Тема урока: «Символы воинской чести».
Цели урока:
Образовательная – расширить и закрепить знания учащихся по теме урока;
Развивающая – установить межпредметные связи с дисциплинами, изучаемыми в школе – историей, литературой;
Воспитывающая – формировать чувство гордости и уважения к историческому прошлому Родины, Российским Вооруженным силам.
Задачи урока:
1. Проверить знания учащихся по теме «Дни воинской славы и памятные даты России» с помощью тематических тестов.
2. Дать учащимся представление о символах воинской чести
а) Боевом Знамени воинской части;
б) Орденах и медалях.
3. Закрепить знания учащихся по теме «Символы воинской чести» с помощью тематических тестов.
Применяемые технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированная, тестовый контроль.
Методические приёмы:
- составление логических цепочек;
- самопроверка;
- взаимопроверка;
- самооценка.
Учебно – методическое обеспечение:
а) «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник для 10-го класса авторы , и другие.
б) Текст Федерального закона «О Днях воинской славы и памятных датах России»;
в) Иллюстрации по теме урока;
г) Презентация ИКТ;
д) Тематические тесты;
е) Стяг, флаг, знамя;
ж) Ордена и медали, благодарственные письма.
План урока:
1. Построение, рапорт.
2. Вступительная часть.
3. Проверка домашнего задания, работа с тестами.
4. Повторение содержания Федерального закона «О Днях воинской славы и памятных датах России».
5. Изучение нового материала:
а) О боевых традициях;
б) Военные награды, символы.
6. Закрепление изученного материала, работа с тестами.
7. Итоговая оценка знаний учащихся.
8. Заключительная часть. Задание на дом.
Технологическая карта урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Построение (в рекреации) | Принимает рапорт, приветствует учащихся | Выполняют построение, сдают рапорт. Переходят в учебный кабинет |
Организационный момент | Сообщает цель урока Знакомит с листом самооценки (На фоне песни из кинофильма «Офицеры» «От героев былых времен») « Не ходите на Русь! » « Не ходите на Русь! » Мономах обращался к соседям. « Кто с мечом к нам придет, От меча и погибнет! » - Сказал храбрый князь Александр. И в немеркнущей вечной победе Правоту своих слов Справедливым мечом доказал. Сколько ж пахарей ты потеряла, Россия? Сколько ж лучших сынов Отдала ты кровавым врагам? « Не ходите на Русь! » - Об одном ты просила Не к друзьям обращалась, А только к врагам. « Не ходите на Русь! » - Но враги наступали кроваво… И тогда нам вручила родная страна Вместе с грозным оружьем Поля нашей славы, Наших предков великих Святых для нас имена… У каждого народа есть свои заветные страницы истории, свои героические имена, которые никогда не будут забыты. В историю нашей страны навечно вписаны дни воинской Славы России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории. | Знакомятся с листом самооценки, приготовленным заранее. |
Проверка домашнего задания | I.Фронтальная работа. Учитель задает вопросы, предварительно сообщив учащимся критерии оценивания (за каждый верный ответ – 1 балл) А) Введение. 1. В ознаменовании каких событий установлены дни воинской славы России? 2. Какие победные дни установлены в честь побед Советской Армии в ходе Великой Отечественной войны? 3. С именем каких русских полководцев связаны дни воинской славы России? Б) Историческое событие. Задание: ответить, к какому событию посвящены эти строки, коротко рассказать о нём 1. Москва, Москва, Священная держава, Благословляя, веря и любя, Мы за тебя – по долгу и по праву, И по любви – мы бьемся за тебя. 2. За залпом залп гремит салют. Ракеты в воздухе горячем Цветами пестрыми цветут. А ленинградцы тихо плачут. Их радость велика, но боль Заговорила и прорвалась: На праздничный салют с тобой Пол Ленинграда не поднялось. 3.Гулко катиться в кровавой мгле Сотой атаке вал. Злой и упрямый, По грудь в земле Насмерть солдат стоял. Знал он, что нет дороги назад, Он защищал Сталинград. 4. На рубежах весны четвертой, В награду за года тревог, В дыму и прахе распростертый Берлин лежит у наших ног. В) Исторический портрет. Задание: назвать имя выдающегося полководца, о котором пойдет речь, и сообщить, с каким днем воинской славы связано. 1. Он решил встретить врага в поле. Его действия получили поддержку в церкви. Сергей Радонежский благословил дело и отправил с русскими полками двух своих иноков - Пересвета и Ослябло. Его стали именовать в документах князем великим всея Руси, царем Русским. 2. В 12 лет зачислен в лейб – гвардии Семеновский полк. Прошёл все воинские звания. Блестяще воевал с турками и французами. Разработал учебник «Наука побеждать» Сущность его, тактика: глазомер, быстрота, натиск. 3. Военную службу начал с 15 лет. Воевал против турок, татар, поляков, французов. Удостоен многих русских наград. Дипломат. В разные годы был послом России в Константинополе и в Берлине. В годы Великой Отечественной войны в его честь был утвержден орден. Г) «Из первых уст». Задание: назвать автора прочитанных слов и события, о котором они были написаны или указаны. 1. «Инициатива бесповоротно перешла в руки нашего командования. Грозный призрак катастрофы во весь рост стал перед гитлеровским рейхом» Д) Заключение. 1. Все даты и дни воинской славы в РФ отражены в законе, как он называется? 2. Когда был принят и кем подписан Федеральный закон « О днях воинской славы и памятных днях России»? 3. Каково значение Федерального закона « О днях воинской славы и памятных датах России»?
II.Индивидуальная работа. Инструктирует учащихся по работе с тестами. | Учащиеся отвечают на вопросы, оценивая себя в листе самооценки Ответ: 5 декабря 1941года - день начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой. Ответ: 27 января 1944 год - день снятия блокады города Ленинграда Ответ: 2 февраля 1943 года - день разгрома Советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве. Ответ: 9 мая 1945год-День Победы советского народа в Великой Отечественной войне (). Ответ: , 21 сентября 1380год - Куликовская битва. Ответ: , 24 декабря 1790 год – день взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием . Ответ: , 8 сентября 1812 год – день Бородинского сражения русской армии с французской армией. Ответ: , маршал Советского Союза в Курской битве 1943 года. Федеральный закон « О днях воинской славы и памятных днях России» Президент РФ подписал Федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях) России» (13 марта 1995 год. №32 – ФЗ). В него неоднократно вносили изменения, а в 2005 году (21 июля 2005 года №98 ФЗ) обновили название: «Федеральный закон о днях воинской славы и памятных датах России» Ответ: Установление этим законом дней воинской славы России служит укреплению исторической памяти нашего народа, патриотическому воспитанию, формированию и развитию у россиян, в том числе и молодежи, гражданских качеств, любви к Родине и ответственности за ее защиту, - способствует готовности к выполнению воинского долга. Выполняют тесты. Проводят самопроверку, заносят в листы самооценки. |
Объяснение нового материала | Вступительное слово учителя: Мы продолжаем изучение раздела Основы военной службы. Тема сегодняшнего урока – «Символы воинской чести». Вопрос учащимся «Что относится к символам воинской чести?» Итак, к символам воинской чести относятся: Боевое знамя и ордена и медали. Перед вами - флаг, стяг и знамя. Прослушаем сообщения. Между флагом и знаменем много общего, но есть и различия. Слова учителя: Боевое знамя вручается частями при их формировании. Оно сохраняется за частью независимо от изменения ее наименования и нумерации. О ритуале вручения воинского замени расскажет преподаватель НВП нашей школы, подполковник запаса » «Перед вручением знамени командир воинской части назначает знаменщика, двух ассистентов и знаменный взвод. Лицо, прибывшее для вручения Боевого знамени, знаменщик с ассистентами под охраной знаменного взвода направляются к строю части. Боевое знамя находится у знаменщика. Вручающий знамя, приняв рапорт командира части, здоровается с частью, развертывает Боевое знамя, зачитывает Грамоту Президента Российской Федерации и вручает ее командиру части. Звучит государственный гимн. Командир части, передав знамя знаменщику, вместе с ним и с ассистентами проносит его перед фронтом строя. Личный состав приветствует знамя протяжным «УРА!» Боевое знамя всегда должно быть под охраной караула, а