3. Как повлияют на спрос на деньги для сделок следующие факторы (при прочих равных условиях):

а) рост номинального валового национального продукта;

б) увеличение скорости обращения денег;

в) период летних отпусков;

г) сокращение частоты коммунальных платежей (например, не раз в месяц, а раз в два месяца).

4. Воспроизведите процесс создания денег банковской системой, заполнив таблицу.

Таблица

Процесс создания денег банковской системой (в млн. долл.)

Этап создания денег

Общая сумма резервов

Обязательные резервы

Избыточные резервы

Первый

Второй

Третий

Четвертый

Пятый

200

150

Какова общая сумма депозитов после пяти этапов?

Основываясь на данных таблицы, определите:

а) величину резервной нормы;

б) размер денежного мультипликатора;

в) максимальное увеличение денег на текущих счетах (включая первоначальные депозиты) после полного завершения многодепозитного расширения.

5. Какое из утверждений о роли Центрального банка в развитых странах неверно?

А) Центральный банк — это банк всех банков;

б) Центральный банк проводит денежную политику;

в) Центральный банк контролирует валютный курс;

г) Центральный банк, как правило, — единственный эмитент в стране;

д) Центральный банк находится в полном распоряжении правительства страны.

Темы докладов и рефератов

1. Типы денежных систем и их эволюция.

2. Денежные реформы в России.

3. Спрос на деньги: монетаристская модель.

4. Кейнсианская модель спроса на деньги.

Рынок ценных бумаг и его роль в экономике. Особенности современной денежно-кредитной политики России.

7. Кредитные отношения в современной экономике.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8. Эволюция банковской системы России и проблемы ее реструктуризации.

Темы эссе

1. Что может изменить соотношение «наличность - депозиты».

2. Что важнее регулировать: ставку процента или объем денежной массы.

3. Определите предпочтительности политики дорогих и дешевых денег.

Тема 5. Финансы и финансовая система.

Литература: Б.1, Гл. 28; О.1; О.2.

Задачи, упражнения и проблемные ситуации

1. Экономика находится в равновесном состоянии в условиях полной занятости. Правительство предполагает увеличить закупки товаров и услуг на сумму 10 млрд. руб. и одновременно хочет увеличить налоги, при этом избежав инфляции, т. е. сохранив прежний уровень равновесного ВНП. Чему равно предполагаемое увеличение налогов?

а) более 10 млрд. руб.;

б) 10 млрд. руб.;

в) менее 10 млрд. руб.

2. Правительства большинства стран применяют прогрессивное налогообложение личных доходов граждан, так как:

а) это значительно увеличивает поступления в государственный бюджет;

б) нельзя допустить слишком большого разрыва в доходах, поскольку он может вызвать социальный взрыв;

в) этим чиновники пытаются уравнять свои фиксированные заработки с растущими предпринимательскими доходами.

3. Модель экономики некой страны характеризуется следующими данными:

Сd = 1000 + 0,9Уd

G = 600

Id = 390

T = GNP – T

B = T – G

X – M = 0,

где Сd – планируемые потребительские расходы;

G – государственные расходы;

Id – планируемые инвестиции;

T – налоги;

Yd – располагаемый доход;

В – дефицит или профицит государственного бюджета;

Х – экспорт;

М – импорт;

GNP – валовой национальный продукт.

Все показатели выражены в линейном уравнении. Как должны измениться государственные расходы (при постоянных налогах, если ставится задача достигнуть полной занятости?

4. Государство выпустило краткосрочные обязательства на финансовый рынок. Это скорее всего приведет к...

а) снижению уровня инфляции через короткое время;

б) оживлению государственных инвестиций в промышленность;

в) снижению скорости дефицита госбюджета;

г) снижение внешнего долга государства;

д) снижению дефицита госбюджета.

5. Экономика страны характеризуется следующим условными данными:

а) фактический доход (У) равен 4000 млрд. у. е.;

б) предельная склонность к потреблению (МРС равна 0,8);

в) равновесный доход равен 4200 млрд. у. е.

