Международная научно-практическая конференция
«Актуальные проблемы повышения качества современного
образования: опыт и инновации»
Цель конференции – обсуждение проблем и возможностей повышения качества современного образования, перспективы использования инновационных технологий и методик в педагогической деятельности, форм совершенствования профессионального мастерства педагогов.
В программу Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы повышения качества современного образования: опыт и инновации» (1-3 апреля 2013 г.) включены:
1) пленарное заседание «Проблемы и возможности повышения качества современного образования»;
2) проблемно-тематические дискуссионные площадки:
· «Совершенствование системы образования и воспитания, перспективы использования инновационных технологий и методик в педагогической деятельности»;
· «Опыт инновационного обучения в системе образования. Перспективы развития непрерывного образования, совершенствование профессионального мастерства педагога».
3) секционные заседания:
· «Реализация и применение инновационных методик и технологий»;
· «Перспективы развития теории и практики управления инновационным образовательным процессом»;
· «Реализация и применение инновационных методик и технологий в начальном образовании»;
· «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков, русского языка и литературы»;
· «Инновационные аспекты преподавания естественно-математических наук в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты»;
· «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»;
· «Историческое и обществоведческое образование: опыт, проблемы, перспективы»;
· «Проблемы формирования поликультурной личности»;
· «Инновационная деятельность дошкольного образовательного учреждения в условиях подготовки к переходу на новые стандарты образования»;
· «Формы организации и содержание образовательной деятельности по реализации Федеральных государственных требований».
Организационный комитет:
- председатель организационного комитета Международной конференции, директор Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководитель высшей квалификационной категории, заслуженный учитель Республики Татарстан, г. Набережные Челны.
-директор Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», доктор психологических наук, профессор, г. Москва.
-заместитель Руководителя Исполнительного комитета города Набережные Челны, начальник Управления образования, кандидат педагогических наук.
Редакционная коллегия:
П. – д. п.н., д. псих. н., профессор, главный научный сотрудник ИнИДО РАО, ректор ИРОТ, академик МАНПО, г. Москва;
ШколярЛ. В. - д. п.н., профессор, директор ФГНУ «Институт художественного образования» РАО, действительный член Российской академии образования, г. Москва;
- к. п.н., заместитель Руководителя исполнительного комитета, начальник Управления образования, г. Набережные Челны Республики Татарстан;
- Советник Главы Альметьевского муниципального района Республики Татарстан;
- д. п. н., ведущий научный сотрудник Института средств и методов обучения РАО, г. Москва;
- д. п.н., профессор, заместитель директора по науке ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО г. Москва.
Информационный партнер - «ОСНОВА» г. Москва,
www. *****
ПРОГРАММА
1 апреля 2013 г.
МАОУ ДОД «Городской дворец творчества детей и молодежи», театральный зал,
г. Набережные Челны, Цветочный б-р, 16 (Новый город 22/04)
Пленарное заседание
«Проблемы и возможности повышения качества
современного образования»
9:00-10:00 - регистрация участников конференции.
Выставка «Инновационная деятельность образовательных учреждений: опыт, достижения, перспективы».
10:00. Торжественное открытие Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы повышения качества современного образования: опыт и инновации»
· Вступительное слово директора Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО г. Москва, научного руководителя опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования» Темирова Таймураза Владимировича.
· Приветствие заместителя Руководителя Исполнительного комитета города Набережные Челны, начальника Управления образования .
· Приветствие Советника Главы Альметьевского муниципального района Республики Татарстан Хайдаровой Назии Мисбаховны.
Базовые доклады и проблемно-ориентированные выступления:
1. Халимов Р. М., заместитель Руководителя Исполнительного комитета города Набережные Челны, начальник Управления образования, к. п.н.: Проблемы качества современного образования в условиях развития муниципальной системы образования.
2. Темиров Т. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», д. псих. н., профессор (г. Москва): Социокультурный аспект в системе повышения качества современного образования.
3. Мухаметзянова Р. С., директор Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководитель высшей кв. категории, заслуженный учитель Республики Татарстан (г. Набережные Челны): Совершенствование профессионального уровня учителя новой школы как фактор повышения качества современного образования.
4. Новикова Г. П. ректор ИРОТ, главный научный сотрудник ИнИДО РАО, д. п.н., д. псих. н., профессор, академик МАНПО (г. Москва): Повышение эффективности инновационной деятельности как условие реализации новых стандартов образования.
5. Ушакова О. С., зав. лабораторией ФГНУ ИППД РАО, д. п.н. (г. Москва): Актуальные проблемы овладения языком в дошкольном детстве.
6. , автор УМК «Тропинки» (г. Москва, Россия): Интегрированный подход в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников на примере программы «Тропинки».
7. Рожкова М. В., начальник отдела ДиНО ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ», к. п.н. (г. Москва): Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников.
8. Школяр Л. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» РАО, действительный член Российской академии образования, д. п. н., профессор (г. Москва): Преподавание искусства на принципах развивающего обучения как фактор повышения качества художественного образования.
9. Оржековский П. М., зав. кафедрой методики преподавания химии МИОО, доктор педагогических наук, профессор (г. Москва): Формы и методы повышения осознанности знаний учащихся как показатель качества образовательных их достижений.
10. , профессор кафедры методики преподавания химии МИОО, д. п.н. (г. Москва): Системно-деятельностный подход как методологическая основа инновационных процессов в образовании, направленных на достижение качественных результатов.
11. Джабраилов И. Х., заведующий отделом концептуальных проблем образования, доктор наук по педагогике, Институт Проблем Образования (г. Баку, Азербайджан): Личностно-ориентированное образование и вопросы формирования личности учащихся.
12. Иоффе А. Н., ведущий научный сотрудник Института средств и методов обучения Российской Академии образования, д. п.н. (г. Москва): Структура занятия с точки зрения современных требований к образовательному процессу.
