Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени
"
Утверждаю зав. кафедрой
()
Решение заседания кафедры
Протокол № _1_
«_03__» сентября_2012 г.
Аннотированная программа дисциплины
«Теория литературы»
Направление: Педагогическое образование
Профиль: Литературное образование
Квалификация: бакалавр
Составители: ____________________
Москва-2012
Цель – подготовить начинающего филолога к научной и профессиональной деятельности. А именно к устным выступлениям, к письменным работам, подготовке научных статей в области литературоведения. Теория литературы призвана помочь освоить сложный категориальный аппарат литературоведческой науки и литературной критики. Ознакомить с основными и вспомогательными литературоведческими дисциплинами; привести соответствующие понятия в стройное системное единство.
Задачи:
- постижение специфики литературы в ряду других видов искусства,
- понимание произведения в его целостности.
- научить студентов распознавать содержание авторской позиции и формы ее воплощения.
- студенты должны освоить понятия, в которых фиксируется стадиальное развитие литературы, а также понятия, характеризующие жанровые системы различных направлений.
Объем в ЗЕ: ____________3____________________________
Время изучения: курс______4______семестр_______8__________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Введение в литературоведение, История русской литературы, История зарубежной литературы
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный
Кластерная принадлежность ОМ:
мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
- Способен понимать закономерности литературного процесса, художественного значения литературного произведения в культурно-историческом контексте.
- Способен анализировать на основе существующих научных концепций различные типы и виды текстов.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- Знать систему и значение основных литературоведческих терминов и понятий.
- Анализировать тексты художественных произведений разных родов и жанров.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
Использование активных методов обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: Тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданием на исключение лишнего, классификация, ранжирование
2 уровень сложности: реферат, структурирование проблемы, литературоведческий анализ художественного текста
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Краткое содержание курса
Курс Теория литературы служит продолжением курса «Введение в литературоведение». Фундаментом данного курса служат новейшие теоретические исследования по таким проблемам: структура художественного текста, условность, соотношение действительности и художественного мира произведения, литературный процесс и его закономерности. Опираясь на изученные общие курсы истории русской и зарубежной литературы, студенты продолжают осваивать терминологическую систему литературоведческой науки. Теория литературы призвана обобщать сделанное в области истории литературы, а одновременно – стимулировать и направлять конкретные литературоведческие исследования, давать им познавательную перспективу. Теория литературы сложна и имеет различные аспекты и разделы. ЕЕ центральное звено – общая поэтика, именуемая также теоретической. Это – учение о литературном произведении, его составе, структуре и функциях, а также о родах и жанрах литературы. Наряду с общей поэтикой теоретическое литературоведение включает в себя учения о сущности литературы как вида искусства, а также о закономерностях ее пребывания и движения в истории (теория литературного процесса).
Каждый из изучаемых терминов, комплекс терминов связывается с определенными закономерностями поэтики художественного произведения и литературного процесса. Теоретический материал курса иллюстрируется анализом русской классической литературы Х1Х-ХХ веков. Дисциплина изучается на лекционных занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов. Форма итогового контроля – экзамен. УМК включает тематику лекций, конспекты лекционных занятий, темы рефератов, контрольных работ, вопросы к экзамену и список рекомендуемой литературы.
Основные разделы, их краткое описание
I. Литература как вид искусства.
Литература в ряду других искусств. Специфика и потенциальные возможности литературного образа: начальная характеристика в сопоставлении с другими видами искусства – изобразительными и экспрессивными, односоставными и синтетическими, пространственными и временными, статическими и динамическими.
Функции литературы как искусства.
II. Специфика отражения действительности в словесном искусстве.
Понятие о художественной реальности и художественной условности. Художественная условность как данность и основа иллюзорности мира любого произведения искусства. Специфика художественной условности литературного произведения (в сравнении с другими искусствами). Фантастика и жизнеподобие как принципы отражения замысла автора.
Начальное представление о литературном роде. Отличительные признаки лирики, эпоса и драмы. Лиро-эпический род. Специфика построения художественного мира произведения в различных литературных родах.
Начальное представление о жанре. Переменные и постоянные (конститутивных) признаки жанра. Формализованные и функциональные жанры.
III. Литературное произведение как художественное целое.
1. Проблема формы и содержания в искусстве. Диалектический характер отношений материальной и идеальной сторон художественного мира произведения. Неразрывная структурная связь материальной и идеальной сторон литературного образа.
2. Форма литературного произведения как «материальная» сторона художественного мира произведения. Структура и категории формы.
Художественная речь произведения. Способы организации художественной речи литературного произведения: монологизм и разноречье. Автор и повествователь. Виды повествования и образ повествователя (повествование от первого, третьего лица, несобственно-прямая речь, стилизация, имитация, сказ, персонификация). Стихотворная и прозаическая речь. Критерии различия. Краткая характеристика различных систем стихосложения. Фонетические средства организации текста и создания художественного образа: аллитерация, ассонанс, ономатопея, рифма. Строф, основные виды строф Формализованные строфические жанры. Синтаксические средства создания художественного образа. Троп и его функции.
