«Вот что значит настоящий друг»

Международный Фестиваль «Звезды Нового Века»

Гуманитарные науки (от 8 до 10 лет)

«Вот что значит настоящий друг»

Автор:

3б класс, МБОУ СОШ № 3,

г. Усолье-Сибирское

Руководитель:

, высшая квалификационная категория,

педагог-психолог, МБОУ СОШ № 3

г. Усолье-Сибирское

2012 г.

Оглавление:

Введение 2

Теоретическое исследование

Потребность в общении с рождения до школы 3

Немного о дружбе 4

Когда мало или нет друзей 5

За что ценят друзей? 6

Настоящим другом можно стать! 7

Практическое исследование 8

Заключение 16

Список использованных источников информации

Приложения:

Приложение 1 Анкета "Настоящий друг",

Приложение 2 Результат выполнения теста-задания

«Скажи мне, кто твой друг»

Приложение 3 Анкета «Мотивы выбора друга».

Приложение 4 Сводная таблица выборов друга

Приложение 5 Правила дружбы

Приложение 6 Советы детям.

Приложение 7 «Чем могут помочь родители»

Введение

С разными людьми у нас устанавливаются разные отношения: одних детей любят сверстники, других - не очень, третьих – избегают. От чего это происходит? Почему с некоторыми детьми не хотят дружить? С какими - предпочитают общаться?

Как научиться дружить, стать настоящим другом? За какие качества третьеклассники выбирают друзей? Какой он – настоящий друг?

На все эти вопросы я решила найти ответы в своём исследовании.

Цель работы:

выяснить, какой он – настоящий друг в представлении третьеклассников

Задачи:

ü  Узнать:

- какие качества друга ценят мои одноклассники больше всего?

- за какие качества друзей не выбирают?

ü  Составить портрет настоящего друга для девочек и мальчиков

ü  Разработать правила дружбы и советы тем, у кого нет друзей

ü  Разработать рекомендации родителям

Гипотеза:

Если очень захотеть, можно стать настоящим другом.

Актуальность и новизна: тема друзей и дружбы всегда интересовала и волновала людей, потому что человек не может жить без поддержки - одобрения, сочувствия. Настоящим другом стать не просто, а иметь такого друга хотелось бы всем. К сожалению, проблема дружеских привязанностей младших школьников до сих пор остается мало разработанной в психологии.

Методы исследования:

1.  Изучение источников информации

2.  Анкетирование.

3.  Тестирование

4.  Анализ и сопоставление полученных данных

Исследование проводилось в декабре 2011 - феврале 2012 года, в нем приняли участие 28 уч-ся 3б класса МБОУ СОШ № 3

Теоретическое исследование

Потребность в общении с рождения до школы

Потребность в общении и эмоциональном контакте появляется у младенца с первых дней его жизни. Хотя дети моложе двух лет ещё не умеют общаться друг с другом и их контакты состоят главным образом в столкновениях из-за игрушек, они уже проявляют интерес друг к другу.

Тянуться к ровесникам, к играм с ними – это естественное состояние ребенка. Необходимые для общения умения и навыки дети приобретают в игре и играх.

С поступлением в школу круг общения и друзей ребенка начинает быстро расти. Дети начинают лучше понимать причины поступков сверстников, что способствует установлению хороших взаимоотношений с ними.

Появляется заинтересованность делами других детей, делами класса. Вначале они лишь стремятся к обществу сверстников, желают делать все сообща, делать то, что делают другие. Постепенно появляется интерес к другу, возникает представление о важности и нужности дружеских отношений.

Немного о дружбе

Дружба является замечательным источником эмоциональной силы для детей, она помогает выработать уверенность в себе и, несомненно, влияет на развитие. Общение со сверстниками имеет большое значение в развитии ребенка. С друзьями он учится доверять, уважать, общаться на равных - родители не могут его этому научить.

Дружба - самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот, кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни. Если у вас есть настоящие друзья и подруги, то вы смело можете сказать словами С. Михалкова:

Когда живется дружно,

Что может лучше быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

. Не важно, сколько друзей будет окружать ребенка. Ребенок сам определяет, какое количество друзей ему необходимо. Чтобы научиться общаться, стеснительному ребенку хватит двух-трех друзей. Есть дети, которые прекрасно чувствуют себя в большой компании.

