Первый конкурс «ТРИЗ в мини-рассказе» |
Подстилка для мечтаний
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Мини рассказы
из книги
"Приключения в мире идей
школьника Мики и его друзей",
готовившейся к выпуску
в издательстве "Речь", СПб
www. rech. *****
ПОДСТИЛКА ДЛЯ МЕЧТАНИЙ
Мики очень любит мечтать. Особенно если куда-нибудь идет: старается представить себе, что его там ждет. А чтобы не отвлекаться, закрывает глаза. Раньше из-за этого он часто спотыкался, стукался о стены, столбы и деревья, падал в канавы... Самые большие неприятности ему доставляла дорога в школу. Количество поворотов можно было пересчитать по шишкам у него на физиономии.
Как-то Мики объяснял своему другу Плюсику происхождение синяков и шишек, на что Плюсик отреагировал так:
- Знал бы, где упадешь, соломку подстилал, бы...
- Да это хорошо бы, - вздохнул Мики, рассеянно повторяя:
"Знал бы, где упадешь... знал бы, где упадешь... знал бы, где подстелил... Ой! Да я ведь знаю и то, и другое!"
Короче, все очень просто: надо стелить солому там, где собираешься упасть. А где я собираюсь упасть? Значит, надо падать там, где собираешься стелить! Нет, тогда будет уже поздно. Значит, надо заранее.
Нет, ничего не получится: как я постелю солому на фонарный столб или на стену дома? И где я вообще возьму солому? Надо ехать в деревню..."
Но мысль о соломе засела ему в голову, и довольно быстро Мики сообразил, что ему нужна не солома, а только одно ее свойство: ему нужно что-нибудь мягкое - например... подушки!
От подушек пришлось, правда, отказаться - их в доме было гораздо меньше, чем углов и столбов по дороге в школу. Зато нашлись куски поролона от старого, никому не нужного матраца.
Чтобы проверить свою идею, Мики сначала решил попробовать с одним из кусочков поролона и под удивленными взглядами прохожих прибил его на самом опасном месте, на стенке дома, который высовывался на тротуар и каждый раз особенно больно задевал мечтающего Мики.
Утром Мики вышел в школу пораньше, представляя себе, как он изо всей силы стукается о дом, прохожие ахают, а ему хоть бы что. В предвкушении эффекта Мики заранее закрыл глаза и как следует разогнался.
Эффект был действительно потрясающий: от искр из глаз и даже из ушей Мики едва не загорелся газетный киоск на другой стороне улицы. Такой большой и красивой шишки на лбу у Мики еще никогда не видели. Пожалуй, она была чуть больше его головы! А все потому, что кто-то содрал со стены бросавшийся в глаза непонятный кусок поролона, не догадавшись, что это микина "подушка".
Думаете, головная боль помешала Мики размышлять о том, что произошло? Даже наоборот. Сидя за партой и глядя на доску, но, не видя ее из-за шишки, Мики сообразил: вот также и кусок поролона - он должен быть, но его никто не должен видеть! То есть для Мики он есть, а для всех прохожих, которые не собираются «здороваться со стенкой» - поролона нет! "Подушка" - невидимка!!
"Прохожие не должны видеть "подушку", - размышлял Мики. - но как им прикажешь?.. Прохожие должны не видеть "подушку". Но у меня нет для нее шапки-невидимки!.. Прохожие должны видеть не "подушку"! Но это же совсем другое дело! А что же они будут видеть? А что-нибудь другое, не вызывающее удивления и желания сорвать. Может быть, даже что-то для них полезное. Что полезное может висеть на стенах? Объявление или указатель какой-нибудь...
На следующий день все выступающие углы домов стали намного красивее. Прохожие с удовольствием читали:
Ш К О Л А Н Е О Б И Ж А Й Т Е
№ 000 Д Е Т Е Й!
В КИНО ХОТИТЕ? М О Р О Ж Е Н О Е
ЧУТЬ-ЧУТЬ ПРОЙДИТЕ Б У Д Е Т!!
Фонарные столбы тоже не были обижены и выглядели как перед праздником:
ПЕ К
РЕ ТРАМ
ХОД ВАЮ
И никому не приходило даже в голову, что под кусочками цветного сатина - микины поролоновые "подушки"! А сам сатин с такими полезными надписями - это выпрошенные у школьной уборщицы обрезки старой ткани, ждавшие участи половых тряпок.
Теперь по дороге в школу Мики мог мечтать сколько угодно!