13. Ланин Б. А., заведующий лабораторией и главный научный сотрудник ИСМО РАО, доктор филологических наук, профессор (г. Москва): Литература в школе 21 века. Обновление методики и содержания образования.
14. Бауэр Е. А., доктор психологических наук (г. Кельн, Германия): Некоторые аспекты преподавания русского языка в современной Германии.
15. Кибалова Т. В., методист лаборатории художественно-эстетического образования Николаевского областного института последипломного педагогического образования, лауреат Всеукраинского конкурса «Учитель года – 2005»в номинации «Музыка», отличник образования Украины (г. Николаев, Украина): Повышение профессиональной компетенции учителя искусства в системе последипломного педагогического образования Николаевщины.
16. Ахмедов Г. М., заведующий кафедрой педагогики Азербайджанского Государственного педагогического университета, д. п.н., профессор, иностранный член РАО, (г. Баку, Азербайджан): Изучение педагогических идей в странах СНГ.
17. Ахмедов Г. Г., д. п.н., академик РАН РАО, АПСН, МАНПО, зав. отделом Института проблем образования Азербайджанской Республики (г. Баку, Азербайджан): Основы безопасности образовательной системы как фактор национальной безопасности страны.
18. Марси Тейлор-Тома, специалист и руководитель программ, Департамент Образования штата Мэриленд (г. Балтимор, штат Мэриленд, США): Оценивание достижений учащихся.
12:00-12:40 - обед.
16:00-16:30 - кофе-брейк.
16:30-19:00 - культурная программа (для гостей).
19:00 - ужин.
2 апреля 2013г.
МБОУ «Гимназия №1 им. Р. Фахретдина»,
ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА
«Совершенствование системы образования и воспитания,
перспективы использования инновационных технологий
и методик в педагогической деятельности»
10:30-11:30 - культурная программа (для гостей).
11:45-12:45 - обед (для гостей).
12:00-12:45 - регистрация участников конференции
13:00-14.30 - базовые доклады, проблемно-ориентированные выступления (актовый зал)
Вступительное слово директора Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научного руководителя опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», д. п. н., профессора
Приветствие директора Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководителя высшей квалификационной категории, заслуженного учителя Республики Татарстан
1. Темиров Т. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», д. п.н., профессор (г. Москва): Социокультурный аспект в системе повышения качества современного образования.
2. Мухаметзянова Р. С., директор Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководитель высшей кв. категории, заслуженный учитель Республики Татарстан (г. Набережные Челны): Совершенствование профессионального уровня учителя новой школы как фактор повышения качества современного образования.
3. Оржековский П. М., зав. кафедрой методики преподавания химии МИОО, д. п.н., профессор (г. Москва): Формы и методы повышения осознанности знаний учащихся как показатель качества образовательных ихдостижений.
4. Гизатуллина Г. Ф., директор МБОУ «СОШ №11» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Управление инновационными процессами в школе.
14:30-14:40 - кофе-брейк.
14:40-18:00 - работа в секциях.
Секция 1. Реализация и применение инновационных методик и технологий (актовый зал)
1. , д. п.н., ведущий научный сотрудник Института средств и методов обучения РАО (г. Москва): Социальное проектирование в образовании: подходы и актуальные вопросы.
2. , профессор кафедры методики преподавания химии МИОО, д. п.н. (г. Москва): Система оценивания в соответствии с ФГОС.
3. , сотрудник ИСМО РАО (г. Москва): Азбука нравственности.
4. Бабаян Ю. А., Николаевский национальный университет имени В. А. Сухомлинского, к. п.н. (г. Николаев, Украина): Приемы развития рефлексивной деятельности учеников.
· Инновационные аспекты преподавания естественно-математических наук
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (актовый зал)
1. Насирова Е. Г., докторант по программе доктора философии Кавказского Университета (г. Баку, Азербайджан): Инновационные аспекты преподавания математики в современной школе.
2. , МБОУ «СОШ №2» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Дифференциация обучения на уроках физики в условиях личностно-ориентированного подхода.
3. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Применение игровых технологий в обучении географии.
4. , МБОУ «СОШ№11» (г. Альметьевск, Республика Татарстан):Картографирование – метод развития мышления и формирования успешной личности на уроках географии.
5. , МБОУ «СОШ №18» (г. Альметьевск, Республика Татарстан):Современный урок биологии как основа эффективного и качественного образования.
6. , МБОУ «СОШ №3» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Педагогический анализ результатов образовательного процесса, как показатель качества работы учителя на примере предмета биология.
7. , МАОУ «СОШ №50» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование экологической грамотности учащихся через интеграцию среднего и дополнительного образования.
· Формы организации учебной деятельности
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. Нор Е. Ф., к. п.н., доцент кафедры образовательных технологий Николаевского государственного университета имени , Чернова Т. В., магистрант Николаевского гуманитарного университета имени Петра Могилы (г. Николаев, Украина): Технология обучения и воспитания сказками В. А. Сухомлинского на уроках иностранного языка в начальных классах.
2. , МБОУ «СОШ №13» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Работа учителя по предупреждению неуспеваемости младших школьников.
3. , МБОУ «СОШ №24» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Применение метода проектного обучения в начальной школе.
4. , МБОУ «СОШ №24» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Роль уроков литературного чтения в нравственном воспитании младшего школьника.
5. Пустохина Н. И., МБОУ «СОШ №43» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование активной деятельностной позиции и учебной мотивации через внеклассную работу.
6. , МБОУ «СОШ №18» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Метод проектов как один из аспектов развития творческого потенциала учащихся при личностно-ориентированном обучении.
