кондаков словарь. М., 1985. С. 492).
4. «Отчет директора фабрики слушают в соответствующем комитете, а он говорит: “Граждане, я вижу, тут дело оборачивается выговором. За что же? Неужели вы думаете, что наши расчески и пуговицы по качеству ниже других? Да никоим образом. Вот посмотрите, какую продукцию делают наши дорогие соседи! Два раза проведешь гребенкой по голове – и облысеешь...”». (Демидов . Учебное пособие для юридич. ВУЗов. М., 2000. С. 195).
8. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
Студенты заочного отделения выполняют по логике контрольную работу. Контрольная работа обеспечивает понимание студентами основных логических законов, способствует формированию навыков логических действий с рациональными формами мысли – понятиями, суждениями, умозаключениями. Содержание каждой контрольной работы представляет собой совокупность решений логических упражнений. Упражнения должны выполняться каждым студентом лично, самостоятельно. Самостоятельность решения заданий контрольной работы проверяется на экзаменах. В случае качественного несоответствия уровня личных знаний студента в области логики решениям, приведенным в его контрольной работе, экзаменационный ответ оценивается неудовлетворительно.
Контрольная работа должна быть зарегистрирована студентом в деканате и сдана на кафедру философии и психологии (ауд. 410, не позднее, чем за две недели до экзамена. За контрольную работу выставляется оценка «зачтено» либо «не зачтено». Студенты, не сдавшие контрольную работу до экзамена или сдавшие ее несвоевременно, к экзамену не допускаются. Также не допускаются к экзамену студенты, контрольная работа которых была своевременно зарегистрирована, но была не зачтена.
Работа выполняется в машинописном виде либо с помощью компьютерной техники. От руки допускается написание символов логических формул, структурных формул силлогизмов, знаков специализированного логического языка. В каждой работе должен быть титульный лист. Каждая работа должна быть подписана студентом на титульном или на последнем листе и должна быть указана дата ее завершения.
Ниже приведен образец оформления титульного листа.
В каждой работе должны быть выполнены задания по каждому разделу программы учебного курса («Предмет и основные законы логики», «Понятие», «Суждение», «Умозаключение», «Доказательство»). Задания подбираются по номеру зачетной книжки студента.
Упражнения сгруппированы тематически. Каждая из 7 тем содержит 10 упражнений. Студент должен выполнить из каждой темы по одному упражнению, в соответствии с последней цифрой номера его зачетной книжки. Алгоритм выбора показан в таблице:
Номер и наименование темы | Последняя цифра номера зачетной книжки | ||||
1, 2 | 3, 4 | 5, 6 | 7, 8 | 9, 0 | |
номера заданий | |||||
1. Предмет логики. Основные законы логики | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 1.5 |
2. Понятие как логическая форма | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 |
3. Логические действия с понятиями | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | 3.5 |
4. Простые суждения. Сложные суждения | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 4.5 |
5. Отношения суждений. Логические действия с суждениями | 5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 | 5.5 |
6. Умозаключение как форма мысли. Простой категорический силлогизм | 6.1 | 6.2 | 6.3 | 6.4 | 6.5 |
7. Доказательство и опровержение | 7.1 | 7.2 | 7.3 | 7.4 | 7.5 |
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра философии и психологии
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛОГИКЕ
студента I курса юридического факультета
очной формы обучения группы ЮФ-11 д
Рецензент: д. филос. н.,
проф.
Москва – 2007
Раздел 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ
1. Предмет логики. Основные законы логики
1.1. Могут ли быть одновременно истинными или ложными суждения[1][i]:::
1.1.1. Все студенты группы успешно сдали сессию. Некоторые студенты группы получили неудовлетворительные оценки.
1.1.2. Нева впадает в Балтийское море. Нева не впадает в Балтийское море.
1.1.3. Все студенты 12-той группы подготовились к экзамену. Ни один студент 12-той группы к экзамену не подготовился.
1.1.4. Организатором ограбления был А. Организатором ограбления был Б.
1.1.5. Большая часть машин была в парке. Ни одной машины в парке не было.
1.1.6. был на лекции по логике. не был на лекции по логике.
1.1.7. Все студенты 11-той группы подготовились к зачету. Ни один студент 11-той группы не подготовился к экзамену.
1.2. Определите, в экстенсиональном или интенсиональном контексте употребляются выделенные курсивом имена1.
1.2.1. Некоторые врачи являются окулистами.
1.2.2. Некоторые выпускники считают, что получат профессию по специальности.
1.2.3. Птолемей считал, что Солнце вращается вокруг Земли.
1.2.4. Поиск Магелланом пролива из Атлантического в Тихий океан.
1.2.5. Р. Рейган называл СССР империей зла.
1.2.6. Студенты были в основном успевающими на некоторых факультетах.
