Программа «Здоровый ребёнок»

МБОУ «Солонцовская СОШ»

ПРОГРАММА «ЗДОРОВЫЙ РЕБЁНОК»

Модернизация российского образования направлена на создание благоприятных для здоровья учащихся условий обучения и воспитания. Предполагаемая программа базируется на понимании образования и здоровья детей и подростков как фундаментальных основ полноценного и гармоничного развития ребёнка в соответствии с его физическими возможностями.

В последние годы уровень заболеваемости школьников повысился. По официальным данным Минздрава, число здоровых подростков едва достигает 10%. Каждый четвёртый подросток имеет пограничные нервно – психические отклонения. Среди старших школьников число курящих достигает 60%, число систематически употребляющих алкоголь – 15%. Растёт число подростков, принимающих наркотики. Ежегодный прирост болезненных учащихся – 5%.

Одной из причин снижения здоровья учащихся является их переутомление в школе. Это порождается множеством факторов, характеризующих современную школу, - учебные нагрузки, новые предметы, увеличение учебной информации, резкое сокращение двигательной активности и т. д.

Учитывая основную цель политики государства в области физической культуры и спорта – оздоровление нации, формирование здорового, физически крепкого поколения. Задача сохранения и укрепления здоровья в условиях массовой общеобразовательной школы является первостепенной в образовательном процессе. Эта задача многогранна, и её можно представить общеизвестной.

Модель здорового школьника

Здоровье физическое

Совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде.

Здоровье социальное

Моральное самообеспечение, адекватная оценка своего Я, самоопределение.

Здоровье психическое

Высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к действию.

Главное условие для успешного решения валеологической проблемы - воспитание соответствующей культуры у педагога и ученика:

Культуры физической – управление движением. Культуры физиологической – управление процессами в теле. Культуры психологической – управление своими ощущениями и внутренним состоянием. Культуры интеллектуальной – управление мыслью и размышлениями.

Цель программы:

Охрана и укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни.

Задачи программы:

Повышение уровня информированности учеников, их родителей и педагогов в вопросах сохранения здоровья путём использования различных форм и методов профилактической работы. Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике. Формирование взаимоотношений с окружающим миром, обществом, самим собой Создание условий для формирования психически здорового, физически развитого и социально – адаптированного человека.

Условия, позволяющие реализовать цель и задачи программы:

Наличие и эффективное функционирование спортивного зала. Наличие уличного спортивного комплекса. Творческий потенциал учителя физкультуры, тренера и педагога дополнительного образования. Внесение в учебный план школы трёх часовой физической культуры. Проведение и анализ мониторинга физического развития учащихся. Наличие в штатном расписании ставок: психолога, логопеда, социального педагога, тренера.

Перечень традиционных оздоровительных мероприятий, проводимых в школе:

День здоровья; Работа секций спортивные игры; Участие в районных спортивно – оздоровительных мероприятиях; Спортивная игра «Папа, мама, я – спортивная семья» Спортивные состязания между учителями и учениками; Индивидуальные и групповые занятия с учащимися, родителями и педагогами. (тренинги, беседы, социологические опросы ) Приглашение специалистов сферы здравоохранения, из милиции, психологической службы.

Прогнозируемый результат: Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место в жизни выпускник.

Основные направления программы.