· Инновационные технологии в художественно-эстетическом
образовании
Руководитель секции – , главный специалист АНО ЦРиО, психолог высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. Школяр Л. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» РАО, действительный член Российской академии образования, д. п.н., профессор (г. Москва): Преподавание искусства на принципах развивающего обучения как фактор повышения качества художественного образования.
2. Э., д. п.н., профессор ИКО РАО (г. Москва):От витагенного опыта ребенка в мир искусства.
3. , к. п.н., доцент, зав. кафедрой психологии и частных методик ГУО «Минский областной институт развития образования», (г. Минск, Беларусь): Специфика артпроектирования как культурной практики развития художественной культуры и мышления.
4. Кибалова Т. В., методист лаборатории художественно-эстетического образования Николаевского областного института последипломного педагогического образования, лауреат Всеукраинского конкурса «Учитель года – 2005» в номинации «Музыка», отличник образования Украины (г. Николаев, Украина): Повышение профессиональной компетенции учителя искусства в системе последипломного педагогического образования Николаевщины.
5. , МАОУ «СОШ №10» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Использование традиций русского декоративно-прикладного искусства в развитии творческих качеств личности.
6. , , Р., МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Опыт реализации авторской программы «СтАrt» (Современные технологии развития детей дошкольного возраста посредством искусства»).
7. , МБОУ «СОШ №18» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Информационные технологии на уроках образовательной области «Искусство» в средней общеобразовательной школе.
8. , МБОУ «СОШ №24» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Инновационные технологии на уроках музыки.
9. , МАОУ «СОШ №10» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки.
· Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы
Руководитель секции – , главный специалист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. , зав. лабораторией и главный научный сотрудник ИСМО РАО, д. фил. н., профессор (г. Москва): Литература в школе 21 века. Обновление методики и содержания образования.
2. , к. п.н., доцент, зам. директора по науке, зав. кафедрой филологии и художественно-эстетического образования НО ИППО, заслуженный учитель Украины (г. Николаев, Украина):Современный урок литературы: культурологический компонент.
3. , д. п.н. (г. Кельн, Германия): Некоторые аспекты преподавания русского языка в современной Германии.
4. , МАОУ «СОШ №16» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Использование материалов образовательного ресурса НП «Телешкола» при подготовке к итоговой аттестации.
5. , МАОУ «СОШ №16» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Применение инновационных технологий на уроках русского языка.
6. , МАОУ «СОШ №10» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Проектно-исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.
7. , МАОУ «СОШ №16» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Применение инновационных технологий в преподавании русского языка и литературы.
8. , МБОУ «СОШ №11» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Игровые технологиина уроках русского языка как одно из средств повышения качества образования(из опыта работы).
9. , МБОУ «СОШ №18» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Формирование информационной компетенции обучающихся через развитие умений работы с текстом.
Секция 2. Формы организации и содержание образовательной деятельности по реализации Федеральных государственных требований
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, заведующая МБДОУ №45 первой кв. категории, (аудитории № 000, 217)
1. Школяр Л. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» РАО, действительный член Российской академии образования, д. п.н., профессор (г. Москва): Инновационная модель дошкольного образования.
2. Новикова Г. П. ректор ИРОТ, главный научный сотрудник ИнИДО РАО, д. п.н., д. псих. н., профессор, академик МАНПО (г. Москва): Повышение эффективности инновационной деятельности как условие реализации новых стандартов образования.
3. Ушакова О. С., зав. лабораторией ФГНУ ИППД РАО, д. п.н. (г. Москва): Актуальные проблемы овладения языком в дошкольном детстве.
4. , ведущий методист по дошкольному образованию ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва): Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным образованием.
5. Султанова М. Н., автор УМК «Тропинки» (г. Москва): Интегрированный подход в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников на примере программы «Тропинки».
6. , МБДОУ №38 (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Информационно-коммуникационные технологии в воспитательно - образовательной работе детского сада.
7. , МБДОУ №43 (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Формы организации и содержание Образовательной деятельности по реализации образовательных областей.
8. , , МБДОУ №45 (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Проблемы национального воспитания и билингвального образования детей.
18:00 - ужин.
3 апреля 2013 г.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25»,
г. Набережные Челны, пр. Мира, 54 (Новый город 3/13)
ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА
«Опыт инновационного обучения в системе образования. Перспективы развития непрерывного образования, совершенствование профессионального мастерства педагога»
10:00-11:20 - культурная программа (для гостей).
11.30-12.30 - обед (для гостей).
12:00-12:45 - регистрация участников конференции.
13:00-14.30 - базовые доклады, проблемно-ориентированные выступления (актовый зал).
Вступительное слово директора Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научного руководителя опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», доктора психологических наук, профессора В.
Приветствие директора Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководителя высшей квалификационной категории, заслуженного учителя Республики Татарстан
1. Темиров Т. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», д. п.н., профессор (г. Москва): Социокультурный аспект в системе повышения качества современного образования.
2. Мухаметзянова Р. С., директор Автономной некоммерческой организации «Центр развития и образования», руководитель высшей кв. категории, заслуженный учитель Республики Татарстан (г. Набережные Челны): Совершенствование профессионального уровня учителя новой школы как фактор повышения качества современного образования.
3. Оржековский П. М., зав. кафедрой методики преподавания химии МИОО, д. п.н., профессор (г. Москва): Формы и методы повышения осознанности знаний учащихся как показатель качества образовательных их достижений.
4. , профессор кафедры методики преподавания химии МИОО, д. п.н. (г. Москва): Система оценивания в соответствии с ФГОС.
5. Новикова Г. П. ректор ИРОТ, главный научный сотрудник ИнИДО РАО, д. п.н., д. псих. н., профессор, академик МАНПО (г. Москва): Повышение эффективности инновационной деятельности как условие реализации новых стандартов образования.
