«Здравствуйте, это – мы!»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Номер и название школы	МДОУ ДС с. Бессоновка
Город, область	Пензенская область с. Бессоновка
Название темы вашего учебного проекта
«Здравствуйте, это – мы!»
Краткое содержание проекта
Соприкосновение с народным искусством, традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Данный проект предполагает формирование определенных представлений об истории родного края, о людях прошлого, о своем роде, помогает углубленно использовать русский фольклор, расширить представления о многонациональном составе населения края, воспитывает доброжелательное отношение к людям независимо от их национальной принадлежности.
Предмет
Клуб «Весточка»
Класс
Дети 5-6 лет
Приблизительная продолжительность проекта
1 год
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данная программа направлена на решение следующих задач: 1)  Вызвать у детей живой интерес к истории и культуре русского народа. 2)  Формировать элементарные представления о прошлом через историю людей, вещей. 3)  Пробуждать у дошкольников чувство любви к русской культуре, уважение к культурам других народов. 4)  Подвести детей к мысли, что они сами часть истории и могут быть создателями и творцами.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
–  К концу года дети должны усвоить понятия «семья», «род» –  Отличать древнюю архитектуру от современной –  Знать былинных героев, узнавать их в произведениях изобразительного искусства –  Знать историю русского народного костюма, называть детали, различать головные уборы –  Иметь представления о народных промыслах (Хохлома, Городец, Дымка и др.) –  Использовать в активной речи потешки, прибаутки, пословицы, поговорки, загадки, считалки, образные выражения –  Знать народные приметы –  Знать названия праздников, уметь объяснять, что это за праздник и когда он бывает –  Уметь играть в подвижные и хороводные игры –  Иметь навык работы с тестом, тканью
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое родословная?
Проблемные вопросы учебной темы	1.  Зачем нам нужно знать свою историю? 2.  Как жили наши предки? 3.  Как составить родословную?
Учебные вопросы	4.  Где мы живем? 5.  Что такое род? 6.  Какие национальности встречаются у нас в селе? 7.  Что означает имя?
План оценивания
График оценивания
Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Использует в активной речи пословицы, поговорки, образные выражения. Знает народные приметы, умеет соотносить увиденное в природе с народными приметами и делать соответствующие умозаключения. Знает былинных и сказочных героев, умеет узнавать их в произведениях изобразительного искусства, знает название праздников и умеет объяснять что это за праздник и когда он бывает, умеет играть в подвижные и хороводные народные игры, знает историю русского народного костюма. Имеет представление о народных промыслах, имеет практические навыки работы с тканью, тестом, бусинками. Умеет отличать архитектурные сооружения древней Руси от современных построек.	Знает потешки, прибаутки, загадки, образные выражения и использует их в речи. Знает народные промыслы. Знает название некоторых народных праздников, и принимает активное участие в них. Знает русские народные подвижные игры. Знает некоторые элементы русского народного костюма. Различает росписи Хохломы, Дымки и Гжели. Имеет практическое умение по работе с тестом, может сделать тряпичную куклу.	Знает потешки, приметы, загадки и иногда использует их в речи. Знает народные приметы. Знает название некоторых праздников, принимает в них пассивное участие. Знает 2-3 народные подвижные игры. Различает Хохлому, Дымку. Имеет элементарные навыки по работе с тестом и тканью.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания и умения, необходимые детям для участия в проекте : Знания: знать сказки, знать свое имя, имя родителей, название села, свой адрес Умения: уметь пересказывать сказки, рисовать, лепить, играть в подвижные игры
Учебные мероприятия
Начать проект предполагается с презентации воспитателя на актуализацию знаний детей о единстве рода. Клубные занятия проводятся один раз в месяц с группой детей из 10 человек. Были разработаны следующие этапы работы: 1)  Определение темы 2)  Разбивка темы на более мелкие подтемы 3)  Формирование инициативных групп 4)  Сбор информации 5)  Экскурсия в музей 6)  Переработка информации и обсуждения 7)  Систематизация и подготовка презентации, формулирование общих выводов 8)  Выступление детей на итоговых занятиях 9)  Привлечение родителей к организации и проведению тематических развлечений и праздников
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	1)  Козлова край. – М.: Просвещение, 1990 2)  Родина и сегодня. – М.: Просвещение, 1991 3)  Костина родной дом. – М.: Просвещение, 1990 4)  , , Денисова Пензенского края как средство развития личности ребенка дошкольного возраста. – Пенза, 2002 5)  Агапова страна. – М.: Просвещение, 1999 6)  Новикова воспитание и развитие творческой активности детей. – М.: АРКТИ, 2003 7)  Картушина народные праздникив детском саду. – М.: Сыера, 2006 8)  Ватаман детей на традициях народной культуры. – Издательство «Учитель», 2008
Оборудование и материалы	1)  Репродукции, фотографии русских, мордовских, татарских, чувашских костюмов 2)  Коробочки, пластиковые бутылочки, ножницы, бумага цветная, клей, гуашь, кисти 3)  Уголок краеведения (изба в русском народном стиле) 4)  Репродукция древнерусской и современной архитектуры 5)  Изделия народных промыслов 6)  Фотографии, иллюстрации головных уборов, бисер, пуговицы 7)  Травы для заваривания, приправы для пряников: мята, ваниль, тмин