Но, к сожалению, друзья есть не у всех детей.

Когда мало или нет друзей

Почему с некоторыми детьми не хотят дружить?

Иногда это сразу понятно. Никто не хочет дружить с: ябедами, жадинами, злюками, вечно недовольными нытиками, с врединами тоже как-то не очень и с грязнулями, и с воображалами. Если ребенок

- жалуется взрослым без крайней необходимости,

- жадничает, когда у него есть что-то вкусное или интересное, а другие тоже хотят,

- злится и ругается по пустякам,

- ноет из-за каждой царапины,

- боится всего на свете,

- постоянно обижает и критикует всех вокруг,

- ходит вечно грязный,

- считает себя самым умным,

у него никогда не будет друзей, потому что в друзья таких детей не выбирают.

Некоторые дети неспособны заводить друзей или долго с кем-то дружить, и это свойство проявляется уже в детском саду. Он может казаться абсолютно довольным, находясь в одиночестве. В то время как большинство детей действительно тяжело переживают отсутствие друзей, некоторых это абсолютно не тяготит, и они прекрасно себя чувствуют и без компании сверстников. Иногда это происходит потому, что у них есть интересы, отличающиеся от интересов большинства детей их возраста. Многие из таких «одиночек» в будущем становятся вполне успешными и творчески одаренными взрослыми.

Бывает так, что существование вне круга друзей расстраивает ребенка.

Отсутствие друзей, переживания по этому поводу ведут не только к одиночеству и пониженной самооценке, но в дальнейшем к таким проблемам, как ухудшению успеваемости, расстройству здоровья и плохому настроению.

Еще детей, у которых нет друзей, отличает неуживчивость, она проявляется в драчливости, вспыльчивости, грубости, упрямстве. Эти качества характера затрудняют общение с одноклассниками и делают ученика несимпатичным. Такие дети часто лживы, неопрятны, неряшливы, они хуже учатся. Для «непринятых» одноклассниками наиболее характерны непричастность к классному коллективу, неопрятность, плохое поведение, непостоянство в дружбе, нарушение дисциплины, плаксивость. По сути, они очень одиноки, от этого обижаются на других и страдают сами.

Некоторые из них стремятся к уединению. Отдельные ученики этой группы имеют хорошие способности, хорошо учатся, но отрицательные черты мешают их общению в классе.

Если у ребёнка нет друзей, ему не звонят по телефону и не приглашают на вечеринки, то ребёнок начинает чувствовать себя изгоем. Это тяжело не только для самого ребёнка: в этой ситуации его родители также чувствуют обиду на других детей, их родителей и даже на своего ребёнка за то, что тот «не такой как все». Кроме того, родители зачастую чувствуют и свою вину в происходящем. Но вмешательство родителей в возникшую ситуацию должно быть очень осторожным. Можно морально поддерживать ребёнка и помогать ему советом, но разрешить проблему ребёнок должен сам. Ведь всё зависит от самого человека.

Нередко выясняется, что ребенок сам занимает позицию «жертвы», у которой нет друзей, так как он не умеет дать понять людям, что они ему нужны.

За что ценят друзей?

Психологи выявили, что учеников, к которым все хорошо относятся, отличают такие качества: прилежность, дисциплинированность.

Как правило, эти дети обладают общительным, ровным характером, хорошими способностями, богатой фантазией и инициативой. Большинство из них хорошо учатся. Не все эти ребята отличники. Среди них есть и просто хорошие ученики, и троечники. Более того, многие не всегда добросовестно относятся к учению.

Психологи смогли выявить, что для того, чтобы стать хорошим другом нужно два важных качества:

- умение сопереживать. Радоваться победам товарищей и вместе с ними расстраиваться из-за их ошибок. Такой ребенок никогда не скажет: «У тебя ничего не получится!», наоборот будет всячески подбадривать друга.

- бескорыстие. Ребенок легко делится с товарищами игрушками или конфетами, первым откликается на просьбу одноклассника помочь найти пропавшую в раздевалке шапку. Те же, кто не умеет дружить, слишком сосредоточены на себе и пропускают чужие просьбы мимо ушей.

Настоящим другом можно стать!