14:30-14:40 - кофе-брейк.
13:40-17:00 - работа в секциях.
Секция 1. Перспективы развития теории и практики управления инновационным образовательным процессом
Руководитель секции – , главный специалист АНО ЦРиО, психолог высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. Капустеринская Т. Д., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, старший преподаватель кафедры психологии, педагогики и менеджмента образования, магистр управления проектами (г. Николаев, Украина): Роль современного руководителя в проектировании педагогических систем.
2. , к. п.н., заслуженный работник образования Украины, директор Николаевской специализированной школы «Академии детского творчества»; , заместитель директора по воспитательной работе, практический психолог, Николаевской специализированной школы «Академии детского творчества» (г. Николаев, Украина): Развитие организационной культуры в практике управления инновационным образовательным процессом.
3. Гизатуллина Г. Ф., директор МБОУ «СОШ №11» (г. Альметьевск, Республика Татарстан): Управление инновационными процессами в школе.
4. , ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО, профессор, д. ф.н. (г. Москва): Непрерывное образование как условие профессионального развития личности винформационном обществе.
5. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Портфолио учителя - современный метод управления индивидуальной траекторией его профессионального развития.
6. , МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Личность учителя как субъект инновационной деятельности.
7. , МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Роль методической службы в условиях введения ФГОС общего образования.
8. , МАДОУ №98 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Правила успешной управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения.
9. , МБДОУ №55 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Психолого-педагогическое сопровождение педагогов дошкольного образовательного учреждения в условиях внедрения инноваций.
10. , к. п.н.; , МБДОУ №86 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проект «Одаренные дети: формы и методы распознания и развития в условиях дошкольного учреждения».
11. , МАДОУ №1 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Преемственность между дошкольным и начальным звеном образования в условиях введения ФГТ и ФГОС.
12. , Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, заведующая научно-методической лабораторией профильного обучения (г. Николаев, Украина): Особенности организации и управления сетевым профильным обучением по модели «областной ресурсный центр - виртуальная профильная школа».
Секция 2. Реализация и применение инновационных методик и технологий в начальном образовании
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. , Николаевский национальный университет имени В. А. Сухомлинского, к. п. н. (г. Николаев, Украина): Приемы развития рефлексивной деятельности учеников.
2. , сотрудник ИСМО РАО: Азбука нравственности.
3. , МБОУ «Граховская СОШ им. » (Удмуртская Республика): Проектирование урока с использованием ресурсов информационной образовательной среды.
4. , МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан):Использование ИКТ в начальной школе в рамках активизации познавательной деятельности обучающихся.
5. , МБОУ «СОШ № 43» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Использование мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе как одно из условий реализации требований ФГОС.
6. , , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование универсальных учебных действий младших школьников с учетом функциональных особенностей головного мозга.
7. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Исследовательская и проектная работа на уроках и внеурочной деятельности начального общего образования.
8. , МБОУ «СОШ №44» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Развитие познавательных способностей младших школьников в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта.
9. , МБОУ «СОШ № 43»(г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование активной деятельностной позиции и учебной мотивации через внеклассную работу.
10. , МБОУ «СОШ №46» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование самооценки у учащихся в начальной школе.
11. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Дифференциация обучения с учётом функциональныхособенностей головного мозга в начальной школе.
12. , МБОУ «СОШ №46» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование универсальных учебных действий при предупреждении орфографических ошибок на уроках русского языка.
13. , МБОУ «СОШ №46» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Требования к рабочим программам начальной школы в соответствии ФГОС НОО.
Секция 3. Актуальные проблемы преподавания иностранных языков, русского языка и литературы
Руководитель секции – , главный специалист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. , зав. лабораторией и главный научный сотрудник ИСМО РАО, д. фил. н., профессор (г. Москва):Литература в школе 21 века. Обновление методики и содержания образования.
2. , д. п.н. (г. Кельн, Германия): Некоторые аспекты преподавания русского языка в современной Германии.
3. , МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Мотивация учебной деятельности.
4. , МАОУ «СОШ №40» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Прием интегрирования в системе урочной и внеурочной деятельности учителя русского языка и литературы как эффективное средство формирования и коррекции личности учащегося.
5. , МАОУ «СОШ №56», (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная деятельность в учебном процессе с использованием информационно – коммуникативных технологий как ведущий метод развития творческих способностей учащихся.
6. , к. фил. н., МБОУ «СОШ №7» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная деятельность по творчеству
7. , МАОУ «СОШ №21» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Роль литературного образования в формировании нравственных качеств современного школьника.
8. , МБОУ «СОШ №9» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан):Использование современных технологий в процессе обучения английскому языку.
9. , МБОУ «СОШ №22» (г. Краснодар, Россия):О самостоятельной работе старшего этапа обучения иностранному языку.
10. , МАОУ «СОШ №50» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Приемы использования инструментов интерактивной доски на уроках английского языка на начальной ступени обучения.
Секция 4. Инновационные аспекты преподавания естественно-математических наук в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. , Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, доцент кафедры естествознания, математики и информационных технологий, к. п.н. (г. Николаев, Украина): Совершенствование профессионального мастерства учителей математики в системе непрерывного образования с помощью сетевых технологий.
2. Насирова Е. Г., докторант по программе доктора философии Кавказского Университета (г. Баку, Азербайджан): Инновационные аспекты преподавания математики в современной школе.
3. Кузавкова Л. В., Решетникова В. А., МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Интеграция обучения физике и математике.
4. Тычкова С. Г., МАОУ «СОШ №50» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Роль интеграции уроков математики при переходе на Федеральные государственные образовательные стандарты.
5. , МБОУ «СОШ №25» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Искусство проведения педагогических мастерских.
