Целевая Программа «Индустрия отдыха и туризма на территории ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках на 2012 – 2016 г.» (стр. 3 )

Приложение

к Программе развития на г.

ГОУ г. Москвы ДДТ

Основные направления работы с детьми из семей мигрантов

Дом детского творчества «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках» расположен в центральной части города. Окружающий ДДТ социум характеризуется следующими особенностями:

•  большое количество административных и офисных зданий, что влияет на состав населения района;

•  самый большой торговый рынок на территории около спорткомплекса Лужники», который ежедневно привлекает огромное количество жителей города, приезжих;

•  сравнительно небольшое жилищное строительство;

•  большое количество мигрантов и беженцев.

Это во многом определяет уровень развития детей, поступающих в ДДТ, и обязывает коллектив в своей педагогической деятельности и развитии содержания учитывать имеющиеся особенности, уделять больше внимания воспитательным и общим развивающим аспектам образования.

Работа с детьми из семей беженцев и мигрантов всегда была одной из ведущих задач в деятельности педагогического коллектива. У большинства приезжающих в город международных мигрантов отсутствует достаточное знание русского языка, многие не владеют им вообще. Для нормальной социализации им не хватает знаний об основах Российского законодательства, культуры, истории, традиций и норм поведения в быту. Это создает определенные сложности в детских коллективах, дает почву для непонимания, насмешек, иногда прямой вражды. В работе педагоги стараются преодолеть негатив, построить занятия так, чтобы объединить детей одной общей задачей, дать почувствовать единое творческое увлечение и порыв. Большую роль в этой работе играет работа социально-психологической службы ДДТ. Имеет место широкое применение индивидуальных психологических консультаций для детей и родителей, испытывающих трудности в общении, в адаптации и интеграции в социальных сообществах – школа, общежитие, улица, транспорт и т. д. Были разработаны, апробированы и продолжены программы для развивающей работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе и для детей мигрантов, программы социально-значимых проектов:

·  «От 3 до 5»

Занятия с детьми от 3 до 5 лет, направленных на развитие творчества, активности, личностного развития, мелкой и крупной моторики, общения, умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

·  «Развивай-ка»

Занятия с детьми от 5 до 7 лет, направленные на повышение уровня психологической готовности к обучению в школе и адаптацию к школьному обучению

·  «Меридиан»

Занятия с подростками от 11 до 17 лет социально-педагогической направленности (изучение основ психологии, журналистики, радиовещания)

·  «Толерантность»

Занятия с детьми и подростками с особыми потребностями от 3 до 18 лет (дети-инвалиды и дети с особенностями развития): психологическое сопровождение ребенка и семьи, дистантное обучение, иппотерапия, культурно-массовые мероприятия.

·  «Родительский клуб»

Встречи родителей, заинтересованных в правильном развитии своих детей (обсуждение трудностей, обмен опытом, участие в тренинговых и семинарских занятиях).

По данным программам проводились курсовые занятия, положительные результаты которых зафиксированы по анализу тестов.

Оформлен стенд «Псохолог и Я», информирующий о работе педагога-психолога в ДДТ. Стенд знакомит родителей (лиц их заменяющих) с возрастными особенностями детей (дошкольники, младшие школьники, подростки); психологическими ситуациями и возможными выходами из них, содержит множество яркой и занимательной информации

В соответствии с разрабатываемой в настоящее время программой развития системы московского образования на года, одной из проблем, которая остро будет стоять перед столичным образованием станет рост миграционных потоков, рост количества детей мигрантов среди учащихся, в том числе и в дополнительном образовании. Одной из целей городской политики в сфере образования станет развитие городской культуры и интеграция населения города (в том числе мигрантов) средствами образования и создание системы обеспечения социальной и культурной адаптации и интеграции в городское общество средствами образования.

Эти проблемы и стоящие перед городом задачи должны стать главными и для ДДТ, т. к. дополнительное образование, как наиболее демократичное средство обучения, воспитания и развития детей, имеющее опыт работы и профессиональные педагогические кадры, способно помочь в решении этих проблем городу, жителям и, в конечном счете, себе.