Умение дружить, дружелюбие можно и нужно тренировать в себе, совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее.

Нужно обязательно соблюдать законы и правила дружбы. (Эти законы мы составили из разных источников)

Законы дружбы
1. Доверять другу.

2. Делиться новостями, успехами и неудачами.

3. Уметь хранить чужие секреты.

4. Радоваться вместе с другом его успехам.

5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.

7. Защищать друга.

8. Не критиковать друга в присутствии других людей.

9. Уважать права друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.

11. Не оставляй друга в беде. Быть верным дружбе – значит делить с другом не только радости, но и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Если ты видишь, что у друга беда, иди к нему на помощь. Отвернуться от друга в тяжёлую минуту – значит нравственно готовить себя к предательству.

В приложении можно найти дополнительные советы, которые могут помочь детям стать хорошим другом, а также можно найти рекомендации родителям, как помочь ребенку стать общительнее и приобрести друзей.

Практическое исследование

Для того, чтобы выяснить представления о друзьях третьеклассников, мы предложили:

1.  Анкету "Настоящий друг",

2.  Тест-задание «Скажи мне, кто твой друг»

3.  Анкету «Мотивы выбора друга»

4.  Мини-сочинение «Мой лучший друг».

5.  Тест «Оценка приятности в общении»

В исследовании приняли участие 28 учащихся 3б класса МБОУ СОШ № 3

Анкета "Дружба", включала вопросы о друзьях и дружбе.

Из анкеты мы узнали:

Зачем людям друзья?

Друзья нужны, чтобы не скучать (это главное, что выделили третьеклассники, значит, с друзьями интересно), помогать другу, общаться и играть – такие ответы встречались чаще всего.

Чем ты обычно любишь заниматься с друзьями?

Ответы единичные: заниматься скрипкой, рассказывать смешные истории, ходить в гости, кататься на велосипеде, делиться секретами

Чаще всего мои одноклассники играют и гуляют с друзьями.

Посоветуй, как дружить без ссор и обид?

На этот вопрос мы получили такие ответы:

- не драться, не обзываться, делиться, помогать, уважать, не обманывать

Почему он дружит с тобой?

еще ответы: я ему нравлюсь, приглашаю на день рождения, защищаю его.

На этот вопрос некоторые третьеклассники (7 человек) затруднились ответить и это понятно, потому что не всегда легко взглянуть на себя как бы со стороны, «глазами друга».

Есть ли дружба между мальчиками и девочками?

Большинство учащихся ответили, что есть дружба между мальчиками и девочками.

Почему у некоторых людей нет друзей?

Мнение одноклассников разделились, чуть больше половины считает, что дети сами не хотят учиться дружить (15человек), другая половина, что дети не могут научиться (13).

Кто виноват, если у человека нет друзей?

Большинство учащихся считают, что виноват сам человек

Каким не должен быть друг?

Третьеклассники отметили такие качества, которыми не должен обладать друг. Мы подсчитали мнение мальчиков и девочек отдельно.

Качество, которое не хотят видеть в друге	девочки	мальчики
злость	12	5
драчливость	9	5
лживость	9	7
грубость	8	5
жадность	8	6
трусливость	1	6
заносчивость	5	3
плохая учеба	5	3
жалобы взрослым	4	3

Дополнительно третьеклассники указали еще, что не хотят дружить, если девочка или мальчик скучная, неуклюжая, плохо учится, управляет мной, не отдает долги, не уважает, эгоист, неопытный, хвастун, ленивый.

Мы видим, что первую тройку мест девочек заняли такие качества как:

злость, драчливость, лживость, грубость, жадность;

у мальчиков: лживость, трусливость, жадность, злость, драчливость, грубость.

Как можно увидеть, расхождение только по одному качеству: для мальчиков важно, чтобы друг не был трусливым, для девочки это маловажно.

Результат выполнения теста-задания «Скажи мне, кто твой друг»

Для того, чтобы узнать, какие качества друга третьеклассники считают главными, с учащимися мы провели тест-задание «Скажи мне, кто твой друг»

В группу важных качеств для третьеклассников вошли:

-доброта и отзывчивочть,

-смелость и решительность.