Определите на какую величину правительство должно изменить налоговые поступления, что бы экономика достигла равновесного состояния?

Темы докладов и рефератов:

Бюджетный дефицит и управление государственным долгом. Особенности формирования государственного бюджета России.

3. Государственный бюджет и его роль в распределении национального дохода. Кейнсианский и неоклассический подходы к проблеме бюджетного дефицита.

4. Особенности современной налоговой системы России.

5. Автоматическая и дискреционная фискальная политика: преимущества и недостатки.

Темы эссе

1. Теории предложения и налоговые реформы 80-х гг. в США, Великобритании и ФРГ.

2. Что происходит с бюджетным дефицитом во время колебания экономической конъюнктуры?

Тема 6. Теории мирового хозяйства и современные проблемы открытой экономики.

Литература: Б.1, Гл. 30, 31, 33; О.1; О.2.

Задачи, упражнения и проблемные ситуации

1. Страна А может производить 1т пшеницы или 4 т угля, используя одну единицу ресурсов. Страна Б может производить 2 т пшеницы или 5 т угля, также используя одну единицу ресурсов. При этом:

а) Страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

б) Страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

в) Страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу,

г) Страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь,

д) Все предыдущие ответы неверны.

2. Между странами А и Б из-за политических проблем отсутствовала внешняя торговля. После разрешения этих проблем страны начали торговать между собой. В стране А сигареты относительно дешевы, а масло относительно дорого. В стране Б масло относительно дешево, а сигареты относительно дорого.

Итак, если между странами А и Б устанавливается режим свободной торговли, то:

а) Спрос на сигареты, производимые в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране А возрастет или упадет?

б) Спрос на сигареты, производимые в стране Б, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране Б вырастет или упадет?

в) Спрос на масло, производимые в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на масло в стране А возрастет или упадет?

г) Спрос на масло, производимые в стране Б, увеличится или уменьшится? Цена на масло в стране Б возрастет или упадет?

д) Спрос на ресурсы, используемые в стране А для производства сигарет, увеличится или уменьшится? Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства масла, увеличится или уменьшится?

е) Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства сигарет, увеличится или уменьшится? Спрос на ресурсы, используемые в стране А для производства масла, увеличится или уменьшится?

3.Если реальный обменный курс национальной валюты высок, то:

а) отечественные товары становятся дороже импортных;

б) экспорт сокращается, импорт увеличивается;

в) чистый экспорт сокращается;

г) все перечисленное верно.

4. В модели открытой экономики Манделла—Флеминга увеличение обменного курса вызывает:

а) сдвиг кривой IS вправо;

б) сдвиг кривой IS влево;

в) сдвиг кривой LM вправо;

г) сдвиг кривой LM влево.

5. В модели Манделла—Флеминга при плавающем валютном курсе стимулирующая бюджетно-налоговая политика вызовет:

а) рост дохода;

б) рост обменного курса;

в) увеличение чистого экспорта;

г) не произойдет никаких изменений.

Темы докладов и рефератов

1. Сущность процесса интернационализации хозяйственной жизни.

2. Основные положения теории абсолютного преимущества А. Смита и ее современные модификации.

3. В чем сущность «парадокса Леонтьева»?

4. Аргументы сторонников и противников теории Хекшера-Олина.

5. Сущность денежной и налогово-бюджетной политики при фиксированном обменном курсе.

6. Последствия денежной и налогово-бюджетной политики в условиях плавающего обменного курса.

Темы эссе

1. «За» и «против» протекционизма.

Валютный курс и эластичность спроса.

3. Особенности платежного баланса России.

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе освоения дисциплины «Экономика» используются следующие основные (стандартные) методы обучения и формы организации занятий:

Формы организации занятий

Методы обучения

· лекции, в том числе интерактивные;

· семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

· письменные домашние задания;

· компьютерные занятия;

· консультации преподавателей;

· самостоятельная работа студентов.

