Помоги себе сам

МКОУ Леушинская СОШ

социальный проект

 

Составители:

учащиеся 1 «а» класса

Руководитель:

учитель начальных классов

I кв. категория

Леуши

2012г
Введение.

Наш первый класс решил принять участие в школьном конкурсе социальных проектов. Сначала мы для себя решили выяснить, что такое социальный проект. Обсудив вместе с учителем этот вопрос, мы поняли, что это такой проект, выполнение которого направлено на добрые дела, тем более девиз конкурса таков: «Спешите делать добро» . Тогда мы задумались о том, а кому мы можем поспешить сделать добро? И все вместе решили, что самое лучшее сейчас - это поспешить сделать добро самим себе, то есть помочь самим себе. Вот в чём и почему.

В начале 2012 года у нас состоялся классный час, где мы говорили о нашем здоровье, о том, здоровы ли наши зубы и о нашем отношении к своему здоровью и зубам. Когда учитель познакомила нас с результатами медицинского осмотра наших зубов, то мы, конечно, опечалились и сильно задумались. Оказалось, что среди наших одноклассников со здоровыми зубами у нас всего 2 человека!!! И это из 14 человек! А нам - то всего по 7-8 лет!!! Что же будет с нашими зубами, когда мы станем бабушками и дедушками или даже просто взрослыми?! ! Наша учительница привела нам такую пословицу : «Коль не хочешь снимать зубы на ночь и класть их на полку, береги их смолоду». А как это сделать? Как вылечить больные зубы и как сделать так, чтобы они больше не болели?, то есть как помочь самим себе, чтобы справиться с этой проблемой? На эти и другие вопросы мы и решили ответить, выполнив наш социальный проект на тему : «Помоги себе сам!»

Мы подумали, что если мы займемся решением этой проблемы как можно раньше, то мы вовремя окажем самим себе очень большую помощь.

Вот почему мы поставили перед собой цель : найти ответ на один из главных вопросов нашей проблемы: какую помощь мы должны и можем оказать себе, чтобы зубы у нас через год были у всех здоровы и больше не болели?

Каждый из учеников высказал свою гипотезу по решению данной проблемы. Когда мы их обсудили все вместе, проанализировали и обобщили, то таких гипотез у нас получилось пять:

-ищи помощь у стоматолога;

-спасение наших зубов в правильном ухаживании за зубами;

-помочь сохранению наших зубов может правильно выбранная нами пища;

-ищи спасение в самом себе и в отказе от лени;

-поможет нам каждому научное знание о строении зубов и слабых мест в их строении.

Эти пять выдвинутых нами предположений( гипотез) стали не только нашими основными задачами, но темой работы пяти творческих микрогрупп в нашем классе.( Каждая микрогруппа состояла из 3 человек, во главе её был руководитель, руководители были назначены учителем, а все остальные по желанию распределились к этим руководителям. Состав микрогрупп написан в приложении № 1).

Каждая микрогруппа выполняла свой мико-проект - исследование и защищала его перед классом согласно тем шагам исследования, которым мы научились на кружке по проектно - исследовательской деятельности.

Ниже приведены отчеты - исследования каждой из пяти микрогрупп в виде своеобразных рецептов помощи каждому из нас в сохранении зубов.

Глава1

Отчет - исследование первой микрогруппы по теме: «Узнай самое

слабое звено в строении зуба»

№ п. п	Шаги исследования	Полученный результат
1	Проблема + выбор темы	Проблема: как сохранить зубы Тема мини - проекта: « Узнай самое слабое звено в строении зуба»
2.	Цель+ задачи	Выявить слабое место строении зуба, узнав, из каких частей зуб состоит.
3	Гипотеза	Мы предполагаем, что слабое место в строении зуба, это десны и самая верхняя часть зуба.
4.	Выбор источников информации	1. Спросить у стоматолога (пригласить на классный час или сходить на экскурсию в зубной кабинет. 2. Прочитать вместе с родителями в энциклопедии, нарисовать зуб и его строение. 3.Спросить у родителей, учителя.
5	План изложения	1.Строение зуба с иллюстрацией. 2.Самое слабое звено в строении зуба. 3.Как и почему разрушается слабое звено в строении зуба.
6	Проверка гипотезы и полученные результаты	Зуб человека состоит из 5 частей: эмали, дентина, пульпы, десны, и нервов ( рисунок дать сюда). Самое слабое звено в строении зуба - это эмаль. По разным причинам она трескается, в трещинках появляются микробы и попадает кислота. Они разъедают эмаль, трещинки превращаются в дырки-кариес. ( «короеда») Так зуб начинает болеть, его можно даже лишиться через какое - время. Вывод: наша гипотеза подтвердилась, но подтвердилась частично.
7	Вывод	Первостепенное и главное, что надо у зуба беречь как зеницу ока,- это эмаль.
8	Перспектива Дальнейшего исследования	Как и почему разрушаются другие звенья в строении зуба и почему этого надо опасаться
9	Презентация	(Презентация помещена в Приложении №2)
10	Рефлексия	Работали в группе дружно и с удовольствием.

