Приложение к Положению

о постоянно действующей Кстовской районной

психолого-медико-педагогической комиссии

Функциональные обязанности

членов постоянно действующей Кстовской районной

психолого-медико-педагогической комиссии

Составлены в соответствии с методическими рекомендациями Департамента образования Нижегородской области и областной межведомственной постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии (ОМППМПК) 2005г. по составлению нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК).

1. Председатель ПМПК:

- планирует и организует работу ПМПК;

- участвует в подборе кадров с учётом предъявляемых к ним квалификационных требований;

- координирует деятельность специалистов ПМПК;

- обеспечивает своевременное составление установленной отчётной документации;

- проводит консультативную работу с родителями, специалистами образования, здравоохранения, социальной защиты по вопросу своевременного выявления детей с ограниченными возможностями;

- обеспечивает координацию деятельности Комиссии с департаментом образования и образовательными учреждениями администрации Кстовского муниципального района.

2. Заведующий Комиссией, как структурным подразделением МКСОУ школы-интернат VIII вида:

- ведёт необходимую документацию, отвечает за правильность её оформления;

- участвует в подборе кадров с учётом предъявляемых к ним квалификационных требований;

- организует оснащение ПМПК необходимым оборудованием и материалами;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- организует работу по комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов, групп);

- осуществляет связь со школьными ПМПК (консилиумами) образовательных учреждений.

3.Секретарь ПМПК:

- ведёт установленную документацию:

а) журнал предварительной записи детей на обследование;

б) журнал учёта детей, прошедших обследование;

в) журнал по выпуску детей из групп ДОУ;

г) протоколы обследования ребёнка (далее – протокол);

- оформляет паспортную часть карты обследования для первичных посетителей;

- сообщает членам ПМПК, руководителям образовательных учреждений дату и место проведения заседания;

- делает выписки из протокола с рекомендациями комиссии;

- выполняет разные поручения председателя Комиссии.

4.Учитель-логопед ПМПК:

- проводит логопедическое (диагностическое) обследование, определяет уровень сформированности всех языковых средств;

- определяет уровень речевого развития с учётом возрастных особенностей ребёнка, уровень его общего развития;

- выявляет уровень сформированности устной и письменной речи, причину нарушений;

- определяет место речевого нарушения в структуре общего дефекта;

- проводит дифференциальную диагностику клинически сходных речевых нарушений;

- выставляет речевой диагноз с учётом структуры речевого дефекта, его клинического проявления;

- оформляет документацию установленного образца по результатам обследования;

- участвует в комплектовании групп детей с различной речевой патологией (в зависимости от возраста и речевого диагноза);

- оказывает консультативную помощь родителям/лицам, их заменяющим;

- участвует в семинарах, конференциях и других мероприятиях по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам.

5.Учитель-дефектолог ПМПК:

- проводит педагогическое (диагностическое) обследование детей и подростков, определяет уровень сформированности учебных знаний, умений и навыков по основным предметам;

- определяет объём и качество имеющихся знаний, умений и навыков по основным предметам, соответствие их программе обучения;

- выявляет наличие трудностей в процессе обучения, их характер, стойкость проявления;

- проводит дифференциальную диагностику сходных состояний у детей, имеющих трудности в обучении, отклонении в развитии;

- совместно с другими специалистами ПМПК участвует в комплексном обследовании познавательной деятельности личности и эмоционально-волевой сферы детей с проблемами в обучении, поведении, общении;

- оформляет по данным проведённого обследования документацию установленного образца.

6.Педагог-психолог ПМПК:

- проводит психологическое (диагностическое) обследование, выявляет особенности личностного и интеллектуального развития;

- выявляет психологические причины отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;

- устанавливает причины нарушения поведения, общения, отсутствия интереса к учёбе;

- определяет оптимальные условия для психологической коррекции;

- выявляет уровень сформированности познавательных процессов, наличие отклонений;

- определяет реальный уровень развития ребёнка с учётом его потенциальных возможностей, «зону ближайшего развития»;

- проводит дифференциальную диагностику клинически сходных состояний;

- оформляет документацию установленного образца;

- участвует в семинарах, конференциях и других мероприятиях по вопросам диагностики и коррекции.

7. Врач-психиатр ПМПК:

- проводит психиатрическую экспертизу, клиническое медицинское обследование интеллектуального и личностного развития ребёнка с учётом его возрастных особенностей;

- выявляет этиологию, патогенез дефекта развития;

- определяет уровень интеллектуального развития;

- определяет структуру дефекта, его клинические проявления;

- выставляет клинический психиатрический диагноз в соответствии с МКБ №10;

- проводит дифференциальную диагностику клинически сходных состояний;

- оформляет документацию установленного образца по результатам обследования детей и подростков;

- даёт рекомендации (при необходимости) по направлению детей и подростков на стационарное лечение, дополнительное обследование;

- осуществляет консультативную помощь родителям/лицам, их заменяющим и др. специалистам, принимающим непосредственное участие в воспитании, обучении, лечении ребёнка с проблемами в интеллектуальном развитии и психическими заболеваниями;

- участвует в семинарах и конференциях по проблемам детей с нарушениями психического развития.