при его выносе – под охраной знаменного взвода. Боевое знамя всегда находится со своей частью, а на поле боя – в районе боевых действий. Весь личный состав обязан самоотверженно и мужественно защищать его в бою и не допустить его захвата противником». Сообщение учителя: «Боевые традиции – это исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведение военнослужащих, связанные с образцовым выполнением боевых задач и несением воинской службы. Самоотверженное, мужественное исполнение военнослужащим своего долга и служебных обязанностей в мирное и военное время-это воинская доблесть. Выполнение воинского долга – это воинская честь. Совершение выдающихся по своему значению действий, требующих от человека личного мужества и стойкости, готовности к самопожертвованию - это героизм. Офицеры и солдаты получали награды как свидетельства признания особых заслуг известны с древнейших времен (золотые и серебряные запястья, цепочки и обручи не шее, медальоны - монеты и д. р.). Следующие символы воинской чести – ордена и медали. С XIV-XVI вв. наиболее распространенными наградами стали ордена и медали. Медали как государственные награды были учреждены при Петре I в начале XVIIIвека. В дальнейшем золотые медали вручали, как правило, офицерам, а серебряные - солдатам и матросам. Учитель дает задание учащимся: найдите в учебнике определения «орден» и «медаль».
Слова учителя: Особое место среди них занимает орден Святого Георгия - Высшая боевая награда офицерам Русской армии. За 148 лет существования ордена полными Георгиевскими кавалерами стали всего 4 человека это: М. Кутузов, М. Барклай-де-Толли, И. Паскевич, И. Дибич. Великий русский полководец А. Суворов был награжден Георгиевскими крестами 1,2 и 3й степени и не имел ордена 4й степени. Единственная женщина, которая была награждена офицерским орденом Святого Георгия 4й степени (посмертно)- сестра милосердия Раиса Михайловна Иванова. Во время боя (1916), когда все офицеры подразделения были убиты, она приняла командование на себя, и наступление немцев было отбито. Учитель демонстрирует плакат «Ордена и медали СССР» В СССР существовали ордена Красного знамени, Трудового Красного знамени, Ленина, Красной Звезды, «знак почета», Отечественной войны, Суворова, Кутузова, Александра Невского, Богдана Хмельницкого, «Победа», Славы, Ушакова, Нахимова, «Мать – героиня», «Материнская слава», Октябрьской революции, Дружбы народов, Трудовой славы, «За службу Родине вооруженных силах СССР». В СССР право учреждения медалей и награждения ими принадлежало Президиуму Верховного Совета СССР. Знаком особого отличия была медаль «Золотая звезда» - вручалась героям Советского Союза. Трижды звание Героя Советского Союза удостоены летчики и , четырежды – маршал . Слова учителя (сопровождение слайдами): После распада СССР изменилась и наградная система. Положение о государственных наградах РФ, ордена и медали, их статусы и положения, а так же знаки отличия Российской Федерации определены указом № 000 Президента РФ от 2 марта 1994 года. В учебнике вы найдете перечень государственных наград РФ. В системе государственных наград сохранены военный орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест, военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова, награждают которыми за подвиги и отличия в боях по защите Отечества при нападении на РФ внешнего противника. Звание Героя Российской Федерации присваивается за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением героического подвига, Президент Российской Федерации. Он вручает Герою Российской Федерации знак особого отличия – медаль «Золотая Звезда» и грамоту о присвоении звания Героя Российской Федерации. Герой Российской Федерации пользуется льготами, установленными законодательством. | Высказывают свои предположения. Сообщения учащихся. Стяги – предшественники флагов и знамен, древнерусское название (до конца XV века) воинского знамени. Представляли собой шесты с укрепленными на них пучками травы или конских волос, клиньями яркой ткани и т. д. Во время сражения стяг находился на самом видном месте. Флаг – прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением символов государства или различных