Глава 2

Отчет - исследование второй микрогруппы по теме: «Узнай вредную пищу для зубов»

№ п. п	Шаги исследования	Полученный результат
1	Проблема + выбор темы	Проблема: как сохранить зубы Тема мини - проекта: « Узнай вредную пищу для зубов»
2.	Цель+ задачи	Выявить вредную пищу, разрушающую наши зубы.
3	Гипотеза	Мы предполагаем, что самая вредная пища - это та, которая быстро слишком разрушает эмаль.
4.	Выбор источников информации	1.Спросить у стоматолога (пригласить на классный час или сходить на экскурсию в зубной кабинет. 2. Прочитать вместе с родителями в энциклопедии 3.спросить у родителей, учителя.
5	План изложения	1.Пища полезная и пища вредная для зубов и дёсен. 2.Как и почему разрушается эмаль и десна под воздействием « вредной» пищи
6	Проверка гипотезы и полученные результаты	Наша гипотеза полностью подтвердилась. Кроме этого мы узнали дополнительную информацию о том, что из-за вредной пищи начинают болеть дёсна, а это может привести к потере зубов. Изложим все, что мы узнали по своей теме. Полезно для употреблять: 1.фрукты (особенно яблоки), 2.овощи (особенно морковка) 3. молочные продукты (творог) 4. рыба Вредны сладости, 1.  Так как сахар и зубной налёт образуют кислоту 2.  Очень горячая или холодная пища; 3.  Мягкая пища 4.  Вредно грызть орехи
7	Вывод	Знай, сильнее всего разрушается эмаль от пищи которая содержит кислоту, например лимон, о от мягкой пищи страдают дёсны.
8	Перспектива Дальнейшего исследования	Как и почему разрушаются другие звенья от вредной пищи и почему этого надо опасаться
9	Презентация	(Презентация помещена в Приложении №2)
10	Рефлексия	Работой довольны. Все члены микрогруппы работали активно. Особое спасибо надо сказать ( таким ученикам….. и таким родителям…)

Глава 3

Отчет - исследование третьей микрогруппы по теме: «Узнай и запомни рецепты правильного ухода за зубами»

№ п. п	Шаги исследования	Полученный результат
1	Проблема + выбор темы	Проблема: как сохранить зубы Тема мини - проекта: «Узнай и запомни рецепты правильного ухода за зубами»
2.	Цель+ задачи	Составить памятку о правильном уходе за зубами
3	Гипотеза	Мы предполагаем, что правильный уход за зубами - это правильная чистка зубов.
4.	Выбор источников информации	1.Спросить у стоматолога (пригласить на классный час или сходить на экскурсию в зубной кабинет.) 2. Прочитать вместе с родителями в энциклопедии 3.Спросить у родителей, учителя.
5	План изложения	1.  Правила правильной чистки зубов. 2.  Правила выбора правильных гигиенических принадлежностей для чистки зубов. 3.  Правила регулярного посещения стоматолога 4.  Узнать информацию в интернете.
6	Проверка гипотезы и полученные результаты	Наша гипотеза подтвердилась, но кроме основных правил правильной чистки зубов, которые помогают сохранить зубы, мы выяснили и другие. ( см. план изложения) Изложим все правила (в виде памятки) ухаживания за зубами, о которых мы узнали.
7	Вывод	Знай правила ухаживания за зубами и следуй им неукоснительно( памятку прикрепи дома на видном месте у умывальника)
8	Перспектива Дальнейшего исследования	Как выбрать правильную современную зубную щетку и какую. Зубную пасту покупать лучше в аптеке или в магазине.
9	Презентация	(Презентация помещена в Приложении №3)
10	Рефлексия	Работой довольны. Все члены микрогруппы работали активно. Особое спасибо надо сказать ( таким ученикам….. и таким родителям…)

Глава 4

Отчет - исследование четвёртой микрогруппы по теме: «Узнай и запомни правила посещения стоматолога»

№ п. п	Шаги исследования	Полученный результат
1	Проблема + выбор темы	Проблема: как сохранить зубы Тема мини - проекта: «Узнай и запомни правила посещения стоматолога»
2.	Цель+ задачи	Узнать и запомнить, чем тебе может помочь стоматолог и когда.
3	Гипотеза	Мы предполагаем, что стоматолог может помочь нам тогда, когда у нас заболел зуб.
4.	Выбор источников информации	1.Спросить у стоматолога 2. Прочитать вместе с родителями в энциклопедии 3.Спросить у родителей, учителя. 4. Узнать информацию в интернете.
5	План изложения	1.  Кто такой стоматолог 2.  Как научиться, не бояться врача-стоматолога 3.  Как стоматолог лечит больные зубы. 4.  Как стоматолог помогает сохранить зубы
6	Проверка гипотезы и полученные результаты	Наша гипотеза подтвердилась, но мы узнали, что кроме того, что стоматолог лечит больные зубы, он еще помогает нам их сохранить. Изложим все полученные сведения по порядку. Перед посещением стоматолога нужно: · плотно поесть · отказаться от пищи содержащей чеснок, лук, копчености · почистить зубы щеткой и зубной нитью · взять с собой чистый носовой платок или одноразовые салфетки и лекарство, если у Вас есть хронические заболевания такие как сахарный диабет, гипертония, астма 1.
7	Вывод	Дружи со стоматологом, слушай его советы и выполняй их - и зубы надолго останутся здоровыми.
8	Перспектива Дальнейшего исследования	Как стоматологи наводят красоту зубам.
9	Презентация	(Презентация помещена в Приложении №4)
10	Рефлексия	Работой довольны. Все члены микрогруппы работали активно. Особое спасибо надо сказать ( таким ученикам….. и таким родителям…)

Глава 5

Отчет - исследование пятой микрогруппы по теме: «Дай своей лени бой!»

№ п. п	Шаги исследования	Полученный результат
1	Проблема + выбор темы	Проблема: как сохранить зубы Тема мини - проекта: «Дай своей лени бой!»
2.	Цель+ задачи	разработать соревнование - «Отмечалку»- по преодолению своей лени в уходе за зубами, а затем каждому соревноваться с самим собой.
3	Гипотеза	Мы предполагаем, что соревнование с самим собой и ежедневная « отмечалка» нашей чистки зубов поможет нам приучиться чистить зубы регулярно и сохранить их надолго.
4.	Выбор источников информации	1.Попросить помощь у учителя цель, форму «отмечалки» на классном часе 2.Попросить помощь у родителей. 3.Попросить помощь друг у друга
5	План изложения	1.Что такое «отмечалка» и зачем она нужна? 2. Предлагаемые формы «отмечалки» 3. Что и как нужно и можно отмечать? 4.Какую помощь могут и должны оказывать родители. 5.Когда, как часто и как будем подводить итоги 6.Когда, где и как будем поощрять победивших себя. 7. Первые итоги нашей «Отмечалки» в сравнении с первоначальным исследованием.
6	Проверка гипотезы и полученные результаты	Нашу гипотезу мы смогли проверить только самым малым образом: прошло слишком мало времени. Но некоторые победители самих себя уже выявились, хотя их еще немного, это Дворянская Рита, Куроедова Ксения, Пакишева Настя. Этому, несомненно, помогли наши «отмечалки». Расскажем подробнее об этом соревновании с самим собой. Его Форма очень проста, такой лист соревнования получил каждый ученик нашего класса. В нем мы ежедневно два раза в день отмечали, не забыли ли почистить зубы. Если чистили, то рисуем солнышко, а если забыли, то - тучку. За нами строго следили наши мамы и расписывались в «отмечалке». Итоги подводили еженедельно по понедельникам и в дневнике наклеивали Солнышко, выданное нам учительницей. Нашу гипотезу мы пока только провереряем: прошло слишком мало времени. Но некоторые ребята, побеждающие самих себя, выявились: Дворянская Рита, Куроедова Ксения, Пакишева Настя.
7	Вывод	«Отмечалки» помогают нам контролировать себя и тем самым побеждать в себе лень. Мы все должны помнить, что все победы начинаются с победы над собой.
8	Перспектива Дальнейшего исследования	Как «отмечалки» подействуют на сохранность наших зубов
9	Презентация	(Презентация помещена в Приложении №2)
10	Рефлексия	Работой довольны. Все члены микрогруппы работали активно. Особое спасибо надо сказать ( таким ученикам….. и таким родителям…)

Выводы

Работая над социальным проектом на тему: « Помоги себе сам», мы задумались о том, как важно своевременно оказать кому-то помощь в решении возникшей проблемы. Сегодня такую помощь мы ежедневно оказываем сами себе и друг другу. Научившись оказывать её себе, завтра мы будем помогать нашим младшим братьям и сестрам или другим сверстникам. Мы поняли, пока нам лучше двигаться вперед всем вместе, в одиночку трудно решать вопросы. И главное, что мы поняли: не останавливаться на достигнутом. Надо постоянно тренировать свою силу воли - и тогда любая проблема нам будет по плечу.

Приложение

№	Название микрогруппы	Состав микрогруппы
1	Узнай самое слабое звено в строении зуба	Дворянская Рита
2	Узнай вредную пищу для зубов	Пакишева Н, Каширин Антон
3	Узнай и запомни рецепты правильного ухода за зубами	Хохолков Вадим, Курманаевская Юля
4	Узнай и запомни правила посещения стоматолога	Куроедова К, Михалевич Ю, Энзель И
5	Дай своей лени бой	Домнич А, Яптина Н, Щербаков Ю, Бондаренко Данил