В программу развития ДДТ нами решено внести дополнение, способствующее решению этих непростых задач:

Мероприятия	сроки	Ответственные
Увеличение количества реализуемых образовательных программ по гражданско-патриотическому воспитанию	Сентябрь 2012	Зам. директора по ИМР
Разработка и включение в план организационно-массовой работы на учебный год новых массовых мероприятий, направленных на повышения уровня знания культуры и истории России, традиций и норм поведения в быту, истории становления государства, исторических событий, повлиявших жизнь всего человечества, необходимость соблюдать нормы общежития, толерантности и взаимопомощи.	Август 2012	Методист по организационно-массовой работе
Расширение тематики консультаций, бесед, лекториев, проводимых социально-психологической службой ДДТ и направленных на обеспечение социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов		Руководитель СПС ДДТ
Расширение сотрудничества со школами района и округа с целью совместной работы по формированию у детей из семей мигрантов российской и столичной идентичности, понимания особенностей, характерных для столицы и принятых в ней норм культуры - организация и проведение экскурсий для школьников по историческим местам района (в том числе и по парку) - организация и проведение совместных акций, посвященных различным памятным датам, связанным с историей страны, с соблюдением прав граждан и т. д. - организация силами педагогического коллектива ДДТ работы творческих объединений различных направленностей на базе школ - совместное проведение праздничных мероприятий с привлечением не только детей мигрантов, но и их родителей		Зам. директора по УВР

Приложение

к программе развития

на г.

Показатели успешности реализации программы развития

В уч. году увеличилось число объединений (учебных групп) за счет открытия филиалов по школам округа на основании договоров о сотрудничестве:

Наименование показателей			%
Всего объединений (учебных групп)	135	151	111%
Филиалов	-	9	100%
Объединений (учебных групп) по филиалам	-	23	100%
Количество детей по филиалам	-	345	100%

В учебном году увеличилось число объединений (учебных групп) за счет открытия новых объединений и по физкультурно-спортивной, научно-технической и культурологической направленностям

Наименование показателей			%
Всего объединений (учебных групп)	151	188	124%

Увеличилось количество детей в объединениях различных направленностей среднего и старшего школьного возраста

Наименование показателей			%
Количество детей – учащихся 5-7 классов	340	423	124%
Количество детей – учащихся 8-9 классов	328	414	126%
Количество детей – учащихся 10-11 классов	180	448	248%

Увеличилось число объединений, работающих в воскресные и субботние дни и количество занимающихся в них детей:

Наименование показателей			%
Количество объединений	8	23	287%
Количество детей	135	546	404%

Увеличилось число объединений (учебных групп) эколого-биологической, физкультурно-спортивной и туристско-краеведческой направленностей и количество детей в них:

Наименование показателей	кол. групп/ детей	кол. групп/ детей	%
Эколого-биологическая направленность	12 (180)	21 (288)	175(160)%
Физкультурно-спортивная направленность	21 (317)	46 (733)	%
Туристско-краеведческая направленность	5 (75)	10 (169)	%

Неуклонно повышается уровень усвоения дополнительных образовательных программ, который фиксируется в результате проведения педагогического мониторинга во всех объединениях ДДТ:

Образовательные направленности	Уровни усвоения программ обучающимися (процент от общего числа обучающихся)
Высокий, (%)	Средний, (%)	Достаточный, (%)
2009	2010	2009	2010	2009	2010
Художественно-эстетическая	53	54	37	37	10	9
Физкультурно-спортивная	19	17	69	69	12	14
Эколого-биологическая	50	52	39	37	11	11
Туристско-краеведческая	59	60	36	35	5	5
Культурологическая	34	38	36	36	30	26
Спортивно-техническая	12	12	75	73	13	15

Нужно отметить увеличение количества детей, ставших победителями различных конкурсов. Особенно это относится к объединениям физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой и культурологическим направленностям:

Количество детей (по структурным подразделениям), ставших победителями различных конкурсов.

Структурное подразделение	2009	2010	%
Культурологическое	-	17	100%
Туристско-краеведческое	12	17	141%
Физкультурно-спортивное	30	78	260%

Увеличилась сохранность контингента учащихся в конце учебного года по сравнению с началом года. Этого удалось достичь путем усиления контроля за посещаемостью, развитием обратной связи с родителями как через непосредственное общение на уровне педагога, руководителя структурного подразделения, директора, так и с использованием интернета через сайт учреждения: