8. Атмосфера хвалы (22.05.10)

Цель урока: учиться осознавать Божье присутствие. Форма – обсуждение Проблемы: Как Бог присутствует во всём?

0) Что общего у человека с (др.) животными? … Пс.103:29-30, Еккл.3:19.? … (к отв. – дух, дыхание)

1) Ст. – Быт.2:7 – Как устроен человек? … Что такое «прах», «дыхание жизни», «душа живая»? … (к отв.: устройство человека соответствует формуле: «ПРАХ+ДУХ=ДУША»). … Какие выводы из этого мы можем сделать? … (к отв. – душа смертна!)

2) См. Быт.1:2, 3Цар.19:11-12, Деян.2:2-4. … Почему Господь сравнивается с ветром, воздухом? … На какие качества Бога это указывает? … см. Пс.138:7-10.

3) Деян.17:25,28а - Как научиться всегда осознавать Божье присутствие? … См. Пс.91:1-6, Кол.3:16 - Поделитесь опытом, при каких обстоятельствах вы особенно ощущали близость Бога и от всего сердца Его славили?

Итак, Господь пребывает везде, от него исходит «дыхание жизни», Он даёт всему «жизнь и дыхание и всё … ибо мы Им живём и движемся и существуем» (Деян.17:25,28а)!

Общее пение: Гн. Н. №4 «Славим, славим в песнопеньях»

и/или 6 «Боже мы поём Тебе» др. и/или 13 «Пою Творцу я песнь хвалы»

9. Воздержание (29.05.10)

Цель урока: учиться воздержанию. Форма – обсуждение Проблем: Почему мы не пьём и как научиться воздержанию?

0) В каких сферах жизни наш адвентизм оказывается особенно заметен? … (к отв.: за праздничным столом).

1) В Библии осуждается пьянство, но нет прямого запрета на употребление спиртного. Почему же мы отказываемся от алкоголя столь категорично? …

а) См. Прит.23:29-35, ср. 2Кор.6:14, Еф.5:11;

б) см. Лев.10:9-11, ср. 1Петр.2:9, Дан.8:14.

2) Есть много продуктов, умеренное употребление которых допустимо, но соблюдать умеренность сложно. … Приведите примеры … Как научиться не злоупотреблять? … См. Дан.10:1-3 – что такое пост?

3) См. Прит.16:32 - Как вообще научиться воздержанию? Мр.9:28-29, 1Кор.9:23-27, Флп.3:8-14,

Итак: чтобы избежать зависимостей, необходимо развивать взаимоотношения с Богом. Когда духовная жизнь насыщенна, нет потребности подменять небесные ценности земными суррогатами - Флп.3:8!

Общее пение: Гн.№ 000 «Лишь за Тобой, Спаситель» и/или 211 Когда Тобой пленён» и/или 243 «К свободе призваны».

__________________

Здесь разрезается

Здесь разрезается

10. Честность, целостность, святость (5.06.10)

Цель урока: учиться противостоять искушениям. Форма – на основе разбора отрывков обсуждение Проблемы: Как не зависеть от обычаев мира?

0) В каких сферах нашей жизни больше всего искушений? …

1) См. Мф.41-11 – На что рассчитывал сатана, искушая Христа? … Что помогло Иисусу преодолеть искушения.

2) См. Быт.39:6-12, 1Цар.24:1-10, Дан.3:15-18 и/или 6:1-10 – Что помогало этим героям переносить искушения? (разберите 2-3 случая на выбор) … Насколько сильны были эти искушения? … (к отв.: сила искушения во многом зависит от нашего характера и образа жизни).

3) В каких случаях компромиссов быть не должно, а в каких они допустимы? … 1Кор.5:10б, Ин.17:15

Итак, мы живём в мире, выйти из которого не можем. Часто происходит столкновение интересов и приходится искать компромиссы, но в том что сказал Бог, компромиссов быть не может. Прошедший искушения молился о нас - Ин.17:15!

Общее пение: ГнНад.№ 000 «Пусть суровы испытанья»

и/или 161 «Когда Божий мир наполняет сердца» и/или Пс. Сиона № 000 «Когда порой мой дух изнемогает».

7 критериев подготовленного урока

Хорошо подготовленный урок должен отвечать следующим семи условиям (правилам):

1) Предполагает беседу, а не монолог, состоит из вопросов, а не утверждений (правило вопроса)

2) Основан на Библии, предполагает цитирование и обсуждение библейского текста (правило Библии).

3) Связан с насущными жизненными нуждами (правило жизни).

4) Не выходит за рамки намеченной проблемы, может быть выражен одним вопросом (проблемой) (правило цельности).

5) Включает нечто новое, обогащающее участников, не ограничивается изложением пособия (правило обогащения).

6) Соответствует особенностям класса и предложенной в пособии теме (правило соответствия).

7) Интересен самому учителю, вызывает желание обсудить (правило интереса).

Эти правила еще не гарантируют продуктивное обсуждение (многое зависит от класса и поведения ведущего на уроке), но если урок не отвечает одному или нескольким критериям, значит надо продолжить его подготовку.

______________________________________________________

Буду благодарен за дополнения, возражения, замечания и пожелания. ☺

Сергей Хрибар, Община «Факел», г. Москва. *****@***ru