Изображенный мир художественного произведения. Специфика литературного изображения рукотворного /овеществлённого/ пространства и материальных предметов. Структура изображенного мира. Портрет в литературе. Типы изображений с точки зрения их эстетического, эмоционального, духовного наполнения и техники исполнения. Тенденции развития, эволюция литературного портрета. Выражения в портретном изображении авторской системы ценностей. Пейзаж в литературе. Типы изображений естественного ландшафта в литературе. Функции пейзажа. Мир вещей в литературе Функции образов мира вещей. Воплощение в образах вещественного мира авторской системы ценностей.
Композиция художественного произведения. Функции композиции. Композиционные приемы. Статическая и динамическая сторона художественного мира произведения. Сюжет литературного произведения. Сюжет и фабула. Мотив. Сюжет и конфликт. Композиционно-сюжетные элементы литературного произведения. Внутренние возможности сюжета.
3. Содержание литературного произведения как его идеальная (эмоциональная, рациональная, душевная, духовная) сторона. Первичность идеального начала в творческом процессе. Структура и категории содержания.
Авторская система ценностей. Автор как субъект художественного творчества. Понятия «норма», «идеал», «антиценность» применительно к авторскому сознанию и творческому процессу. Субъективные и объективные факторы, определяющие шкалу ценностей автора. Художественный мир произведения как результат эстетического преломления взглядов художника.
Тематика, проблематика, идея литературного произведения. Тематика литературного произведения. Понятие о тематических моделях, «вечных» темах. Проблематика литературного произведения. Связь проблематики с тематикой. Ракурсы проблематического освещения темы в литературном произведении. Воплощение на проблематическом уровне авторской системы ценностей. Идея литературного произведения. Соотнесенность идеи с тематикой и проблематикой. Отражения на идейном уровне авторской системы ценностей. Пафос литературного произведения. Соотнесённость пафоса с тематикой, проблематикой и идеей. Выражение в пафосе эмоционально-оценочной позиции художника, наиболее точное и полное отражение его системы ценностей, душевного настроя и духовной ориентации. Виды пафоса
Персонаж, герой, тип, характер в литературе. Литературный /фольклорный/ тип героя. Литературный характер. Принципы, средства и приёмы создания литературного характера.
Психологизм в литературе. Отражение в психологическом образе чувств, мыслей /и т. п./ персонажа /автора/ – его эмоционального и рационального отношения к предметам, процессам, явлениям жизни. Принципы, средства и приемы создания писхологического образа героя. Особое значение русской словесности в создании психологических образов.
Основные понятия
Художественный образ, художественный мир, авторская система ценностей, художественная форма, художественное содержание; тематика, проблематика, идея, пафос, герой, тип, характер, психологизм; литературный род, жанр; виды повествования, поэзия и проза, системы стихосложения; фонетические, синтаксические средства, тропы; композиция, композиционные приемы; сюжет, фабула, мотив; изображенный мир.
Темы контрольных (аудиторных) работ
1. Феномен и концепция любви в повестях И. Тургенева.
2. Сравнительно-типологический анализ библейских образов в повести Л. Андреева «Иуда Искариот» и в романе Булгакова «Мастер и Маргарита».
3. Сатира и юмор в поэзии Н. Некрасова.
4. Формы комизма в прозе Ю. Полякова.
5. Проблематика и поэтика романа «Бесы».
6. Природа и цивилизация в повестях Л. Толстого «Казаки» и «Хаджи-Мурат».
7. Феномен и концепция женщины в лирике .
8. Личность и история в романах Юрия Трифонова «Старик» и «Нетерпение».
9. Художественный конфликт и художественное обобщение в романе «В круге первом».
10. Проблематика и поэтика рассказов В. Шаламова.
11. Роль и функции комизма в драматургии А. Вампилов.
12. Своеобразие пафоса в драматургии М. Булгакова.
13. Романтический герой и романтический конфликт в драматургии М. Лермонтова.
Вопросы к экзамену
1. Тема и идея литературно-художественного произведения; их взаимосвязи и взаимодействие.
2. Язык художественной литературы. Роль языка в художественной литературе.
3. Образ, тип и характер в художественной литературе. Образность как форма выражения содержания.
4. Понятие художественной условности и ее разновидности.
5. Классификация художественных образов.
6. Роман, его жанровые модификации. Происхождение и развитие русского романа.
7. Своеобразие целей, содержание и формы эпоса как литературного рода. Виды и жанры.
8. Метонимия и синекдоха; их изобразительно-выразительные свойства.
9. Стих и проза. Проблемы специфики стихотворной речи.
10. Лирика как род литературы.
11. Эпос как род литературы.
12. Драма как род литературы.