6. , МБОУ «СОШ №7» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Самостоятельная работа - средство активизации познавательной деятельности и воспитания навыков самообучения на уроках математики.
7. , МАОУ «СОШ №21» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Из опыта преподавания физики в средней школе.
8. Петрова М. Н., МБОУ «Граховская СОШ им. » (Удмуртская Республика): Использование технологий дистанционного обучения при подготовке к ЕГЭ по физике.
9. , МАОУ «СОШ №21» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Элементы краеведения как средство активизации познавательности на уроках математики.
10. , МБОУ «СОШ №43» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Внеклассная и внешкольная работа по математике.
Секция 5. Современный урок как основа эффективного и качественного образования
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. , д. п.н, профессор, зав. кафедрой методики преподавания химии; , д. п.н., профессор кафедры методики преподавания химии, МИОО (г. Москва, Россия): Структура курса химии, ориентированного на достижение нового качества образовательных достижений учащихся.
2. , декан ЕГФ, заф. кафедрой географии и методики ее преподавания, к. п. н.,ФГБОУ ВПО НИСПТР (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Система дидактических принципов в основе эффективного процесса обучения.
3. , к. п.н., доцент кафедры географии и методики преподавания ФГБОУ ВПО НИСПТР (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная деятельность в обучении географии.
4. , МАОУ «СОШ №21»(г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная и исследовательская деятельность на уроках географии.
5. , МБОУ «СОШ №46» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Использование элементов проблемного обучения на уроках географии.
6. , МАОУ «Гимназия №57»(г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Применение игровых технологий в обучении географии.
7. , МБОУ «Граховская средняя общеобразовательная школа» (Удмуртская Республика): Интерактивное учебное пособие по географии.
8. , МБОУ «СОШ №50» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование экологической грамотности учащихся через интеграцию среднего и дополнительного образования.
9. , МБОУ «СОШ №43» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Развитие интеллектуальных возможностей на уроках биологии.
10. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей при подготовке к олимпиадам.
Секция 6. Историческое и обществоведческое образование: опыт, проблемы, перспективы
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель первой кв. категории, (аудитория № 000)
1. , д. п. н., ведущий научный сотрудник Института средств и методов обучения РАО (г. Москва): Социальное проектирование в образовании: подходы и актуальные вопросы.
2. , главный редактор журнала «Преподавание истории в школе» (г. Москва): Наглядность и визуализация: традиции и инновационные подходы в преподавании истории.
3. , МБОУ «СОШ №60» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Педагогические технологии в преподавании истории.
4. , МАОУ «Гимназия №76» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование коммуникативной компетентности обучающихся в процессе использования активных форм работы».
5. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Метод учебного проекта на уроках истории и обществознания.
6. , МАОУ «СОШ№21» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная деятельность как эффективный метод организации обучения.
7. , МБОУ «СОШ №33» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Формирование навыков интерпретации исторических источников как условие успешного изучения истории.
8. , МАОУ «Гимназия №77» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Организация работы учителя по подготовке обучающихся к ЕГЭ (задание С6): проблемы и способы их решения.
9. , к. ф.н., МАОУ «Лицей №78» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Об организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
10. , МБОУ «Гимназия №3» (г. Чистополь, Республика Татарстан): Взаимодействие субъектов социума для повышения эффективности краеведческой работы.
Секция 7. Проблемы формирования поликультурной личности
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, учитель высшей кв. категории, (аудитория № 000)
1. СеврюковаН. В., к. п. н., Федеральное государственное научное учреждение «Институт культурологии образования» РАО, член Творческого союза художников России (г. Москва, Россия): Формирование поликультурной личности и проблемы освоения народных традиций.
2. Э., д. п.н., профессор ИКО РАО (г. Москва, Россия): От витагенного опыта ребенка в мир искусства.
3. , д. и.н., старший научный сотрудник Института культурного наследия Академии наук Молдовы (г. Кишинёв, Республика Молдова): Формирование поликультурной личности посредством реализации права на образование и воспитания демократической гражданственности в Молдове.
4. Кибалова Т. В., методист лаборатории художественно-эстетического образования Николаевского областного института последипломного педагогического образования, лауреат Всеукраинского конкурса «Учитель года – 2005» в номинации «Музыка», отличник образования Украины (г. Николаев, Украина): Повышение профессиональной компетенции учителя искусства в системе последипломного педагогического образования Николаевщины.
5. , , Р., МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Опыт реализации авторской программы «СтАrt» (Современные технологии развития детей дошкольного возраста посредством искусства»).
6. , МАОУ «СОШ №35» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Педагогическое моделирование или как извлечь урок из урока.
7. , МБОУ «СОШ № 46» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Изучение орнамента на уроках изобразительного искусства – шаг к воспитанию поликультурной личности.
8. , МАОУ «Кадетская школа №49» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Использование кейс-метода на уроках изобразительного искусства.
9. , МБОУ «СОШ № 43» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Развитие творческого мышления школьников в процессе изучения техники квилинг на уроках изобразительного искусства.
10. , Заведующий кафедрой педагогики Азербайджанского Государственного Педагогического университета, д. п.н., профессор, иностранный член РАО (г. Баку, Азербайджан): Изучение педагогических идей в странах СНГ.
11. , д. п.н. (г. Кельн, Германия), Бауэр Х, руководитель проекта, научно-исследовательский центр (г. Дюссельдорф, Германия): Проблемы интеркультурной компетенции (на примере современной Германии).
12. , д. п.н., профессор, зав. кафедрой музыкального образования ИРОТ, академик Международной академии информатизации, Петровской академии наук и искусств, профессор МГГУ им. и МГПУ, член-корр. МАНПО (г. Москва, Россия): Особенности межкультурного образования в России.
13. , МАОУ «Гимназия №57» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Народная педагогика и воспитание гуманной личности на уроках татарского языка и литературы.
