Вопросник для контроля «входных» знаний
педагогических работников
Уважаемые коллеги!
Просим Вас заполнить вопросник, состоящий из четырех блоков.
Блок 1. Профессиональные знания: Самооценка
Блок 2. Профессиональные знания: Задания
Блок 3. Профессиональные навыки: Самооценка
Блок 4. Профессиональные навыки: Тестовые задания
Вопросник содержит сокращения:
ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
ОУ – образовательное учреждение
К каждому блоку приводится инструкция по их заполнению.
Ваши ответы важны для последующей корректировки курсов обучения и максимального приближения учебных программ к потребностям слушателей по проблеме предпрофильной подготовки и профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья!
Спасибо!
Укажите, пожалуйста, регион ___________________________________ и учреждение, которое Вы представляете_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф. И.О. _________________________________
Должность _____________________________
Дата __________________________________
Блок 1. Профессиональные знания: Самооценка
Инструкция по заполнению
Оцените, пожалуйста, собственные знания (представления) по каждому пункту, обводя в кружок нужный балл: 10 – максимальная оценка имеющихся у Вас знаний, представлений («очень высокий уровень знаний в данной области»), 1 – минимальная оценка («практически ничего не знаю в данной области»). В графе «дополнительно» Вы можете при необходимости дать свои пояснения.
Самооценка знаний, представлений: | Дополнение | |
1.1. о возрастных и психофизиологических особенностях детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.2. о нормативно-правовом обеспечении профессионального образования лиц с ОВЗ | 9 10 | |
1.3. об основных идеях и подходах к организации интегрированного образования детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.4. о специфике реализации предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.5. о современных технологиях предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.6. об особенностях психолого-педагогической поддержки и коррекционно-реабилитационной работы по предпрофильной подготовке и профориентации детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.7. о разработке элективных курсов по предпрофильной подготовке и профориентации для детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.8. о методах управления психологическими состояниями | 9 10 | |
1.9. об активных формах и методах обучения предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ | 9 10 | |
1.10. о требованиях к современному педагогу, реализующему предпрофильную подготовку и профориентацию детей с ОВЗ (профессиональная культура, этические нормы, профессионально-важные качества) | 9 10 | |
1.11. о перспективных направлениях организации предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ | 9 10 |
Блок 2. Профессиональные знания: Задания
Инструкция по заполнению
В первой графе приведены вопросы, во второй – предполагаются Ваши ответы на них. Все вопросы являются открытыми (без предложенных вариантов ответов), просим Вас ответить на каждый из них. Если затрудняетесь ответить на данный вопрос, оставьте графу пустой и перейдите к следующему – мы будем знать, что по данному вопросу Вы нуждаетесь в дополнительных знаниях.
Задание | Ответ |
2.1. Назовите документы, регулирующие нормативно-правовое обеспечение профессионального образования лиц с ОВЗ | название, номер закона, др. документа |
2.2. Перечислите психофизиологи-ческие особенности детей с ОВЗ | |
2.3. Перечислите принципы и методы интегрированного обучения детей с ОВЗ | Принципы: Методы: |
2.4. В чем, на Ваш взгляд, специфика предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ? | |
2.5. Назовите современные технологии предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ | |
2.6. О каких программах (курсах) предпрофильной подготовки детей с ОВЗ Вам известно? | |
2.7. Приступая к разработке элективного курса по предпрофильной подготовке детей с ОВЗ, нужно выполнить следующую последовательность действий … | |
2.8. Перечислите формы и активные методы обучения | Формы Активные методы |
2.9. Назовите методы управления психологическими состояниями | Своими Детей Родителей |
2.10. Современный педагог, реализующий предпрофильную подготовку и профориентацию детей с ОВЗ, должен … | Знать Уметь Владеть компетенциями |
2.11. Перспективными направлениями организации предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ в Вашем регионе могут быть … | |
2.12. Педагогические технологии предпрофильной подготовки ориентированы на формирование у детей с ОВЗ (продолжите) |
Блок 3. Профессиональные навыки: Самооценка
Инструкция по заполнению
Оцените, пожалуйста, свои навыки и умения по каждому пункту (в какой степени Вы ими владеете, умеете применять на практике), обведя нужный балл в кружок: 10 – максимальная оценка собственных навыков («очень высокий уровень навыков в данной области»), 1 – минимальная оценка («практически нет навыков в данной области»).
В графе «дополнительно» Вы можете при необходимости дать свои пояснения.
Самооценка умений, навыков | Дополнение | |
3.1. Умение учитывать в учебном процессе возрастные и психофизиологические особенности детей с ОВЗ | 9 10 | |
3.2. Соблюдение в профессиональной деятельности законодательного и нормативно-правового обеспечения образования детей с ОВЗ | 9 10 | |
3.3. Соответствие собственных профессионально-важных качеств требованиям к современным педагогам | 9 10 | |
3.4. Владение методами управления психологическим состоянием участников педагогического процесса | 9 10 | |
3.5. Умение разработать элективный курс по предпрофильной подготовке | 9 10 | |
3.6. Навыки применения активных методов обучения в образовательном процессе | 9 10 | |
3.7. Умение транслировать собственный педагогический опыт (публикации, выступления, оказание методической поддержки коллегам, др.) | 9 10 | |
3.8. Умение прививать интерес, формировать желание детей с ОВЗ получить профессиональное образование | 9 10 | |
3.9. Умение проводить информационно-разъяснительную работу с родителями по предпрофильной подготовке детей с ОВЗ | 9 10 | |
3.10. Навыки формирования портфолио ученика с ОВЗ | 9 10 | |
3.11. Опыт использования дополнительных (технических, специальных) средств обучения детей с ОВЗ | 9 10 | |
3.12. Моя готовность к реализации содержания предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ на сегодняшний день (1 – не готов(а); 10 – готов(а) провести мастер-класс) | 9 10 |
Блок 4. Профессиональные навыки: Тестовые задания
Инструкция по заполнению
В первой графе приведены тестовые задания (кейсы), во второй – предполагаются Ваши решения. Все задания являются открытыми (без предложенных вариантов ответов), просим Вас дать свои варианты решения по каждому из них. Если затрудняетесь в решении задания, оставьте графу пустой и перейдите к следующему заданию – мы будем знать, что по данному вопросу Вы нуждаетесь в дополнительных практических знаниях.
Вместе с тем, постарайтесь предложить ответ.
Тестовые задания (кейсы) | Ответ |
4.1. Многие родители высказываются резко против того, чтоб их «нормальный» ребенок обучался, а это значит - и общался, с «инвалидом». Какие основы права регулируют образование лиц с ОВЗ? | |
4.2. Приведите примеры профориентационных методик для целей профориентации детей с ОВЗ | |
4.3. Какие формы психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки и профориентации детей с ОВЗ Вы могли бы рекомендовать коллегам? | |
4.4. Вас попросили заменить коллегу. В классе наблюдается неблагоприятная психологическая обстановка: частые конфликты, взаимные оскорбления. Опишите 1-3 способа, техники, приема, метода управления психологическими состояниями детей. | |
4.5. Директор школы попросил(а) подготовить рекомендации по созданию команды педагогов, работающих по предпрофильной подготовке детей с ОВЗ. Кто, на Ваш взгляд, должен войти в состав? | |
4.6. Предпрофильная подготовка реализуется в классе полгода. Перечислите признаки, по которым Вы сможете определить эффективность своих коллег по предпрофильной подготовке и профориентации детей с ОВЗ. |
Спасибо! Желаем интересного и полезного обучения!