-спокойствием и уравновешенностью

-веселость и общительность

-ласковость и внимательность

Место	девочки	мальчики
1	доброта и отзывчивость,	смелость и решительность
2	спокойствие и уравновешенность, смелость и решительность	веселость и общительность
3	ласковость и внимательность
Последнее	беззаботность

Можно увидеть разницу выбираемых качеств у девочек и мальчиков

Доброту и отзывчивость девочки поставили на первое место, мальчики - только на пятое.

На втором месте у девочек - спокойствие и уравновешенность, смелость и решительность, у мальчиков спокойствие и уравновешенность - на седьмом;

на третье место и девочки и мальчики поставили такое качество, как ласка и внимательность.

У мальчиков на первом месте смелость и решительность, у девочек – на втором;

веселость и общительность у мальчиков на втором месте, у девочек – на четвертом.

Мы видим, что девочки в первую очередь хотели бы видеть друга добрыма и отзывчивым, спокойным и уравновешенным, а мальчики – смелым и решительным, веселым и общительным. И те и другие хотели бы видеть друга в третью очередь ласковым и внимательным.

Зато единодушны третьеклассники в назывании самого малозначимого качества. Для девочек и мальчиков это - беззаботность.

Результаты анкетирования по анкете «Мотивы выбора друга».

В анкете нужно было закончить предложение «Я с ним дружу, потому что…»

Девочки дружат с подружками в первую очередь, потому что с ними интересно,

во вторую – весело,

в третью – потому что учатся в одной школе.

Мальчики выбирают мальчиков в друзья потому что, в первую очередь он веселый,

во вторую - не жадный, с ним интересно,

в третью очередь - рядом живут.

Но у девочек есть не только подруги, но и друзья. В мальчиках девочки ценят: в первую очередь, что с ним интересно, во вторую - не жадный,

в третью – сильный, защищает и живут рядом.

У одного мальчика есть подруга, в ней он ценит те же качества, что и в мальчиках (веселая, не жадная, рядом живет)

Тест «Оценка приятности в общении»

Этот тест проводила педагог-психолог нашей школы . Я воспользовалась результатами тестирования.

В этом тесте каждый ученик нашего класса давал оценку каждому учащемуся по баллам:

по результатам теста оказалось, что самыми приятными в общении оказались 9 человек, у которых много друзей в классе.

С моими одноклассниками была проведена беседа о приятности в общении, были представлены те учащиеся, которые получили самые высокие баллы. Эти дети рассказали, что они делают такого, что всем приятно с ними общаться: всем делятся, не обзываются, относятся по-доброму к другим.

Мини-сочинение «Мой лучший друг».

По моей просьбе учащиеся писали мини-сочинение «Мой лучший друг».

Во всех сочинениях ребята описали своих друзей с хорошей стороны. Мы выбрали самые интересные строчки сочинений:

- девочек:

ü  она веселая, общительная, добрая, мы с ней познакомились еще в детском саду.

ü  Я с ней дружу, потому что она внимательная

ü  Она отзывчивая, маленько строгая, красивая, отличница

ü  Она добрая, трудолюбивая, мне с ней очень весело. Она отличница, я люблю с ней проводить время в школе

ü  Она очень умная и веселая

ü  Самое лучшее, что она очень смешная

- мальчиков:

ü  он шутник, он добрый, веселый. Мы всегда с ним идем домой вместе, играем на перемене, когда-то встречаемся во дворе.

ü  Его зовут Рома, он любит животных. Он добрый, отзывчивый, доброжелательный. Он живет у меня во дворе

ü  У меня есть три лучших друга. Сема смешной, Глеб умный, Коля сильный.

ü  Мой друг Сема он умный, веселый, быстро бегает, сильный. Андрей меня поддерживает в трудную минуту.

ü  Иванов Никита отзывчивый, добрый, общительный. Он мой лучший друг, потому что он хороший

ü  Мы с ним играем в разные игры, он веселый, добрый и отзывчивый.

ü  Мой друг Рома. Он мне всегда помогает. Он добрый, хороший, храбрый, смелый и смешной. Рома самый лучший друг.

Наше исследование помогло нам составить портреты настоящего друга для девочки и для мальчика.

Портрет настоящего друга для девочки:

добрый

отзывчивый,

спокойный

уравновешенный

дружелюбный,

честный,

щедрый

ласковый

внимательный

С ним должно быть интересно, весело, желательно, чтобы учились в одной школе.

Портрет настоящего друга для мальчика:

смелый,

решительный,

веселый,

общительный,

честный,

щедрый,

добрый,

дружелюбный,

вежливый,

ласковый и

внимательный.

с ним должно быть интересно, желательно, чтобы жил рядом.

Заключение

В результате исследования мы выяснили, для чего нужны друзья:

чтобы не скучать (это главное, что выделили третьеклассники, значит, с друзьями интересно), помогать другу, общаться и играть – такие ответы встречались чаще всего.

Третьеклассники дружат с друзьями, потому что они веселые, с ними интересно, друзья не жадные, рядом живут и учатся в одной школе.

Девочки в первую очередь хотели бы видеть друга добрыма и отзывчивым, спокойным и уравновешенным, а мальчики – смелым и решительным, веселым и общительным. И те и другие хотели бы видеть друга ласковым и внимательным.

Большинство учащихся считают, что другом может быть хоть мальчик, хоть девочка.

Третьеклассники отмечают такие качества, которыми не должен обладать друг: злость, нытьё, лживость, жадность, грубость, драчливость, трусливость, заносчивость, упрямство, обидчивость, не должен жаловаться взрослым.

Не пользуется популярностью у третьеклассников беззаботный друг.

Если у человека нет друзей, младшие школьники считают, что дети сами не хотят учиться дружить или не могут научиться ( не знают как).

Получены советы, как дружить без ссор и обид:

не драться, не обзываться, делиться, помогать, другу, уважать его, не обманывать.

25 человек из 28 считают, что человек сам виноват в том, что у него нет друзей и что можно все изменить и исправить.

Наша гипотеза получила подтверждение: если очень захотеть, можно стать настоящим другом (научиться дружить, самому измениться).

По результатам исследования были составлены портреты настоящего друга для девочек и для мальчиков.

Так же составлены советы для детей, как стать настоящим другом, как найти друга и рекомендации для родителей, чтобы ребенок приобрел друзей.

Список использованных источников информации:

Людмила Васильева-Гангнус. Азбука вежливости.- М.: Линка-Пресс, 1997

http://cito-web. yspu. org/link1/metod/met104/node4.html

http:///book/211-psixologiya-kniga-2/71-mezhlichnostnye-otnosheniya-v-doshkolnom-i-v-mladshem-shkolnom-vozraste. html

http://*****/digest/children/development/n.html

http://*****/2009/07/vzaimootnosheni-podrostkov/

http://*****/roditeljam/socialnaja-adaptacija-detei-detskaja-druzhba. html

http://*****/vospitanye/o-druzyax-i-detskoj-druzhbe. html

Share

http://www. *****/shkola/trudnosti/56-trudnosti/114-niktonedrushit. html

http://cito-web. yspu. org/link1/metod/met104/node4.html

http:///book/211-psixologiya-kniga-2/71-mezhlichnostnye-otnosheniya-v-doshkolnom-i-v-mladshem-shkolnom-vozraste. html

http://*****/digest/children/development/n.html

http://*****/2009/07/vzaimootnosheni-podrostkov/

Приложение 1

Анкета «Настоящий друг»

1.  Зачем людям друзья?

2.  Чем ты обычно занимаешься с друзьями?

3.  Посоветуй, как дружить без ссор и обид?

4.  Назови имя своего друга. Почему ты дружишь с ним?

5.  Почему он дружит с тобой?

6.  Есть ли дружба между мальчиками и девочками?

(Да, нет)

7.  Что значит «дружить»?

8.  Какие правила дружбы ты можешь назвать?

9.  Почему у некоторых людей нет друзей?

a.  - они не умеют дружить

b.  - они не хотят дружить

10.  Кто виноват, если у человека нет друзей?

1.  А - другие, Б – сам

11.  Каким не должен быть друг? Выбери из предложенных 5 качеств, по твоему мнению, недопустимых в друге:

драчливость,

вспыльчивость,

грубость,

упрямство

лживость,

неряшливость,

плохая учеба.

жалобы взрослым,

жадность

злость

нытье из-за каждой царапины,

трусливость,

обидчивость

заносчивость (считает себя самым умным, модным, красивым)

нарушение дисциплины

Приложение 2

Результат выполнения теста-задания

«Скажи мне, кто твой друг»

Выбранные качества	Девочки	мальчики
Открытый, доверчивый	4	7
Ответственный, строгий	3	4
Спокойный, уравновешенный	14	5
Веселый, общительный,	8	15
Добрый, отзывчивый	20	7
Ласковый, внимательный	12	12
Смелый, решительный	14	20
Серьезный, вдумчивый	5	8
Беззаботный	2	-

Приложение 3

Анкета "Мотивы выбора друга" Год разработки теста. 2009

Данная анкета предназначена для разного рода случаев психологической практики, в которой требуется определить особенности взаимоотношений детей или подростков в диаде. Анкета направлена на выявление мотивации дружбы с конкретным человеком. Ценность анкеты тесно зависит от степени искренности заполняющего его.

Оцениваемые качества. Мотивы дружбы

Возрастная категория. 7-18

Порядок проведения

Каждый участник опроса получает распечатанную анкету. В зависимости от целей исследования испытуемым может быть предложено несколько анкет, по числу близких друзей каждого испытуемого (максимальное количество анкет может быть фиксированным, например пять).

Инструкция

У тебя есть друг. Напиши в анкете как его зовут. Это может быть реальное имя, прозвище или же какое-то условное название. Почему ты с ним дружишь? Выбери из следующего списка несколько причин (не более пяти) и отметь их галочками.

Задания

Имя друга (реальное или вымышленное): ___________________________

1. Потому что он веселый и с ним можно общаться.

2. Потому что он не жадный.

3. Потому что мы живем рядом.

4. Потому что мы вместе ходим на одну секцию.

5. Потому что мы давно учимся в одной школе.

6. Потому что мы вместе отдыхали летом.

7. Потому что с ним интересно.

8. Потому что много знает.

9. Потому что подсказывает и мы вместе делаем домашнее задание.

10. Потому что мы обмениваемся книгами.

11. Потому что мы вместе играем на компьютере.

12. Потому что он очень сильный и защищает меня.

13. Потому что он мне нравиться.

14. Потому что мне нужен такой друг (подруга).

Обработка результатов

В случаях индивидуального консультирования производится только качественный анализ. В случае анализа данных по группе осуществляется подсчёт процентов тех или иных

ответов от общего количества собранных анкет.

Постоянная ссылка. http://*****/tests/kit/friendmot. html

Сводная таблица выборов друга Приложение 4

Качества друга / кол-во	Девочки	вместе	Мальчики
девочек	мальчиков	дев	мальч	все	мальчиков	девочек
13	4	14	20	34	16	1
1. веселый и с ним можно общаться.	10	1	11	16	27	15	1
2. не жадный.	4	3	5	14	19	11	1
3. мы живем рядом.	5	2	5	10	15	8	-
4. мы вместе ходим на одну секцию.	2	-	2	2	4	2	-
5. мы давно учимся в одной школе.	8	-	9	6	15	6	1
6. мы вместе отдыхали летом.	2	2	2	8	10	6	-
7. с ним интересно.	11	4	12	15	27	11	1
8. много знает.	4	2	5	7	12	5	1
9. подсказывает и мы вместе делаем д. задание.	2	-	2	1	3	1	-
10. мы обмениваемся книгами.	2	-	2	-	2	-	-
11. мы вместе играем на компьютере.	4	1	4	8	12	7	-
12. он очень сильный и защищает меня.	-	2	-	2	2	2	-
13. он мне нравиться.	2	1	3	5	8	4	1
14. мне нужен такой друг (подруга).	4	2	4	9	13	7	-

Приложение 5

Правила дружбы

Для того чтобы у тебя было всегда много друзей, советую тебе,

дружок...

Hикогда не груби своим товарищам.

Hе называй обидными словами.

Hе давай им прозвищ.

Hе старайся кого-нибудь ударить или толкнуть,

чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место.

Hе забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми

из них, кто совсем маленький. Дружить можно и нужно и с малышами,

и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.

Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся

поскорей забыть и простить ему свою обиду.

Hе злись!

Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или

посмотреть-почитать книгу, не отказывай ему.

Hе жадничай!

Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими

вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит

твой друг или когда ты сам пообещал).

Всегда выполняй эти правила.