· групповые дискуссии;

· ролевые игры;

· обсуждение письменных или устных домашних заданий;

· анализ конкретных экономических ситуаций;

· обсуждение подготовленных студентами эссе;

· студенческие презентации и их обсуждение.

При реализации учебной программы «Экономика» используются следующие интерактивные образовательные технологии:

- электронная версия учебников «Микроэкономика – 1, 2», «Макроэкономика – 1, 2»;

- компьютерные симуляции в виде работы с компьютерным интерактивным учебником «Экономическая теория для предпринимательской деятельности» (М.: НИФНД, 2004. - № );

- компьютерные симуляции в виде работы с компьютерным интерактивным учебником «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - №);

- разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных экономических проблем;

- внеаудиторная работа в форме обязательных консультаций и индивидуальных занятий со студентами (помощь в понимании тех или иных моделей и концепций, подготовка рефератов и эссе, а также тезисов для студенческих конференций и т. д.).

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

2. , Юданов : практический подход (Managerial Economics). Учебник. М.: КноРус. 2011.

3. Думная . Теория и российская практика. М.: КноРус. 2011.

4. Десять великих экономистов. От Маркса до Кейнса. М.: Издательство: Институт экономической политики имени . 2011.

5. Российские журналы: «Вопросы экономики»; «Журнал экономической теории»; «Научные труды Вольного экономического общества»; «Российский экономический журнал»; «ЭКО (экономика и организация промышленного производства)»; «Экономическая наука современной России»; «Экономические науки»; «Вестник Московского университета»; «Вестник РЭУ им. »; «Экономический журнал ГУ-ВШЭ».

6. Зарубежные журналы: “Economic Journal”; “Journal of Economic Literature”; “Review of Economics and Statistics”; “The Economist”;

Рекомендуемые Интернет - ресурсы

1. Общие информационные, справочные и поисковые системы «Консультант Плюс», «Гарант»;

2. Профессиональные поисковые системы «Science Direct», « EconLit»;

3. Официальные сайты Росстата (www. *****), Банка России (www. *****), Росбизнесконсалтинга (www. *****).

Материально-техническое обеспечение дисциплины «Экономика»

Дисциплина «Экономика» обеспечена интерактивными компьютерными учебниками, электронным курсом лекций, заданиями для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде тематики рефератов и эссе.

В процессе преподавания дисциплины «Экономика» используются следующие материально-технические средства:

- компьютерные классы и доступ к компьютерному интерактивному учебнику «Экономическая теория для предпринимательской деятельности» (М.: НИФНД, 2004. - №) и компьютерному интерактивному учебнику «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - №);

- проектор, совмещенный с ноутбуком, для использования электронной версии учебника «Микроэкономика – 1, 2» и «Макроэкономика 1, 2» подготовленной преподавателями кафедры.

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Курсовая работа Учебным планом не предусмотрена

Вопросы к зачету

Раздел 1. Микроэкономика

1. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции.

2. Поведение фирмы в условиях монополистической конкуренции.

3. Поведение фирмы в условиях чистой монополии.

4. Поведение фирмы в условиях олигополии. Модели олигополии.

5. Равновесие фирмы на рынке ресурсов.

6. Особенности формирования цен на рынке труда. Заработная плата.

7. Особенности формирования цен на землю. Земельная рента. Арендная плата и цена на землю.

8. Капитал и прибыль. Процент как цена капитала.

9. Оценка эффективности инвестиционных проектов.

Раздел 2. Макроэкономика

1. Общественное воспроизводство, его типы и цели. Модели воспроизводства.

2. Совокупный общественный продукт, его структура. Промежуточный и конечный продукт. Потенциальный объем выпуска. Валовой внутренний продукт (ВВП): понятие, формы, структура. Валовой национальный доход (ВНД).

3. Совокупное предложение и факторы, его определяющие. Три отрезка кривой совокупного предложения.

4. Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Кривая совокупного спроса. Наклон и сдвиги кривой совокупного спроса

5. Макроэкономическое равновесие. Различие кейнсианского и неоклассического подходов в объяснении макроэкономического равновесия и его нарушений.

6. Потребление и сбережение, факторы их определяющие. Предельная склонность к потреблению и сбережению. Средняя склонность к потреблению и сбережению.

7. Инвестиции. Факторы, определяющие спрос на инвестиции. Взаимосвязь инвестиций и сбережений. Индуцированные и автономные инвестиции. Эффект мультипликатора - акселератора.

8. Равновесный объем производства в кейнсианской модели. Роль эффективного спроса в достижении равновесия.

9. Экономический рост: его критерии и типы. Новые источники экономического роста.

10. Понятие и причины деловых циклов. Виды циклов и их влияние на различные отрасли экономики. Роль кризиса.

11. Безработица: понятие, типы и социально-экономические последствия. Оукена.

12. Инфляция: понятие, причины и измерения. Типы инфляции и ее экономические последствия. Зависимость между уровнем инфляции и безработицей. Кривая Филлипса.

13. Финансовая система. Госбюджет, его формирование и использование. Налоги: сущность, функции и виды. Принципы налогообложения. Лаффера.

14. Фискальная политика, ее виды, цели и инструменты. Эффективность фискальной политики и ее последствия. Мультипликатор государственных расходов.

15. Предложение денег и структура денежной массы. Количество денег, необходимых для обращения.

16. Спрос на деньги и факторы, его определяющие. Основные концепции формирования спроса на деньги.

17. Кредитная система современного общества. Операции банков и их влияние на денежное предложение. Денежный и кредитный мультипликаторы.

18. Кредитно-денежная политика, ее виды, цели и основные инструменты. Эффективность кредитно-денежной политики: кейнсианский и монетаристский подходы.

19. Международное разделение труда, теория сравнительных преимуществ в мировой торговле и ее современная интерпретации.

20. Платежный баланс и его структура. Условия равновесия платежного баланса.

21. Валютные курсы, их виды и факторы, их определяющие. Паритет покупательной способности валют.

22. Бюджетный дефицит и государственный долг. Финансирование бюджетного дефицита. Управление государственным долгом.

Примеры тестов для контроля знаний

Раздел 1. «Микроэкономика»

1. Какой из рынков больше всего соответствует условиям совершенной конкуренции:

а) автомобилей;

б) акций фирм;

в) обуви;

г) электродрелей.

2. У монополиста МС обычно меньше цены продукта, так как:

а) цена меньше предельного дохода;

б) цена больше предельного дохода;

в) предельные издержки меньше средних;

г) предельные издержки больше средних.

3. Какой из рынков больше всего соответствует условиям олигополии:

а) акций фирм;

б) зерна;

в) верхней женской одежды;

г) автомобилей.

4. Олигополия – это рыночная структура, где оперирует:

а) небольшое число конкурирующих фирм;

б) только одна крупная фирма;

в) большое число фирм, производящих однородный продукт;

г) большое число фирм, производящих дифференцированную продукцию.

5. Монополист выпускает и продает такой объем продукции, при котором МR= 180 руб., МС=100 руб., АТС = 200 руб. Чтобы получить максимум прибыли, фирма должна:

а) снизить цену и сократить объем выпуска;

б) повысить цену и сохранить прежний объем выпуска;

в) повысить цену и снизить выпуск;

г) снизить цену и увеличить выпуск

6. Фирма достигает минимального уровня издержек, когда:

а) цены всех факторов производства одинаковы;

б) предельные продукты всех факторов равны их цене;

в) предельные продукты всех факторов одинаковы;

г) ни один из предыдущих ответов не будет верным.

7. При увеличении ставок заработной платы произойдет:

а) сокращение занятости, если спрос на труд эластичен;

б) сокращение занятости, если спрос на труд абсолютно неэластичен;

в) увеличение занятости, если спрос на труд эластичен;

г) увеличение занятости, если спрос на труд неэластичен.