Правда, вскоре все эти "подушки" ему не понадобились, потому что нашлось более простое решение...
Поразмышляй:
ü Как ты думаешь, «размышлять» и «фантазировать» - это одно и то же или нет? Почему?
ü Вспомни рассказ Н. Носова «Фантазеры». Подумай, что общего у этих рассказов и чем они отличаются.
ü Расскажи или нарисуй о чем мечтаешь ты? Можно ли осуществить твои мечты и что для этого нужно сделать?
ü Подумай, какие еще пословицы могут оказаться ключиком к решению задач?
ü Если Мики пойдет в школу другой дорогой неужели ему придется перевешивать свои «подушки»? Предложи более удобное решение этой проблемы.
☼ Тем, кто знает ТРИЗ
ü Попробуй сформулировать противоречие, которое в этом рассказе решил Мики.
ü Какой прием использовал Мики для разрешения этого противоречия?
ü Предложи другие возможные решения.
БОЛЬШОЕ - маленькое
Разве лето освобождает от проблем? Если бы! Но, к счастью, нет. Просто они - другие.
Люфанси и Мики сидели у реки.
- Как я люблю на лодке кататься! - пропела Люфанси. - Вот бы у нас была лодочка, ну хоть бы совсем маленькая!
- Если совсем маленькая, тогда не она бы нас, а мы бы ее катали. В тазике. Или тарелке...
- С супом! Нет, лучше пусть тогда лодка будет большая - пребольшая. И мы поплывем на другую сторону речки.
- Если большая - пребольшая, то не поплывем, а перейдем. Потому что это будет уже не лодка, а мост.
- Да ну тебя, Мики!.. А вообще-то интересно: вот песок - больше или меньше его - все равно песок. А лодка больше или меньше - и уже не лодка...
- А чем песок хуже? Он тоже бывает разный: к примеру, если мало - чайная порция сахара, если много - пустыня Сахара!
- Опять ты шутишь, - улыбнулась Люфанси. - но все равно интересно... Слушай, Мики, а давай играть: я буду уменьшать что-нибудь или увеличивать, а ты будешь придумывать, что из этого получит... Ой! Там кто-то в траве шевелится. Может, это змея, я боюсь, - и Люфанси на всякий случай отскочила в сторону.
- Не бойся, змеи здесь не водятся. Лучше давай играть в твою игру. Ну, вот хотя бы со змеей. Сначала уменьшаем. Уменьшаем, уменьшаем... Что у тебя получилось?
- Не что, а кто. Червяк.
- Вот видишь, червяк. Теперь не боишься?
- Нет, - сказала Люфанси и побледнела.
- Теперь будем увеличивать. Увеличиваем, еще увеличиваем. Только не бойся. Кто у тебя получился?
- Не кто, а что. Трубопровод.
Мики засмеялся и поднял с земли кусок ржавой трубы.
- А давай с трубой попробуем - предложила Люфанси. Уменьшаем?
- Ладно. У меня - соломинка. А у тебя?
- И у меня - соломинка, но для коктейля.
- Увеличиваем, - Мики широко развел руки, - нет, еще больше.
- Тогда туннель.
- Или подземный переход. Или..., - Мики заглянул в трубу, - больша-а-я стра-а-шная черная дыра-а-а!
- Нет, давай что-нибудь другое возьмем.
- Ну давай возьмем... очки. Уменьшаем!
- Брошка!
- Еще уменьшаем!
- Сережка!
- А еще меньше?
- Муравей!
- Почему муравей?
- Так он тоже из двух половинок, и ножки - дужки...
- Теперь увеличиваем.
- Бинокль.
- И телескоп.
- И окно!
- И Королевство кривых зеркал!!
- И комната смеха!!!
Про змею в этот день больше не вспоминали, а весело друзьям было так, будто они и впрямь не выбирались из комнаты смеха.
Поразмышляй
ü Прочти начало рассказа. Как ты думаешь, почему отсутствие проблем - это несчастье?
ü Тебе понравилась игра, в которую играли ребята? Если да, то чем? Попробуй поиграть в нее со своими друзьями.
ü В эту игру можно играть и самому. Попробуй. Расскажи родителям или друзьям, что интересного у тебя получилось.
☼ Тем, кто знает ТРИЗ
ü Попробуй увеличивать и уменьшать не только размеры, а и другие параметры разных предметов (вес, расстояние, скорость, запах...). Расскажи о том, что получилось.
ü Знаешь ли ты другие приемы фантазирования? Попробуй придумать игру с этими приемами.