Людмила Васильева-Гангнус. Азбука вежливости.

Приложение 6

Советы детям.

Если с друзьями плоховато:

не думай, что так и должно быть, что с тобой никто не хочет дружить

Стоит только начать думать: «Со мной никто не дружит, потому что я плохо учусь», или «потому что я неспортивный», или «потому что у меня нет дорогих вещей» - и пиши пропало. Это все равно, что прямо на лбу у себя написать: «со мной дружить нельзя, есть веские причины!», - А потом удивляться на самом деле дружат с человеком не из-за того, что он какой-то образцово-показательный (спортивный, остроумный, модный, красивый). И не из-за того, что у него есть что-то из вещей. Если бы это было так, тогда все хотели бы дружить только с самыми лучшими, а мы видим, что друзья есть у всех.

У неспортивных, у тугодумов, у лопоухих, у небогатых, у двоечников – у всех бывают друзья, да еще какие! самые верные, самые веселые!

И наоборот, у всяких там «звезд» часто близких друзей не бывает. Может быть, их «отпихивают» в сторону те, кто только изображает друзей. А может быть, сами «звезды» разучиваются дружить. Поэтому, если ты не «звезда», а обычный человек с недостатками, большинство людей похожи на тебя, а похожим подружиться легче!

Стремись и учись общению

Некоторые дети, которым трудно подружиться, решают вообще перестать общаться. Сидят целыми днями за компьютером. А что – компьютер очень удобный товарищ. Не уйдет никуда, всегда готов тебя развлечь, не спорит и не обижается. Можно пообщаться в чатах, где тебя никто не видит и не знает, и потому не так страшно. Здорово!

на самом деле

Это совсем не выход. Представь себе, что у тебя не получается решать задачи по новой теме. И ты придумал: и не буду их решать, если они такие трудные! Лучше порешаю те, что попроще, из учебника первого класса. Хороший выход?

Простые задачи ты решишь, а потом-то что? Как писать контрольную? Как заканчивать четверть и вообще учиться дальше?

Получается, ты просто потерял зря время. Чем дольше ты будешь решать простые задачи и откладывать сложные, тем труднее будет потом наверстать.

С общением точно так же. Чем больше времени ты проводишь с компьютером вместо простых людей, тем труднее тебе будет научиться общаться, знакомиться, дружить. С каждым годом все труднее. Зачем так запускать? Лучше прямо сейчас настроиться решительно – и научиться общаться!

чем шире круг общения, тем больше вероятность скорее найти друзей

Старайся, но не слишком

Тебе очень хочется, чтобы с тобой дружили. Ты думаешь об этом постоянно. Ты готов на все, чтобы тебя приняли в компанию. Ты стараешься говорить, одеваться, вести себя, думать, как те ребята, о чьей дружбе ты мечтаешь. Ты всегда поблизости, ты предлагаешь помощь, ты готов отдать любую свою вещь, потратить все свои деньги, чтобы всех угостить, ты очень переживаешь из-за того, что они о тебе сказали и как посмотрели. Стоит кому-то перекинуться с тобой парой слов, и ты уже называешь его «мой друг».

на самом деле

Если ты так настроен, то ни в какие друзья тебя не возьмут. В лучшем случае разрешат быть «мальчиком на побегушках» или «девочкой, которая вечно с нами ходит». И в любой момент тебя могут прогнать или обидеть. Такая «дружба» тебе не понравится. Дружба – это отношения равных. Ее невозможно выпросить или выслужить. И невозможно купить.

Успокойся. Твоя дружба от тебя не уйдет. Кто-то находит самых близких друзей в детском саду, а кто-то – только в институте. Это обязательно случится и с тобой, если не сейчас, то завтра, или через год. не имел друзей аж до 11 лет, до поступления в Хогвартс. Ему было нелегко, но он не стал подлизываться к дружкам своего двоюродного брата.

Будь готов к дружбе, но не навязывайся. Не старайся ни на кого походить, для настоящего друга ты будешь интересен именно таким, какой ты есть.

Общайся на равных, не командуй

Некоторые дети не умеют общаться на равных, все время командуют. Предлагают играть только в то, что им самим интересно. Хотят, чтобы все было так, как они придумали. Чтобы друзья всегда слушали, что они рассказывают. Смеялись всегда, когда они шутят. И еще – хотят во всех играх только выигрывать.

