Психологическое занятие с элементами
тренинга для руководителей районных методических объединений.
Цель: определить, какими качествами должен обладать руководитель методического объединения.
Задачи: - создание благоприятных условий для работы группы;
- углубление процесса самоопределения.
Оборудование: маркеры, раздаточный материал для групп, буклеты с рекомендациями по снятию стрессового напряжения.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Приветствие: (Ведущий) Я рада видеть вас сегодня. Рада видеть новые лица. Здесь собрались руководители районных методических объединений. Возможно, вы уже знакомы. Если нет, то сегодня вам представится возможность познакомиться. А если вы уже знаете, друг друга, то в течение сегодняшней встречи сможете открыть что – то новое в своих знакомых.
Для того, чтобы нам познакомиться поближе, я предлагаю вам вытянуть карточку и закончить написанное на ней предложение.
(Предложения на карточках)
1. Я доверяю людям, которые……………………………………………………………………
2. Самая большая радость для меня – это ………………………………………………..
3. Я люблю, когда ………………………………………………………………………………………
4. Мне радостно, когда ………………………………………………………………………………
5. Я горжусь тем, что…………………………………………………………………………………….
6. Моя сильная сторона в профессиональной деятельности …………………….
7. Думаю, что самое важное для меня ……………………………………………………….
8. Мне особенно приятно ……………………………………………………………………………
9. Человек, которому я могу доверять ……………………………………………………….
10. Особенно мне нравится, когда люди окружающие меня ……………………..
11. Мои друзья ……………………………………………………………………………………………..
12. Самое большое достижение в моей жизни …………………………………………..
13. Я ценю в людях ………………………………………………………………………………………
14. Я чувствую себя уверенно, когда …………………………………………………………..
15. Человек считается успешным, если ………………………………………………………
16. Мне необходимо научиться …………………………………………………………………
17. Я могу научить вас …………………………………………………………………………………
18. Для меня важно ………………………………………………………………………………………
19. Давайте …………………………………………………………………………………………………..
20. Желаю ……………………………………………………………………………………………………..
Ознакомление с темой тренинга, его целью:
Ведущий: Тема нашего занятия: «Руководитель методического объединения это …» Цель нашего занятия: определить, какими качествами должен обладать руководитель МО. Для работы в группе нам необходимо принять правила.
Ведущий: сейчас мы с вами проведём разминку «Хорошо - плохо». (Высказываются все по очереди, начинает ведущий: «Я руководитель МО и это хорошо …» - объясняя почему. Следующий участник подхватывает: «Я руководитель МО и это плохо…» - так же объясняя причину. Важно закончить игру на «хорошо»).
II. Основная часть.
Участники занимают места за столами. Задание «Каким должен быть руководитель МО».
Ведущий: Сейчас разделимся на 3 команды. Вам предлагаются варианты качеств, которыми должен обладать руководитель МО. Выберите три наиболее важные для вашей группы качества и расположите их по степени значимости. На обсуждение вам отводится три минуты, сигналом к окончанию обсуждения будет звонок школьного колокольчика.
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
По окончании обсуждения представители команд выходят к доске и аргументируют свою точку зрения.
Ведущий: А сейчас мы с вами немного поиграем. Игра называется: «Как вы проводите свободное время?» Пожалуйста, выберите по одному игроку от команды. (Участникам предлагаются варианты заданий. Задача: показать при помощи жестов и мимики (невербально) ту ситуацию, которая представлена на карточке.) Задача других участников - указать ситуацию. Варианты заданий:
1. Отдых на море.
2. Посещение парикмахерской.
3. Вечер в ресторане.
Подведение итогов:
Ведущий: по окончании нашего занятия мы можем утвердить, что руководитель районного МО. Это – личность с развитыми качествами (перечислить)
- способен решить возникающие на его пути проблемы;
- это человек, владеющий навыками саморегулирующий;
- может продуктивно работать и находить время для отдыха.
И закончить нашу встречу мне хотелось бы упражнением «Дружественная ладошка» (участникам раздаются листки бумаги).
Обведите контур своей ладошки и напишите на ней своё имя. Затем передайте листок вашим коллегам по группе, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки.
(По окончании работы участники забирают себе на память дружественные ладошки с пожеланиями).
Ведущий: Всем спасибо за работу. Мы закончили.
1.Я доверяю людям, которые……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2.Самая большая радость для меня – это ………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3.Я люблю, когда ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
4.Мне радостно, когда ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
5.Я горжусь тем, что…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
6.Моя сильная сторона в профессиональной деятельности …………………….
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
7.Думаю, что самое важное для меня ……………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
8.Мне особенно приятно ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
9.Человек, которому я могу доверять ……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
10.Особенно мне нравится, когда люди окружающие меня ……………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
11.Мои друзья ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
12.Самое большое достижение в моей жизни …………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
13.Я ценю в людях ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
14.Я чувствую себя уверенно, когда …………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
15.Человек считается успешным, если ………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
16.Мне необходимо научиться …………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
17. Я могу научить вас …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
18.Для меня важно ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
19.Давайте …………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………..
20.Желаю ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
(Варианты качеств: коммуникативность, готовность к диалогу, гуманность, самоконтроль поведения, оптимизм, уверенность в себе, толерантность, стремление к самосовершенствованию, искренность, эрудиция, креативность).
1. Отдых на море.
2. Посещение парикмахерской.
3. Вечер в ресторане.