8. Что из перечисленного ниже не оказывает влияния на спрос на труд:

а) спрос на конечные продукты;

б) отношение предельного продукта труда к предельным продуктам других ресурсов;

в) технология производства;

г) изменения в номинальной заработной плате, вызванные инфляцией.

9. По сравнению с конкурентной фирмой монопсонист на рынке труда будет платить:

а) большую ставку зарплаты и нанимать меньше рабочих;

б) меньшую ставку зарплаты, но нанимать больше рабочих;

в) меньшую ставку зарплаты, нанимая то же количество рабочих;

г) меньшую ставку заработной платы и нанимать меньше рабочих.

10. В первый год уровень цен не изменяется, номинальная ставка процента составляет 6%. На второй год темп инфляции составил 3%. Если реальная ставка процента во втором году остается на том же уровне, что и ранее, то номинальная ставка процента во втором году должна (в %):

а) вырасти на 9;

б) вырасти на 3;

в) снизиться на 3;

г) вырасти на 6.

Раздел 2. «Макроэкономика»

1. Для расчета вклада фирмы в созданный ВВП, исчисленного по сумме произведенной работниками добавленной стоимости, необходимо из рыночной стоимости созданной продукции вычесть:

а) все косвенные налоги, которые она выплачивает государству,

б) нераспределенную прибыль;

в) амортизацию;

г) объем продаж другим фирмам;

д) все предыдущие ответы неверны.

2. Какая из ниже приводимых агрегатных величин не включается в ВНП, рассчитанный по сумме расходов:

а) валовые инвестиции;

б) С + I + G (где С - потребительские расходы, I - инвестиции, G - государственные расходы);

в) чистый экспорт товаров и услуг;

г) зарплата;

д) государственные закупки товаров и услуг.

3. Национальное богатство – это:

а) совокупность материальных и нематериальных активов государства, которыми располагает общество на определенную дату;

б) сумма доходов, реально получаемых населением после вычета из национального дохода вкладов населения в социальную систему страхования, налогов на прибыль корпораций и нераспределенной прибыли;

в) макроэкономический показатель совокупных доходов всего населения данной страны за определенный промежуток времени;

г) часть национального дохода, используемая для расширенного воспроизводства;

д) показатель, выражающий различия между номинальным и реальным ВВП.

4. Классический отрезок кривой совокупного предложения соответствует состоянию экономики, в котором:

а) имеется высокий уровень безработицы;

б) невозможно добиться увеличения объема производства без увеличения уровня цен;

в) невозможно добиться увеличения численности занятых без увеличения уровня заработной платы;

г) фактический ВВП равен потенциальному ВВП.

5. Согласно кейнсианской функции потребления:

а) потребление не зависит от ставки процента;

б) потребление зависит от ставки процента;

в) потребление не зависит от текущего дохода;

г) потребление зависит от текущего дохода;

6. Изменение величины автономного потребления может быть графически представлено, как:

а) перемещение вдоль кривой планируемых расходов;

б) изменение угла наклона кривой планируемых расходов;

в) сдвиг кривой планируемых расходов;

г) перемещение вдоль кривой потребительской функции по мере изменения уровня дохода.

7. Если в модели кейнсианского креста совокупное предложение превышает совокупный спрос при условии, что государственные расходы и чистый экспорт равны нулю, то:

а) сумма потребительских и инвестиционных расходов равна сбережениям;

б) сбережения равны инвестициям;

в) сбережения превосходят планируемые инвестиции;

г) номинальный объем выпуска останется неизменным;

8. Совокупный спрос – это:

а) спрос домохозяйств и чистый экспорт;

б) спрос всех экономических субъектов относительно покупок всех объемов конечных благ, производимых в стране в течение определенного периода времени.

в) государственные расходы и инвестиционный спрос предприятий;

г) спрос домохозяйств и государственные расходы.

9. Кривая совокупного спроса выражает функциональную зависимость:

а) приобретения товара и услуг относительно общего уровня цен;

б) уровня цен относительно произведенного реального ВВП;

в) расходов предпринимателей относительно цен на приобретенные ресурсы;

г) потребляемой части ВВП относительно объема производства.

10. Отрицательный наклон кривой совокупного спроса объясняется всеми эффектами, кроме:

а) эффекта процентной ставки;

б) эффекта импортных закупок.

в) эффекта богатства;

г) эффекта теневой экономики.

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

№ п/п	Наименование разделов и тем	Аудиторные часы	Самос-тоятельная работа (формы, часы)	Интерактивные формы обучения	Формы текущего контроля
Лекции	Семи-нарс-кие заня-тия	Практи-ческие занятия	Лабораторные работы	Всего
Семестр 2. Раздел 1. Микроэкономика
1	Теория фирмы: выбор факторов производства, формирование издержек производства и максимизация прибыли.	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Ролевые игры; компьютерные симуляции; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
2	Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции, чистой монополии, монополистической конкуренции и олигополии.	2	2			4	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Ролевые игры; групповые дискуссии; компьютерные симуляции; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
3	Ценообразование на рынке факторов производства: рынок труда, рынок капитала и рынок земли.	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Ролевые игры; групповые дискуссии; компьютерные симуляции; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
4	Теория провалов рынка и роль государства в рыночной экономике.	2	4			6	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Ролевые игры; групповые дискуссии; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
	Семестр 2. Раздел 2. Макроэкономика
1	Национальная экономика и общественное воспроизводство	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 2	Ролевые игры; групповые дискуссии 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
2	Теория экономического равновесия. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Теория мультипликатора-акселератора.	2	2			4	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Групповые дискуссии; компьютерные симуляции; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
3	Нарушение макроэкономического равновесия. Цикличность развития и теория циклов. Безработица. Инфляция.	2	2			4	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Групповые дискуссии; компьютерные симуляции 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
4	Денежно-кредитная система и теоретическая модель денежного рынка. Роль банковской системы в экономике.	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 4	Групповые дискуссии; компьютерные симуляции; деловые игры 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
5	Финансы и финансовая система	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 2	Ролевые игры; групповые дискуссии; компьютерные симуляции 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
6	Теории мирового хозяйства и современные проблемы открытой экономики.	1	2			3	письменные и устные домашние задания, подготовка к семинарам 2	Ролевые игры; групповые дискуссии; 1	Письменные домашние задания, контрольные работы, подготовка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы
	КСР					2
	ВСЕГО по дисциплине:	14	22			38	34	10 /27.7%	Зачет

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Формирование оценки по дисциплине «Экономика»

с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента

В соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени » распределение баллов, формирующих рейтинговую оценку работы студента, осуществляется следующим образом:

Виды работ	Максимальное количество баллов
Посещаемость	20
Текущий и рубежный контроль	20
Творческий рейтинг	20
Промежуточная аттестация (экзамен/ зачет)	40
ИТОГО	100

Посещаемость

В соответствии с утвержденным рабочим учебным планом по направлению подготовки 030200 «Политология» для подготовки бакалавров по дисциплине «Экономика» предусмотрено 7 лекционных и 11 практических занятий. За посещение 1 занятия студент набирает 1,11 балла.

Текущий и рубежный контроль

2 семестр

Расчет баллов по результатам текущего и рубежного контроля:

Форма контроля	Наименование раздела/ темы, выносимых на контроль	Форма проведения контроля (тест, контр. работа и др. виды контроля в соответствии с Положением)	Количество баллов, максимально
1. Текущий и рубежный контроль в 1 модуле*, в т. ч.	Раздел 1. Микроэкономика	На выбор преподавателя (не менее трех позиций): - Письменные домашние задания. - Контрольные работы. - Подготовка докладов и рефератов. - Индивидуальные и групповые опросы.	Распределение баллов между формами контроля – в зависимости от сложности выполняемой работы (на усмотрение преподавателя)
Всего по 1 модулю			10
3. Текущий и рубежный контроль во 2 модуле*, в т. ч.	Раздел 2. Макроэкономика	На выбор преподавателя (не менее трех позиций): - Письменные домашние задания. - Контрольные работы. - Подготовка докладов и рефератов. - Индивидуальные и групповые опросы.	Распределение баллов между формами контроля – в зависимости от сложности выполняемой работы (на усмотрение преподавателя)
Всего по 2 модулю			10
ИТОГО			20