13. Силлабо-тоническая система стихосложения. Основные метры. Критика стопной теории.
14. Метафора, символ, аллегория.
15. Критерии художественности.
16. Художественная литература как вид искусства. Сфера, предмет и цели художественной литературы; ее основные функции.
17. Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины как элементы целостной системы.
18. Пафос и его разновидности.
19. Героический и трагический виды пафоса.
20. Комический пафос и его разновидности.
21. Литературное произведение как художественное целое.
22. Соотношение формы и содержания в литературном произведении.
23. Сюжет и композиция.
24. Литературные направления и течения.
25. Эстетическое и художественное, их соотношение.
26. Типология стилей в русской литературе Х! Х-ХХ веков.
27. Литературный процесс и его категории.
28. Традиции и новаторство в развитии литературы.
29. Герменевтика как учение об интерпретации литературных произведений.
30. Понятие художественного метода.
31. Классицизм как метод и направление.
32. Романтизм как метод и направление.
33. Реализм как метод и направление.
34. Модернизм и постмодернизм.
35. Сфера, предмет и цели художественной литературы, ее основные функции.
36. Взаимодействие объективного и субъективного факторов в литературном творчестве.
37. Формы авторского присутствия в художественном мире.
38. Понятия о художественном времени и художественном пространстве.
39. Проблема содержания и формы в литературе.
40. Образ, тип и характер в художественной литературе.
41. Многообразие способов художественной типизации и построения характеров.
42. Роль и значение художественной детали в литературном произведении.
43. Идейно-тематическая целостность литературного произведения.
44. Сюжет и фабула литературно-художественного произведения.
45. Тема и идея литературно-художественного произведения; их взаимосвязи и взаимодействие.
46. Язык художественной литературы. Роль языка в художественной литературе.
47. Художественная условность и ее разновидности.
48. Романтика и сентиментальность как виды пафоса.
49. Героическое и трагическое как виды пафоса.
50. Комический пафос и его разновидности.
51. Классификация художественных методов.
52. Романтизм как художественный метод и направление.
53. Реализм как художественный метод и направление.
54. Эстетическая и воспитательная функция литературы.
55. Национальное и общечеловеческое в литературе.
56. Литературоведение и критика.
57. Целостный анализ повести А. Пушкина «Метель».
58. Пафос повести Гоголя «Шинель».
59. Идейно-художественный анализ стихотворения А. Ахматовой.
60. Художественный конфликт в рассказе Горького «Челкаш».
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература.
Основная:
1.Волков как вид художественного творчества. М., 1995.
2.Илюхин стихосложение. М., 1998.
3.Литературоведческий энциклопедический словарь (под редакцией и ). М., 1997.
4.Поспелов в литературоведение. М., 2005.
5.Поспелов и эстетика. М., 2006.
6.Федотов в литературоведение. М. 1998.
7.Хрестоматия по теории литературы /Сост. . М., 1992.
Дополнительная:
1. Бахтин литературы и эстетики. М., 1975.
2. Бахтин словесного творчества. М., 1979.
3. Поэтическое искусство // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.
4. Веселовский сюжетов //Историческая поэтика. М., 1989.
5. О языке художественной литературы. М., 1969.
6. Виноградов и стиль. М., 1963.
7. Волков методы и художественные системы. М., 1989.
8. Гаспаров истории русского стиха: Метрика. Ритмика. Строфика. М., 1984.
9. Добин и действительность. Л., 1976.
10. Есин произведение: типологический анализ /пособие по спецкурсу/. М., 1992.
11. Есин русской классической литературы. М., 1988.
12. Лихачев – реальность – литература. Л., 1981.
13. Лосев символа и реалистическое искусство. М., 1976.
14. Манн художественного образа. М., 1987.
15. Манн русского романтизма. М., 1976.
16. Николаев как творческий метод. М., 1975.
17. Петров реализм. М., 1974.
18. Поспелов и поэтика. М., 1984.
19. Поспелов среди литературных родов. М., 1976.
20. Томашевский и язык: Филологические очерки. М.-Л., 1959.
21. Утехин художественной прозы. Л., 1982.
22. Федоров и стиль художественного произведения. М.-Л., 1968.
23. Федотов в литературоведение. М.,1998.
24. Фридлендер в движении времени: Историко-литературные и теоретические очерки. М., 1983.
25. Фридлендер русского реализма. Л., 1971.
26. Хализев как род литературы. (поэтика, генезис, функционирование). М., 1986.
27. Холшевников стиховедения: Русское стихосложение. Л., 1972.
28. Храпченко индивидуальность писателя и развитие литературы. М., 1975.
29. Храпченко творчество: Действительность. Человек. М.,1976.
30. Чернец жанры. М., 1982.
31. Чернышевский отношения искусства к действительности (тезисы диссертации – по хрестоматии).
32. Чудаков Чехова: Возникновение и утверждение. М., 1986.