14. , МАОУ «СОШ №35» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Взаимопризнание народных культур как условие успешного функционирования национального самосознания.
Секция 8. Инновационная деятельность дошкольного образовательного учреждения в условиях подготовки к переходу на новые стандарты образования
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, (аудитория № 000)
1. Школяр Л. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» РАО, действительный член Российской академии образования, д. п.н., профессор (г. Москва): Инновационная модель дошкольного образования.
2. , ведущий методист по дошкольному образованию ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва, Россия): Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным образованием.
3. , автор УМК «Тропинки» (г. Москва, Россия): Интегрированный подход в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников на примере программы «Тропинки».
4. , МБДОУ №51 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Воспитание маленького гражданина страны.
5. , МАДОУ №99 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): О взаимодействии семьи и образовательного учреждения при подготовке детей к школе.
6. , МБДОУ №62 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Диагностический инструментарий для проведения педагогического мониторинга в ДОУ.
7. , МБДОУ № 68 «Василёк» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Интегрированный подход к образовательному процессу в ДОУ.
8. , МБДОУ №86 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Инновационная методика «Гречка-терапия» в детском саду.
9. , МАДОУ №96 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Педагогическая игра – основная форма интеграции образовательного процесса.
10. , МБДОУ № 77 (г. Нижнекамск, Республика Татарстан): Социально-личностное развитие старших дошкольников в процессе творческой деятельности.
Секция №9. Формы организации и содержание образовательной деятельности по реализации Федеральных государственных требований
Руководитель секции – , методист АНО ЦРиО, (аудитория № 000)
1. Новикова Г. П. ректор ИРОТ, главный научный сотрудник ИнИДО РАО, д. п.н., д. псих. н., профессор, академик МАНПО (г. Москва): Повышение эффективности инновационной деятельности как условие реализации новых стандартов образования.
2. , зав. лабораторией ФГНУ ИППД РАО, доктор педагогических наук (г. Москва): Актуальные проблемы овладения языком в дошкольном детстве.
3. , МАДОУ №1 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Методическое сопровождение введения ФГТ в практику ДОУ.
4. , , МБДОУ №55 (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Создание предметно-развивающей среды в соответствии с требованиями ФГТ к программам «Тропинки», «Предшкольная пора» и к основной общеобразовательной программе ДОУ (проект).
5. , МБДОУ №35 (г. Нижнекамск, Республика Татарстан): Внедрение Федеральных государственных требований посредством формирования фелицетологических представлений у детей дошкольного возраста.
6. , МБДОУ №17 (г. Нижнекамск, Республика Татарстан): Содержание и приемы методической работы в рамках внедрения ФГТ.
7. , МБДОУ №67 (г. Нижнекамск, Республика Татарстан): Организация методической работы с педагогами на этапе внедрения ФГТ.
18:00-18:30. Пленарное заседание. Итоги конференции.
СТЕНДОВЫЕ ДОКЛАДЫ:
1. , главный редактор журнала «Преподавание истории в школе» (г. Москва, Россия): Наглядность и визуализация: традиции и инновационные подходы в преподавании истории.
2. Ахмедов Г. М., заведующий кафедрой педагогики Азербайджанского Государственного Педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор, иностранный член РАО (г. Баку, Азербайджан): Изучение педагогических идей в странах СНГ.
3. Бабаян Ю. А., Николаевский национальный университет имени В. А. Сухомлинского, кандидат психологических наук (г. Николаев, Украина): Приемы развития рефлексивной деятельности учеников.
4. Бакланова Т. И., доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой музыкального образования ИРОТ, академик Международной академии информатизации, Петровской академии наук и искусств, профессор МГГУ им. и МГПУ, член-корр. МАНПО (г. Москва, Россия): Особенности межкультурного образования в России.
5. Бауэр Е. А., доктор психологических наук (г. Кельн, Германия): Некоторые аспекты преподавания русского языка в современной Германии.
6. Бауэр Е. А., доктор психологических наук (г. Кельн, Германия); руководитель проекта, научно-исследовательский центр (г. Дюссельдорф, Германия): Проблемы интеркультурной компетенции (на примере современной Германии).
7. Боршевский А. П., доктор истории, старший научный сотрудник Института культурного наследия Академии наук Молдовы (г. Кишинёв, Республика Молдова): Формирование поликультурной личности посредством реализации права на образование и воспитания демократической гражданственности в Молдове.
8. Василева Л., Главный учитель, Гимназия с преподаванием иностранных языков (г. Плевен, Болгария): «Образование за социальную справедливость на уроках истории и цивилизации и гражданского образования» – гимназиальная степень государственного образования Болгарии.
9. Васильева Е. Ю., учитель мировой художественной культуры, аспирант ИХО РАО, старший научный сотрудник ФГНУ «Институт культурологи образования» РАО (г. Москва, Россия): Традиционная культура в содержании преподавания мировой художественной культуры.
10. Велиховская А. Б., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, доцент кафедры естествознания, математики и информационных технологий, кандидат педагогических наук (г. Николаев, Украина): Совершенствование профессионального мастерства учителей математики в системе непрерывного образования с помощью сетевых технологий.
11. Вербицкая П. В., д. п.н., доцент кафедры Истории Украины и этнокоммуникации Института гуманитарных и социальных наук Национального университета «Львовская Политехника» (г. Львов, Украина): Как и чему учить молодежь в ХХI веке. Современные измерения исторического образования в Украине.
12. Гайфутдинов А. М., ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», декан ЕГФ, заф. кафедрой географии и методики ее преподавания, кандидат педагогических наук (г. Набережные Челны, Россия):Система дидактических принципов в основе эффективного процесса обучения.