формирований и организаций (национальных, политических, воинских, спортивных и т. д.). Флаги обычно изготовляют из легкой материи с более простыми изображениями Знамя (от слова «знамение») – знак того, кому принадлежит его символ. В России слово «знамя» вошло в употребление в конце IV века. Знамена – из тяжелых тканей с более сложными композициями. Наиболее распространенное понятие «Боевое (воинское) знамя» – символ воинской чести. Сообщение учащегося. Знамена появились в глубокой древности. Под сенью боевых знамен российские воины совершили немало славных подвигов, навечно вписанных в героическую летопись нашего Отечества. Примечательно, что ни в одной стране мира нет ни одного русского знамени, взятого у наших воинов в бою. В то же время в музеях России хранятся сотни знамен армий Карла XII, Фридриха II, Наполеона и Гитлера. В нашей армии Боевое знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности ее боевого предназначения, истории и заслуг, а так же указывающий на ее принадлежность к Вооруженным силам Российской Федерации. Слушают. Учащиеся работают с учебником. Ответы: Ордена – это почетные государственные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. В России были учреждены ордена: Андрея Первозванного, Екатерины, Александра Невского, Анны, Святого Георгия, Владимира, Белого орла, Станислава, Иоанна Иерусалимского и Ольги. Учащиеся рассматривают плакат. Слушают, смотрят. |
Закрепление нового материала | Индивидуальная работа. Инструктирует учащихся по работе с тестами. | Выполняют тесты. Проводят взаимопроверку, заносят в листы самооценки. |
Подведение итогов урока | I. Работа с листом самооценки Учитель обращает учащихся к листу самооценки II. Заключительное слово учителя Мы должны отдать дань глубокого уважения красноармейцам – нашим дедам и прадедам, которые в февральские дни 1918 года под Псковом и Нарвой начали героический боевой путь Красной Армии, почитать память и склонить головы перед миллионами советских солдат и офицеров, спасших от фашизма в годы Великой Отечественной войны. Нам надо взять у предков и у собственной истории все лучшее в области духовного и воинского воспитания: и патриотов – героев, и мужество. доблесть, честь, и всех времен славные обычаи и воинские традиции, чтобы каждый смог примерить себя к ним. Россия – Русь, храни тебя, храни. Живи, страна, единая держава. Пускай горят Отечества огни, Пускай не меркнет над тобою слава! | Подсчитывают общий балл, выставляют отметку за урок согласно критериям, представленным на слайде. |
Домашнее задание | Комментирует домашнее задание 1) Учебник – стр. 272-277 2) Выписать ассоциации к слову «Патриот» на каждую из букв. | Записывают Возможный вариант ответа: П – преданность, победа, память, предки, прошлое, поколение, помощь, просвещение; А – антирассизм, антифашизм; Т - трудолюбие, толерантность, терпимость; Р – Родина, Россия, развитие; И – история; О – Отечество, отвага, обычай, общество, оздоровление; Т – традиции, требовательность; |
Приложение
Лист самооценки
Оценивание устных ответов при проверке домашнего задания (за правильный ответ – 2 балла) | № п/п | 1 тест Проверка домашнего задания | № п/п | 2 тест Закрепление нового материала | |||
Буква правильного ответа | За правильный ответ – 1 балл | Буква правильного ответа | За правильный ответ – 1 балл | ||||
1. | 1. | ||||||
2. | 2. | ||||||
3. | 3. | ||||||
4. | 4. | ||||||
5. | 5. | ||||||
Общее количество баллов за раздел | |||||||
Общее количество баллов за урок | |||||||
Отметка за урок |
Инструктаж учителя по листу самооценки.
1. Лист самооценки состоит из трех разделов:
1)Оценивание устных ответов при проверке домашнего задания, каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
2) Проверка домашнего задания в форме теста, каждый правильный ответ оценивается в 1 балла.
3) Закрепление нового материала в форме теста, каждый правильный ответ оценивается в 1 балла.
2. Работа с листом самооценки осуществляется на протяжении всего урока.
3. Отметка за урок выставляется по общему количеству баллов согласно критериям:
Отметка «5» - 12 баллов и более
Отметка «4» - 9-11 баллов
Отметка «3» - 6-8 баллов
Отметка «2» - менее 5 балов
