Vene keele õpetamise metoodika I kooliastmes стационар
Vene keele õpetamise metoodika I kooliastmes открытый университет
Тамара Кузьмина. Старший учитель. Паэ гимназия. Таллинн
ПЕРВЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК
1.Методика изучения фонетики, грамматики, словообразования
1. Система расположения материала по годам обучения. Государственная программа. Учебники русского языка для 1, 2, 3 класса. Сравнительный анализ разделов и основных тем.
2. Формирование фонетико-графических умений на 1 ступени. Звуки и буквы русского языка. Буквы гласных звуков. Буквы согласных звуков. Изучение орфограмм, основанных на фонетико-графическом анализе: ЖИ-ШИ, ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА, ЧК-ЧН-ЧТ. Способы обозначения мягкости согласных звуков. Способы обозначения звука Й. Развитие фонематического слуха. Звуко-буквенный анализ. Наглядный материал.
3. Система изучения морфемного состава слов.
Цели, задачи и логическая последовательность изучения темы. Методы и приёмы, используемые при изучении темы. Специфика изучения основных морфемных понятий и развития морфемных умений. Модульно-блочная технология изучения темы «Состав слова».
Практическая работа. Знакомство с материалами в учебниках и рабочих тетрадях 1,2, 3 класса. Анализ уроков по данной теме в традиционной методике, системах Занкова, Зайцева. Разработка уроков, конспектирование, презентации.
4. Формирование орфографической зоркости как система создания комплекса орфографических умений.
Фонемный (фонематический) принцип русского правописания. Понятие орфограммы и виды орфограмм. Упражнения по развитию орфографической зоркости и орфографической памяти. Формирование навыка правописания безударных гласных и сомнительных согласных. Правописание приставок и суффиксов. Различные подходы к обучению правописания разделительного твёрдого и мягкого знака. Методика знакомства с орфографическим правилом
Практическая работа. Обучение решению орфографической задачи. Морфемный анализ слова и его значение. Словообразовательная работа.
Самостоятельная работа.Комплекс тренировочных упражнений по развитию орфографических навыков. Систематизация и дифференциация заданий. Наглядный материал. Интерактивные упражнения.
ВТОРОЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК
2.Методика изучения частей речи.
Организация предварительной морфологической работы. Основные грамматические понятия. Формирование морфологических умений. Модульно-блочная технология изучения частей речи.
Практическая работа. Составление алгоритма правописания безударных окончаний имени существительного, имени прилагательного и глагола. Решение орфографических задач на базе морфологических умений.
3.Методика работы над элементами синтаксиса и пунктуации
Система работы над предложением на 1 ступени. Модульно-блочная технология изучения предложения в 3 классе. Опорный конспект ученика: Предложения по цели высказывания, по интонации. Знаки препинания. Главные и второстепенные члены предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Виды упражнений.
4. Методика развития речи учащихся
Организация речевой работы по годам обучения. Формирование тестовых умений. Развитие информативно-поисковых навыков. Типы речи и работа над ними. Методика работы над словарём. Активизация словаря. Обучение написанию сочинения. Обучение написания изложения. Методы и приёмы. Анализ готовых конспектов уроков развития речи. Практическая работа. Подготовка к сочинению. Подготовка к изложению.
Самостоятельная работа. Творческие задания для уроков развития речи. Интерактивные упражнения. Наглядный материал.
Методическая литература:
1. , , Курлыгина язык в начальных классах. Методика обучения грамоте, грамматике и орфографии. М., 1995
2. Соловейчик язык в начальных классах. Сборник методических задач. Часть 1, 2, 3.М.,1994
3. , , Методика обучения русскому языку в начальных классах. Учебное пособие для педагогических инститов. М., 1997
4. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. Под редакцией М., 1975
5. Повышение грамотности и развитие мышления. Пособие для учителя. М, 2001
6. , Блохина навыка правописания безударных гласных в начальных классов. Пск.,1999
7. , Изучение темы «Состав слова» в начальной школе. Пск., 2000
8. Антонова речи. «Уроки риторики». Популярное пособие для родителей и педагогов. Яр., 1997
9. Бетенькова , грамматика – в рифмовках занимательных. М., 1995
10. В. Горецкий, Н. Пароль, Е. Сивенкова. Русский язык. Учебник для 1 класса. Учебник для 2 класса. Учебник для 3 класса. Коолибри. 2005
11. Еesti põhi ja keskhariduse riiklik õppekava. 2003.
Интернет-источники:
Образовательный портал «Миксике».
1.Тамара Кузьмина. Рабочие листы ку урокам русского языка. 2 класс. Правописание безударных гласных в корне слов. Правописание парных согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.2010
2.Тамара Кузьмина. Слова с непроверяемымы орфограммами. Методическое пособие.2010