1.2.7. Л. Фейербах считал, что истинный материализм является антропологизмом.
1.3. В чем заключается неопределенность следующих суждений?
1.3.1. Сидоров был доволен проведенной операцией.
1.3.2. Магазин оказался пуст.
1.3.3. Вечером все получили наряды.
1.3.4. Планировать приходилось в трудных условиях.
1.3.5. Даже непогашенная облигация может стать источником пожара.
1.3.6. Посетитель: «Скажите, как много народа у вас работает?». Служащий: «примерно каждый десятый».
1.3.7. Чтобы петь дифирамбы, не надо кончать консерваторию.
1.4. Какие основные законы логики нарушены в следующих рассуждениях? Объясните ответ. Определите вид логической ошибки.
1.4.1. Сидящий встал. Кто встал, тот стоит. Следовательно, сидящий стоит.
1.4.2. То, что ты не терял, ты имеешь. Ты не терял рога. Значит, ты рогат.
1.4.3. Твой пес имеет щенят, значит, он - отец. Он - твой и он - отец, значит, он - твой отец.
1.4.4. 5 - одно число. 3 и 2 - это 5. Значит, 3 и 2 - одно число.
1.4.5. На практических занятиях студент спрашивает у преподавателя: "Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?" - " Нет, конечно",- отвечает преподаватель. - "Тогда, пожалуйста, не наказывайте меня: я сегодня не сделал домашнего задания".
1.4.6. Того, чего у меня сейчас нет, я лишился. У меня было 10 книг. Потеряв одну книгу, я могу сказать, что у меня уже нет 10 книг. Следовательно, потеряв одну книгу, я лишился 10 книг.
1.4.7. «Прекрасно! - промолвил Рудин. - Стало быть, по-вашему, убеждений нет?» - «Нет, и не существует!». – «Это ваше убеждение?» - «Да». – «Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай». ( Тургенев .)
1.5. Могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений?
1.5.1. Все млекопитающие дышат легкими. Не все млекопитающие дышат легкими.
1.5.2. Все дома в Петербурге каменные. Ни один дом в Петербурге не является каменным.
1.5.3. Ни одна рыба не может жить без воды. Некоторые рыбы могут жить без воды.
1.5.4. Сегодня - понедельник. Сегодня - не понедельник.
1.5.5. Петр знает английский язык. Петр не знает английского языка.
1.5.6. Все люди грамотные. Ни один человек не является грамотным.
1.5.7. Электрон есть частица. Электрон есть волна.
Раздел 2. ПОНЯТИЕ
2. Понятие как логическая форма
2.1. Определите объем и содержание понятий:
2.1.1. город на Неве
2.1.2. западный ветер
2.1.3. сегодняшний день
2.1.4. наводнение
2.1.5. река
2.1.6. Ростральная колонна
2.1.7. Николо-Богоявленский морской собор в г. Москве
2.2. Определите виды понятий:
2.2.1. Ботик Петра I
2.2.2. город
2.2.3. город Старая Ладога
2.2.4. церковь «Спас на крови»
2.2.5. церкви Петербурга
2.2.6. «невидимая церковь»
2.2.7. церковь «Спас на Сенной» в г. Москве
2.3. Определите виды понятий:
2.3.1. водный простор
2.3.2. Василиса Премудрая
2.3.3. Екатерина Вторая
2.3.4. памятник архитектуры
2.3.5. Атлант
2.3.6. водный простор
2.3.7. величие
2.4. Собирательными или разделительными являются выделенные понятия?
2.4.1. Парламент принял указ об амнистии. Парламент обладает законодательной функцией.
2.4.2. Народ проголосовал за Конституцию. Народы хотят мира.
2.4.3. Университет принял участие в забастовке. Университет - высшее учебное заведение.
2.4.4. Пролетариат борется против буржуазии. Пролетарии всех стран, соединяйтесь!
2.4.5. Хищные животные в ярости страшны для человека. Хищным животным необходимо движение.
2.4.6. Весь класс был наказан. Класс принял участие в торжестве.
2.4.7. Преступный элемент – правонарушитель. Всех преступников переловили.
2.5. Определите отношения понятий, проиллюстрируйте «кругами Л. Эйлера»
2.5.1. организм, больной, здоровый, нездоровый
2.5.2. набережные Невы, гранитные набережные Невы, негранитные набережные Невы, Университетская набережная
2.5.3. мосты, разводные мосты, неразводные мосты, Поцелуев мост
2.5.4. граждане, имеющие право голоса; граждане, принявшие участие в голосовании; граждане, голосовавшие за доверие; граждане, голосовавшие за недоверие
2.5.5. число; четное число; нечетное число; простое число; число 2; число, делящееся на 4; число, делящееся на 8
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