13. Джабраилов И. Х., заведующий отделом концептуальных проблем образования, доктор наук по педагогике, Институт проблем образования (г. Баку, Азербайджан): Личностно-ориентированное образование и вопросы формирования личности учащихся.
14. Дмитриева В. В., учитель английского языка, МБОУ «СОШ №22» (г. Краснодар, Россия): О самостоятельной работе старшего этапа обучения иностранному языку.
15. Ерофеева Т. Н., ведущий методист по дошкольному образованию ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва, Россия): Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным образованием.
16. Журова Л. Е., к. п.н., автор учебного пособия «Букварь» в системе учебников «Начальная школа ХХIвека»; , к. п.н., ведущий сотрудник Отдела начального образования ИСМО РАО; , к. п.н., зав. лабораторией методики начального образования ИСМО РАО; , к. п.н., ведущий сотрудник Отдела начального образования ИСМО РАО; Рожкова М. В., к. п.н., начальник отдела ДиНО (г. Москва, Россия): Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников.
17. Иоффе А. Н., Институт средств и методов обучения Российской Академии образования, ведущий научный сотрудник, доктор педагогических наук (г. Москва, Россия): Социальное проектирование в образовании: подходы и актуальные вопросы.
18. Калашникова С. А., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования (г. Николаев, Украина): Подготовка педагогов к реализации духовно-этического воспитания детей старшего дошкольного возраста в поликультурном пространстве.
19. Капустеринская Т. Д., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, старший преподаватель кафедры психологии, педагогики и менеджмента образования, магистр управления проектами (г. Николаев, Украина): Роль современного руководителя образовательного учреждения в проектировании педагогических систем.
20. Кашекова И. Э., д. п.н., профессор ИКО РАО (г. Москва, Россия): От витагенного опыта ребенка в мир искусства.
21. Кендзьор П. И., к. п.н., Ассоциация преподавателей истории Украины «Новая Доба», редактор учебной литературы, Львовский институт менеджмента, преподаватель (г. Львов, Украина): Реализация поликультурного воспитания средствами истории в общеобразовательной школе.
22. Кибалова Т. В., методист лаборатории художественно-эстетического образования Николаевского областного института последипломного педагогического образования, лауреат Всеукраинского конкурса«Учитель года – 2005»в номинации «Музыка», отличник образования Украины(г. Николаев, Украина): Повышение профессиональной компетенции учителя искусства в системе последипломного педагогического образования Николаевщины.
23. , кандидат педагогических наук, доцент кафедры географии и методики преподаванияФГБОУ ВПО НИСПТР (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Проектная деятельность в обучении географии.
24. Кудрявцев В. Т., доктор психологических наук, профессор, Институт психологии им. Российского государственного гуманитарного университета, заведующий кафедрой теории и истории психологии (г. Москва, Россия): О различиях систем развивающего обучения – и .
25. Кузнецова В. В., ФГНУ Институт культурологии образования РАО, зав. лабораторией «Межкультурного взаимодействия» (г. Москва, Россия): Культуросообразность как условие формирования поликультурной личности.
26. Кукушкина И. Н., заместитель директора по УВР, МБОУ «СОШ №22» (г. Краснодар, Россия): Теоретические основы гражданского и толерантного сознания в начальной школе.
27. Курдюмова И. М., доктор педагогических наук ИнИДО РАО (г. Москва, Россия): Распространение моделей диффузии инноваций в школах Великобритании.
28. Кючуков Х., Свободний университет (г. Берлин, Германия): Когнитивное развитие детей дошкольного возраста, говорящих на двух языках.
29. Ланин Б. А., доктор филологических наук, профессор, заведующий лабораторией и главный научный сотрудник ИСМО РАО (г. Москва, Россия): Литература как школьная дисциплина.
30. Леньков С. Л., ФГНУ «Институт культурологии образования» Российской академии образования, профессор, доктор психологических наук (г. Москва, Россия): Теоретико-методологические аспекты изучения организационной культуры отечественных образовательных учреждений.
31. Марси Тейлор-Тома, специалист и руководитель программ, Департамент Образования штата Мэриленд (г. Балтимор, штат Мэриленд, США): Оценивание достижений учащихся.
32. Масырова Р. Р., доктор педагогических наук, профессор, Алматинский гуманитарно-технический университет, академик МАНПО (г. Алматы, Казахстан): Развитие инноваций в среднем общем образовании Казахстана.
33. Матвеева А. Д., кандидат педагогических наук, заслуженный работник образования Украины, директор Николаевской специализированной школы «Академии детского творчества»; , заместитель директора по воспитательной работе, практический психолог, Николаевской специализированной школы «Академии детского творчества» (г. Николаев, Украина): Развитие организационной культуры в практике управления инновационным образовательным процессом.
34. Мачехина О. Н., Московский институт открытого образования, к. п.н., доцент кафедры открытых образовательных технологий (г. Москва, Россия): Ресурсно-контекстный подход к разработке программы развития образовательного учреждения.
35. Милованов К. Ю., ученый секретарь, кандидат исторических наук, ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО (г. п. Горки Ленинские, Россия): Основные тенденции развития духовного и нравственного здоровья личности в современной образовательной практике.
36. Михайлова Е. Е., ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО, профессор, доктор философских наук (г. Москва, Россия): Непрерывное образование как условие профессионального развития личности винформационном обществе.
37. , к. ф.н., МАОУ «Лицей №78» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Управление индивидуальной траекторией профессионального развития молодого учителя.
38. Назаренко Л. А., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования (г. Николаев, Украина): Проблема формирования информационной компетентности и культуры учеников-читателей на современном этапе развития образования.
39. Насирова Е. Г., учитель математики, докторант по программе доктора философии, Кавказский Университет, СОШ № 000 (г. Баку, Азербайджан):Инновационные аспекты преподавания математики в современной школе.