№п/п	Мероприятия	сроки	ответственные
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55.	Организация здоровьесберегающего образовательного процесса. Обновление банка данных о заболеваемости учащихся. Анализ заболеваний и их динамика. Составление социологических карт по классам, составление списков: -учащиеся группы риска; -проблемных семей; -многодетных семей; -малообеспеченных семей; -детей с заболеваниями. Поддержание в школе санитарно-гигиенических условий. Организация дежурств по школе. Учет посещаемости школы учащимися. Издание приказов: -об охране жизни и здоровья школьников; -о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил труда. Составление графика работы технического персонала. Соблюдение светового режима в школе. Обеспечение готовности школьных помещений и кабинетов к занятиям. Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в школе. Организация и проведение рейдов: -по проверке внешнего вида школьников; -по сохранности библиотечных учебников. Регулярное проведение учебных пожарных тревог. Приобретение: -сантехнического оборудования; -электрических лампочек; -моющих и чистящих средств; -посуды для столовой; -медицинских аптечек. Организация занятий для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды. Проверка состояния охраны труда в школе и документации по технике безопасности в учебных кабинетах. Обеспечение исправности электрохозяйства. Обеспечение требований техники безопасности во время ремонта и трудовой практики учащихся. Оформление листков здоровья в классных журналах. Обеспечение горячими завтраками учащихся школы. Контроль физического воспитания учеников. Контроль преподавания ОБЖ. Проведение динамических пауз в 1 классе. Инструктивно-методическая и учебно-воспитательная работа. Проведение вводного инструктажа по правилам техники безопасности, пожарной безопасности и охране труда. Обеспечение соблюдения требований к объемам домашних заданий Проведение классных часов, включающих инструктажи по правилам дорожного движения. Рассмотрение на педагогических консилиумах вопросов сохранения и укрепления здоровья. Подготовка методических рекомендаций для работы с учащимися. Проведение планёрок по внедрению здоровьесберегающих технологий. Создание библиотеки методической литературы по проблеме зож. Проведение консультаций для родителей по вопросам «здоровье школьника». Диагностика Составление списков детей-инвалидов; детей, состоящих на диспансерном учёте по различным видам заболеваний. Проведение направленной работы по выявлению уровня психического развития школьников. Направление учащихся, имеющих трудности в обучении, на ПМПК. Анкетирование и тестирование школьников различных возрастных категорий по вопросам соблюдения зож. Оздоровительно-профилактическая работа. Организация работы по пропаганде зож среди учащихся и их родителей. Оказание социальной поддержки детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Разработка рекомендаций для учащихся по вопросам психического здоровья школьников. Проведение консультаций для детей и их родителей. Организация летней оздоровительной площадки и экологического лагеря. Озеленение кабинетов и эстетическое оформление их. Организация деятельности спортивных секций. Проведение спортивных состязаний, организация и проведение однодневных походов, экскурсий. Организация и проведение бесед, дискуссий, классных часов по темам ЗОЖ. Проведение дня здоровья. Проведение утренней зарядки. Проведение спортивно-массовых мероприятий. Проведение профилактических прививок. Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики у учащихся близорукости и сколиоза, режима проветривания кабинетов. Проведение медицинского осмотра учащихся. Проведение медицинского осмотра педагогов и работников школы. Организация и проведение подвижных школьных перемен. Проведение физминуток на уроках. Оформление уголка «здоровье». Примерная тематика классных часов: 1-4 классы: «Чистота – залог здоровья»; «Закаливание организма»; «Что прячется в капле никотина»; «Ужасные привычки в школе и дома»; 5-7 классы: «Царство зеленого змея»; «Последствия курения для человека»; «Оказание первой помощи»; «Культура личной гигиены»; 8-11 классы: «Спид – это реальность или миф»; «Пьянство и закон»; «Школьнику о вреде алкоголя и курения»; «У порога семейной жизни»; «Разрушение алкоголем организма человека».   Сотрудничество с социумом. Взаимодействие с детским отделением поликлиники п. Солонцы. Сотрудничество с профилактическими оздоровительными учреждениями района и г. Красноярска	постоян сентябрь постоян в т. года. в т. года сентябрь сентябрь в т. года август в т. года 1раз в четверть 1раз в четверть в т. года ноябрь-апрель сентябрь в т. года июнь-август сентябрь в т. года в т. года в т. года в т. года в. т.ч. года 1 раз в м-ц по плану в т. года в т. года в т. ч.года в т. года в т. года в т. ч. года 1 раз в четверть в т. года в т. года в т. ч.года в т. года в т. года в т. ч.года в т. года в т. года 1раз в чет ежедневн в т. года по плану в т. года сентябрь июнь в т. года в т. года в т. года в т. года в т. ч.года	соц. педагог, кл. рук. зав. хоз. зам. дир. по в. р. соц. педагог, кл. рук. директор зам. дир АХЧ электрик зав. кабинетами отв. за пож. безопасность род. актив отв. за пож. безоп. зам. директора по АХЧ М, электрик руков. практики директор, медсестра, кл. рук. кл. рук. зам. дир по в. р. учителя 1 кл кл. рук, учитель предметник завуч кл. рук учитель-предметник кл. рук уч-предм зам. дир. по в. р., медсестра библиотекарь специалисты соц. педагог, медсестра психолог отв. за работу ПМПК зам. дир по в. р. специалисты соц. педагог, психолог, зам. д.по в. р., кл. рук психолог специалисты кл. рук зав. кабинетами физ. рук. кл. рук. учителя физ. ры. учителя физ. ры. учителя физ-ры медсестра преподаватель медсестра директор деж. учитель учитель медсестра кл. рук, медсестра медсестра, зам. директора по В. Р.