А если им не дают командовать, то обижаются, ссорятся и уходят. Им кажется, что им не повезло, и достались такие одноклассники или соседи – глупые, скучные и противные. на самом деле дружба, как мы уже говорили, - отношения равных. Ты хочешь, чтобы тебя услышали – и другие тоже. Тебе кажется, что ты здорово придумал – и другим тоже.

Убедись, что ты не командуешь. Послушай, что предлагают другие ребята, это может быть интересно. Научись не злиться из-за проигрыша – ведь это не чемпионат мира, а просто игра с друзьями!

ЧЕМ МОГУТ ПОМОЧЬ РОДИТЕЛИ? Приложение 7

Независимо от того, 5 или 15 лет ребёнку, неумение дружить или потеря друга является для него тяжёлым испытанием. И родители по мере сил должны помочь ему справиться с этой трудной ситуацией. Чем же могут помочь родители?

· Создавайте возможности для дружбы. Периодически спрашивайте у ребёнка, не хочет ли он пригласить в гости своего друга или устроить вечеринку для своих друзей или соседских детей. Пригласите одного из детей к себе домой, дети легче находят контакт, общаясь один на один. Найдите ему занятие по душе, спортивную секцию или кружок рукоделия, где ребёнок мог бы встречаться и общаться со своими сверстниками.

· Научите ребёнка правильному общению. Когда вы обсуждаете с ребёнком, как принимать в расчёт чувства другого человека, и учите его сочувствию и справедливости, вы прививаете ему очень важные социальные навыки, которые в дальнейшем помогут ему не только найти верных друзей, но и дружить в течение долгого времени. Дети могут научиться состраданию уже в 2–3-летнем возрасте. Если у них возникает конфликт с другом, посоветуйте им возможные пути решения этого конфликта. Хвалите ребёнка за хорошие, добрые поступки и порицайте, когда он выказывает эгоизм.

· Обсуждайте с ребёнком его друзей и его социальную жизнь, даже если он уже подросток. Зачастую дети, особенно старшего возраста, неохотно говорят с родителями о своих проблемах с друзьями. Но им, тем не менее, необходимо ваше сочувствие и помощь. Если ваш ребёнок заявляет «Меня никто не любит!», не следует утешать его такими проходными фразами, как «Мы же с папой тебя любим» или «Ничего, найдёшь себе новых друзей». Ребёнок может решить, что вы не принимаете всерьёз его проблемы. Вместо этого постарайтесь, чтобы он откровенно рассказал о том, что у него произошло: поссорился ли он с лучшим другом, или чувствует себя в классе «белой вороной». Проанализируйте с ним возможные причины конфликта: может быть, у друга было плохое настроение и т. д., и постарайтесь найти пути к примирению.

Внимание родителей должно сосредотачиваться не только на учебных достижениях ребенка, но и на том, какого рода друзья его интересуют. И не паниковать, если ребенок вдруг задружит с «хулиганом». Помните, что его связи еще не крепки. Главное, не запрещать, а действовать педагогическими методами, позволяющими вовремя правильно реагировать на изменение пристрастий ребенка. Выбор объектов общения в дошкольном и младшем школьном возрасте может определить нравственный потенциал его дальнейшей жизни.

Ребенок может попасть в плохую компанию, ведь антисоциальные друзья влияют на ребенка гораздо сильнее, чем послушные и неагрессивные дети. Как поступать родителям в таких случаях? Если подозреваете, что ребенок связался с плохой компанией — не медлите! Запишите его в секции, кружки, чтобы не было ни одного свободного вечера. Но не забудьте, что выбирать нужно такие, чтобы были по душе вашему ребенку. Выходные проводите с ребенком: выезжайте на природу, в другой город на экскурсию, на рыбалку, всей семьей на каток, куда угодно, лишь бы вместе!

Не запрещайте категорично сыну или дочке дружить с Катей или Сашей (плохими ребятами), а просто объясните, почему не стоит с ними дружить (разные цели, интересы).

Постарайтесь выстроить доверительные отношения с детьми, тогда вы будете в курсе того, что происходит в компании друзей ребенка и вовремя среагировать на неприятные ситуации.