Сценарий игры для учащихся 4-5 классов

МОУ СОШ села КОНЬ-КОЛОДЕЗЬ

Хлевенского района

Сценарий

игры для учащихся 4-5 классов

учитель физики

Игра «Космическое путешествие»,

посвященная Дню космонавтики.

Цель: популяризация наук (астрономии и физики), воспитание патриотических чувств за достижения страны в исследовании космического пространства, популяризация знаний.

Участники: космические экипажи – учащиеся 4-5 классов,

штурманы экипажей и ведущие – учащиеся 10-11 классов.

Оформление: на классной доске в центре – надпись «12апреля – День космонавтики», портрет ; на боковых досках из цветных звездочек контуры созвездий.

Оборудование: ПК и программа «Selestia»,, мультимедийный проектор, DVD-фильм «Космос», таблицы по астрономии «Планеты», «Солнце», лабораторное оборудование: соединяющиеся сосуды, сосуды разной формы, спиртовка, штатив с держателем, сосуды с водой.

Ход игры.

·  Ребята, вы, конечно, знаете, что день 12 апреля 1961 года вошел в историю человечества как день первого полета человека в космос. Кто же стал Первым Космонавтом Земли?

·  Сегодня исполняется 50 лет со дня этого знаменательного события. Мы предлагаем вам совершить космическое путешествие. Пусть каждый ряд будет экипажем космического корабля (название написано на табличках «Восток», «Восход», «Энергия». Табличку с названием и штурмана соответствующего корабля выбирает один из членов экипажа.( Когда названия выбраны, штурман каждого космического корабля дает о нем краткую информацию.«Восток» - ракета-носитель мощностью 20 млн лошадиных сил, которая вывела в течение 5 минут на орбиту космический корабль «Восток» с человеком на борту 12 апреля 1961 года. Это был первый космический полет человека. «Восход» - ракета-носитель мощностью 25 млн лошадиных сил, которая вывела на орбиту 12 октября 1964 года космический корабль «Восход» с экипажем из нескольких человек. Из этого корабля космонавт Алексей Леонов сделал первый выход в открытый космос 18 марта 1965 года. «Энергия» - самая мощная космическая транспортная система, созданная учеными нашей страны для запуска кораблей многоразового использования и доставки грузов на орбиту массой до 180 т. Ни в одном государстве мира больше нет таких мощных ракет).

·  Итак, летим в космос! В нашем путешествии вас ждут различные испытания. Тем, кто будет с ними успешно справляться, будут вручаться звезды почета за ум, сообразительность, за умение находить правильный ответ. Участник сегодняшнего путешествия, набравший наибольшее количество звезд почета, будет занесен в школьную Книгу Рекордов.

·  Ну что ж, начинаем! Ребята, а что такое космос? Вот и первое испытание: определите лексическое значение слова «космос». (для выполнения задания предлагаются толковые словари).

·  Вы правильно объяснили, что такое космос. Я только добавлю, что в переводе с греческого слово «космос» означает «порядок». Видимо не зря космосу придали такое значение – там действительно царит порядок: каждое небесное тело занимает свое место. Как же устроен космос? Предоставим слово учителю физики и астрономии Блиновой и приоткроет нам эту тайну. (учитель рассказывает о строении солнечной системы и с помощью программы «Selestia» знакомит с особенностями некоторых небесных объектов )

.

·  Продолжаем полет! Нам встретилось неизвестное вещество и сейчас вам придется побыть исследователями. Сначала определим, что же это за вещество. Вот, что оно могло бы сказать о себе:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.

(учащиеся называют воду)

·  А теперь исследуем некоторые свойства воды, какие – указано на карточках (задание 1 экипажу – какова форма жидкой воды – (обор.: сосуд с водой, пустые сосуды разной формы); задание 2 экипажу –как ведет себя вода в сообщающихся сосудах – (обор.: сообщающиеся сосуды разной формы, две стеклянные трубки, соединенные резиновой трубкой с зажимом); задание 3экипажу – что происходит с водой при нагревании – (обор.: колба с водой, штатив с держателем и кольцом, огнеупорная салфетка, спиртовка). Все исследования проводятся под руководством штурманов, получивших инструкцию по безопасности). После выполнения исследования каждый экипаж сообщает выводы:

·  1.Вода принимает форму сосуда, в котором находится,

·  2.Уровень воды в сообщающихся сосудах одинаков независимо от их формы,

·  3.При нагревании в воде начинают появляться пузырьки, она быстрее испаряется.

.

·  Внимание! Ребята вы здорово справились с экспериментальными заданиями. А теперь пора и применить полученные знания. Вот задание: в какой из кофейников поместится больше воды? (на плакате изображены два кофейника с разной высотой носиков).

·  (смотрит в открытую дверь) Кто это? Ребята, да к нам прибыл инопланетянин. Встречайте его! (под космическую музыку в класс входит старшеклассник в костюме инопланетянина).

·  Он доставил нам послание на непонятном языке. Надо хорошо подумать и прочитать послание наших братьев по разуму. (экипажи получают карточки с посланием, на них зашифровано: Привет Земле с Марса).

·  Ребята, космос привлекал не только ученых. Многие поэты посвятили небесным телам свои стихи, и в стихах этих кроется для вас следующее испытание. Прослушав фрагмент стихотворения, вам надо определить о каком небесном теле идет речь, из какого произведения взят отрывок и кто автор произведения.

1.Мой дружок,

Позолоченный рожок.

2.Ты ходишь

Круглый год по небу,

Сводишь зиму

С теплою весной.

3.Ты встаешь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокой.

Все фрагменты взяты из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

·  Как хорошо вы проходите все испытания! Молодцы! А сейчас вам предстоит показать, насколько слаженно может работать ваш экипаж.

·  Задание: из имеющихся цветных шариков и стержней вам необходимо как можно быстрее собрать вот такую модель. Каждый член экипажа выполняет только одно действие (из наборов для сборки моделей кристаллических решеток дети собирают какую-нибудь фигуру, образец которой им представлен на демонстрационном столике. Первым собравшим 3 звезды, вторым – 2, третьим - 1).

·  Дружно поработали, молодцы! А теперь отдых. Как отдыхают космонавты? Конечно же они вспоминают Землю. Каждый космонавт берет в космос что-нибудь напоминающее ему о доме. Побывал в космосе и наш земляк космонавт Сергей Трещев. Он взял с собой в космос герб города Липецка (показывается снимок из газеты «Липецкие известия» №13 от 6 апреля 2005г. – все на фоне песни «Земля в иллюминаторе). Ну а что бы вы взяли с собой в космос? В короткие минуты отдыха космонавты поют песни или читают стихи о красоте Земли и ее природы. Ребята, а какое стихотворение о красоте нашей планеты взяли бы в космос вы? (участники игры читают стихи о природе).

·  Да, чувствуется, что вы уже готовы отправляться в космос. Ну а кто же подготовился лучше? Подведем итоги нашего первого космического путешествия. (подводятся итоги, торжественно объявляется название первого космического экипажа Конь-Колодезской школы и то, что он вносится в школьную Книгу Рекордов). После подведения итогов предлагается посмотреть DVD-фильм «Космос» (BBC, DVD коллекция).

PS

·  - слова ведущего.

Принцип шифрования послания показан на примере слова КОСМОС