* - Тестирование студентов, которое включено в модульный график учебного процесса (рабочий учебный план) не включается в количество баллов, отводимых на проведение текущего и рубежного контроля.

Творческий рейтинг

2 семестр

Распределение баллов осуществляется по решению методической комиссии кафедры и результат распределения баллов за соответствующие виды работ представляются в виде следующей таблицы:

Наименование раздела/ темы дисциплины	Вид работы	Количество баллов
Раздел 1. Микроэкономика Раздел 2. Макроэкономика	Подготовка и презентация эссе и обзорных докладов.	10
Раздел 1. Микроэкономика Раздел 2. Макроэкономика	Участие в групповых дискуссиях, коллоквиумах, «Плехановских посиделках», круглых столах.	10
ИТОГО		20

Студент считается допущенным до зачета при условии, что его рейтинг составляет не менее 30 баллов.

Промежуточная аттестация (зачет)

Зачет по результатам изучения учебной дисциплины «Экономика» во 2-ом семестре проводится в письменной форме. Зачет состоит из тестов, количество и сложность которых, а также критерии оценки результата определяются преподавателем самостоятельно и объявляются студентам в начале семестра. Максимальное количество баллов за зачетные тесты – 40.

Итоговый балл формируется суммированием баллов за промежуточную аттестацию и баллов, набранных перед аттестацией. Приведение суммарной балльной оценки к четырехбалльной шкале производится следующим образом:

Перевод 100-балльной рейтинговой оценки по дисциплине в традиционную четырехбалльную

100-балльная система оценки	Традиционная четырехбалльная система оценки
85 – 100 баллов	оценка «отлично»/«зачтено»
70 – 84 баллов	оценка «хорошо»/«зачтено»
50 – 69 баллов	оценка «удовлетворительно»/«зачтено»
менее 50 баллов	оценка «неудовлетворительно»/«незачтено»

Протокол междисциплинарного согласования

рабочей программы учебной дисциплины Экономика

с другими дисциплинами учебного плана

в 2012/2013 учебном году

Рабочая программа согласована с кафедрой _______________ и кафедрой _________________________

Наименование дисциплин учебного плана	Кафедра	Предложения об изменениях в содержании материала, пропорциях, порядке изложения и т. д.	Принятое решение кафедрой, разработавшей программу (№ протокола, дата)
1	2	3	4

Члены методической комиссии:

__________________

(подпись) (Ф. И.О.)

__________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Заведующая кафедрой

экономической теории __________________

(подпись) (Ф. И.О.)

ВЫПИСКА

из протокола заседания кафедры

экономической теории

№ 4 от 7 ноября 2012 г.

Слушали: Об утверждении рабочей программы учебной дисциплины «Экономика»

Постановили: Утвердить рабочую программу учебной дисциплины, подготовленную в соответствие с Методическими указаниями по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО, утвержденными на заседании Методического совета 22.10.2012 г., протокол

Заведующий кафедрой ________________

(подпись)

Утверждаю

Декан факультета политологии и права

__________ (подпись)

«____» __________ 2012 г.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3

Рабочая программа учебной дисциплины Экономика (стр. 3 )

Таблица

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

Рекомендуемая литература

2. , Юданов : практический подход (Managerial Economics). Учебник. М.: КноРус. 2011.

3. Думная . Теория и российская практика. М.: КноРус. 2011.

Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины «Экономика»

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Вопросы к зачету

Примеры тестов для контроля знаний

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы