Урок по литературному чтению во 2 классе.
Тема: В. Осеева «Кто наказал его?»; А. Барто «Рыцари»
Цель: развитие умения прогнозировать содержание текста; осознанию собственного отношения к прочитанному тексту; научить детей пониманию мотивов поведения персонажей; воспитание доброты и дружбы в коллективе.
Оборудование: фотографии авторов; рисунки детей по теме ; справочный материал.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания:
Выполняя первое задание к тексту, учащиеся выборочно читают: «Только один мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят.
-Моё! Моё!- кричал он, закрывая игрушки руками.»
Роль «сторожа» исполняется двумя - тремя учениками по желанию.
- Нравятся ли вам жадины в жизни? Почему не нравятся?
- На перемене вы познакомились с теми книгами Валентины Александровны Осеевой, которые принесли в класс ваши одноклассники. Можете ли вы определить тематику творчества этой писательницы? О ком она писала?
( Справочный материал.
Валентина Александровна Осеева
писала стихи, сказки, рассказы. Широкую известность у юных читателей получила её книга « Васёк Трубачёв и его товарищи», которая удостоена Государственной премии. По второй части этой повести был создан кинофильм « Отряд Трубачёва сражается»)
- Сегодня мы познакомимся ещё с одним небольшим произведением В. Осеевой.
2. Знакомство с текстом и обсуждение прочитанного:
Учащиеся читают рассказ вслух, попутно, при помощи вопроса, приведённого в тексте, прогнозируя содержание текста.
После чтения обсуждается вопрос: « Как вы понимаете ответ мамы?» и вопрос учебника.
3.Подготовка к восприятию:
При выполнении детьми подготовительного упражнения учитель поясняет значение слова «рыцарь».
(Справочный материал.
Первоначально значение слова «рыцарь»- всадник. Рыцарями могли быть только люди знатные, достаточно богатые, чтобы приобрести коня и вооружение - меч, щит, латы. Рыцари несли службу в войске короля или в войсках других знатных людей - герцогов, графов, баронов.
Хотя в наше время уже нет рыцарей в первоначальном смысле этого слова, рыцарями до сих пор называют благородных, смелых людей).
- Какие стихи вам известны?
Если учащиеся с трудом вспоминают стихи этой поэтессы, педагог напоминает:
- А помните это: « Уронили мишку пол, оторвали мишке лапу»? «Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик»;
4. Знакомство с текстом:
Стихотворение выразительно читает учитель.
5. Обсуждение прочитанного:
-Как относится автор к мальчикам, о которых написано стихотворение? Почему вы так решили? А как к ним относитесь вы?
6.Перечитывание и работа с текстом:
Учащиеся про себя читают стихотворение - с целью подготовки к его выразительному чтению.
С этой целью дети обдумывают и обсуждают вопросы, приведённые в учебнике.
7. Дома: учащиеся готовятся к выразительному чтению стихотворения А. Барто « Рыцари».
Кроме того, они ищут, читают и приносят на следующий урок книги со стихами . Желающие учат стихотворение этого автора.