40. Негрий А. А., сотрудник ИСМО РАО (г. Москва, Россия):Азбука нравственности.
41. Николаева Т. Ю., кандидат культурологии, ст. н.с. ФГНУ ИКО РАО (г. Москва, Россия): Роль традиций художественных промыслов России для формирования духовно-нравственного здоровья личности.
42. Новикова Г. П., д. п.н., д. психол. н., профессор, гл. н.с. ИнИДО РАО, ректор ИРОТ, академик МАНПО (г. Москва, Россия): Проблемы преемственности дошкольного и начального образования в русле реализации фгт и фгос нового поколения.
43. Нор Е. Ф., к. п.н., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования; , магистранка Николаевского гуманитарного университета имени Петра Могилы (г. Николаев, Украина): Технология обучения и воспитания сказками на уроках иностранного языка в начальных классах.
44. Оржековский П. А., Шалашова М. М., кафедра методики преподавания химии, Московский институт открытого образования (г. Москва, Россия): Структура курса химии, ориентированного на достижение нового качества образовательных достижений учащихся.
45. Рапопорт А., Ph. D., кафедра методики преподавания, Университет Пурдью (г. Вест Лафайет, Индиана, США): Роль и место образовательных стандартов в подготовке учителей общественных наук (из опыта работы университета Пурдью, штат Индиана).
46. Ротмирова Е. А., к. п.н, доцент, ГУО «Минский областной институт развития образования», зав. кафедрой психологии и частных методик (г. Минск, Беларусь): Специфика артпроектирования как культурной практики развития художественной культуры и мышления.
47. Севрюкова Н. В., к. п.н., Федеральное государственное научное учреждение «Институт культурологии образования» РАО, член Творческого союза художников России (г. Москва, Россия): Формирование поликультурной личности и проблемы освоения народных традиций.
48. Скворцов П. М., к. п.н., доцент, ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования» (г. Москва, Россия): Возможности интеграции общебиологического материала в раздел «Человек» курса биологии основной школы.
49. Сокуренко Е. А., Николаевский региональный центр Института одаренного ребенка Национальной академии педагогических наук Украины, директор, кандидат педагогических наук, доцент (г. Николаев, Украина): Подготовка педагогов к работе с одаренными учащимися в последипломном образовании.
50. Сорокоумова Е. А., ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО, д. психол. н., профессор, ведущий научный сотрудник; , ФГНУ «Институт культурологии образования» РАО, к. психол. н., ведущий научный сотрудник (г. Тула, Россия): Психолого-педагогические аспекты формирования поликультурной личности.
51. Старева А. М., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, директор, кандидат педагогических наук, доцент (г. Николаев, Украина): Особенности реализации компетентностного подхода в обучении будущего учителя обществоведения в условиях введения уровневого образования в Украине.
52. , Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, заведующая научно-методической лабораторией профильного обучения (г. Николаев, Украина): Особенности организации и управления сетевым профильным обучением по модели «областной ресурсный центр - виртуальная профильная школа».
53. Стукалова О. В., ведущий научный сотрудник Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» РАО, доктор педагогических наук, доцент (г. Москва, Россия): Потенциал гуманитарного знания в оптимизации профессиональной подготовки будущих педагогов.
54. Султанова М. Н., автор УМК «Тропинки» (г. Москва, Россия): Интегрированный подход в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников на примере программы «тропинки».
55. Тажбаева С. Г., к. п.н., доцент, КазНПУ им. Абая (г. Алматы, Казахстан): Профессионально-этическое просвещение студентов во внеучебной деятельности ВУЗа.
56. Темиров Т. В., директор Федерального государственного научного учреждения «Институт культурологии образования» РАО, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки РАО «Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», доктор психологических наук, профессор (г. Москва): Социокультурный аспект в системе повышения качества современного образования.
57. , зав. лабораторией ФГНУ ИППД РАО, доктор педагогических наук (г. Москва): Актуальные проблемы овладения языком в дошкольном детстве.
58. , кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и социально-гуманитарных дисциплин, ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» (г. Набережные Челны, Республика Татарстан): Методические аспекты работы с историческими источниками в курсе Отечественной истории в общеобразовательной школе (на примере источников по истории русской церкви домонгольского периода).
59. Хортив А. В., Николаевский областной институт последипломного педагогического образования, старший преподаватель кафедры психологии, педагогики и менеджмента образования (г. Николаев, Украина): Современные формы работы с родителями.
60. Чернилевский Д. В., д. п.н., профессор, Винницкий социально-экономический институт университета «Украина» (г. Винница, Украина): Теоретические основы дидактических систем и их взаимосвязь.
61. Чжан Лисин, к. п.н. (Китай): Изучение познавательных интересов дошкольников в Китае.
62. ,профессор кафедры методики преподавания химии МИОО, доктор педагогических наук (г. Москва): Системно-деятельностный подход как методологическая основа инновационных процессов в образовании, направленных на достижение качественных результатов.
63. Шебеко В. Н., д. п.н., доцент, Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка (г. Минск, Беларусь): Деятельность педагога в условиях произвольного контроля эмоциональных состояний.
64. Шехтер С. Л., профессор, Университет г. Трой и Центр гражданского образования (г. Трой, штат Нью-Йорк, США): Работа с печатными материалами.
65. , к. п.н., доцент, зам. директора по науке, зав. кафедрой филологии и художественно-эстетического образования НО ИППО, заслуженный учитель Украины (г. Николаев, Украина): Современный урок литературы: культурологический компонент.
66. Щербак И. В., Николаевский национальный университет имени , к. п.н., доцент кафедры музыкального искусства (г. Николаев, Украина): Гражданское воспитание будущих учителей музыки средствами народного музыкального искусства.
