Анализ работы отделения дошкольного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа №1»

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ОТДЕЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЗА гг.

Исполнитель: Заместитель директора-

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

Учредителем является муниципальное образование «Шегарский район» .

Тип, статус учреждения:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шегарская средняя общеобразовательная школа №1»

Контактная информация: Россия, Томская область, Шегарский район, с. Мельниково, , корпус 2, помещение 1,

Тел./, Эл. почта:*****@***ru

Лицензия: Лицензия серия А № 000 выдана Комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области 26.04.2012г. в соответствии с которой, отделение ДО имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:

-  дошкольное образование

Историческая справка: Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Шегарская средняя общеобразовательная школа№1» с 2006 года участвует в областном эксперименте «Предшкольное образование». С этой целью при школе открылось отделение дошкольного образования.

В отделении дошкольного образования - две одновозрастные группы – 43 вос­питанника. Дети посещают группы 5 дней в неделю; продолжительность ра­бочего дня – 10,5 часов. Учебно-воспитательный процесс осуществляется че­тырьмя воспитателями и двумя помощниками воспитателя. Педагоги руководству­ются программой под редакцией «Программа обучения и воспитания в детском саду». Группы работают по режиму полного дня, в котором предусмотрены учебные занятия продолжительностью 30 мин. три раза в день с перерывом в 10 мин., горячее трёхразовое питание, прогулки на свежем воздухе.

С 2011г. Шегарский район участвует в программе «Развитие образования в МО «Шегарский район» на годы. Введенны 40 дополнительных мест дошкольного образования в 2012г. в МБОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа№ 1» В 2011г на имеющих площадях (Спортивный зал, музыкальный зал) были реконструированы помещения, где было открыто две группы с приемной для детей. Так в учреждении стало 4 группы.

Экономические, климатические, социальные, социокультурные условия района нахождения: Структурное подразделение – отделение дошкольного образования находиться на первом этаже МБОУ «Шегарская СОШ №1, расположенное в центре с. Мельниково. Здание где находиться отделения дошкольного образования типовое, трехэтажное.
Вблизи отделения ДО расположены: МБОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа № 1», Центральная детская библиотека, Центр детского творчества, Дом культуры.

Режим работы отделения дошкольного образования

1. Отделение ДО работает по пятидневной рабочей неделе с выходными днями в субботу и воскресенье, с 8-00 до 18-00 часов.

2. Режим работы групп в отделение ДО :

4 группы с 10 - часовым пребыванием с 8-00 до 18-00 ч.;

Режим работы может быть изменен по согласованию между отделением ДО и родителями (законными представителями).

Допускается посещение детьми отделения ДО по индивидуальному графику.

3. Порядок посещения ребенком отделения ДО по индивидуальному графику определяется в договоре между МБОУ «Шегарская СОШ №1» и родителями (законными представителями) каждого ребенка.

Численность персонала: всего 16 чел., из них педагогов 9 чел.

Численность и состав воспитанников:

Вторая младшая группа Вторая младшая группа Подготовительная к школе группа Подготовительная к школе группа

дети с 3 до 4 лет. дети с 3 до 4 лет дети с 6 до 7 лет. дети с 6 до 7 лет.

20 20 23 22

В отделение ДО 4 группы.

Всего в отделение – 85 воспитанников: 34 девочки, 51 мальчик.

На 1 педагога приходится 9 детей;

На одного сотрудника приходится 6 детей.

Социальная структура семей воспитанников:

Социологическое обследование показало, что из 86 семей по составу:

·  Полных семей – 66 семей

·  Неполных семей – 20 семей

·  Малообеспеченных – 10 семей

·  Многодетных – 6 семей

·  Опекунские, приемные семьи – 1 семья

·  Социально неблагополучных –2семья

Задачи на учебный год:

Направление: Всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи:

1.  Повысить качество работы по речевому развитию детей:
• выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции в работе по речевому развитию детей;
• активизировать знания педагогов по данной проблеме;
• обогатить условия отделения ДО для развития речи детей.

2. Развитие игровой деятельности детей, как способа успешной социализации.

Направление: Организация образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Задачи:

1. обеспечить организационно-методические условия для изучения и внедрения педагогическим коллективом содержания и организации деятельности отделения ДО в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Направление: Укрепление и сохранение здоровья детей, совершенствование их физического развития в системе воспитательных, оздоровительных и профилактических мероприятий.

Задачи:

1.  Реализовать программу «Здоровый дошкольник».

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Воспитательно-образовательная работа осуществляется по базовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т. д. определяя таким образом все обще-развивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в отделение ДО в рамках реализации основных образовательных услуг.

Коллектив отделения ДО в учебном году работал над выполнением задач по основным направлениям:

-  Оптимизация условий сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в совместной деятельности педагогов и специалистов отделения ДО.

-  Социально – нравственное развитие дошкольников в современных условиях.

Актуальность основной общеобразовательной программы

Коллективом отделения ДО разработана программа, которая предполагает реализацию концептуальных положений посредством использования в воспитательно-образовательном процессе арсенала всех средств и возможностей, которыми располагают группы дошкольного воспитания в целях осуществления деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое, физическое.

Общеобразовательная программа групп дошкольного образования МБОУ «Шегарская СОШ №1» является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса.

Основные положения программы разработаны в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации « Об образовании», Конвенцией о правах ребёнка, типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01года № 000.

Основные принципы построения и реализации Образовательной программы ГДО:

·  Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей;

·  Системность в отборе и представлении образовательного материала, интеграция задач интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, социального развития дошкольников и обогащение содержания образования.

·  Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.

·  Сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения.

·  Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями и детьми других возрастных групп.

Основная общеобразовательная программа отделения ДО:

•  Учитывает потребности детского контингента отделения ДО.

•  Нацелена на достижение предполагаемого результата совместной деятельности ГДО и семьи.

•  Содержание воспитательно-образовательного процесса ориентировано на социальный заказ.

•  Учитывает культурно-образовательные особенности региона

•  Учитывает уровень квалификации педагогов, особенности деятельности специалистов.

•  Является основой для разработки и совершенствования структуры управления воспитательно-образовательным процессом в ГДО.

Предназначение отделения ДО

Предназначение групп дошкольного образования МБОУ «Шегарская СОШ№1» определяется его местом в муниципальной системе образования, а именно: группы дошкольное образования, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей.

Основными средствами реализации предназначения являются :

·  Устав МБОУ «Шегарская СОШ №1» (дата регистрации от 01.01.2001 протокол №1)

·  Лицензированная образовательная деятельность (от 01.01.2001г.

№ 000)

·  Профилактическая помощь в коррекции выявленных нарушений речи;

·  Освоение воспитанниками содержания образования, соответствующего государственному стандарту;

·  Освоение воспитанниками основной образовательной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. , комплекса парциальных программ;

·  Предоставление воспитанникам возможности реализовать себя в различных видах деятельности : игровой, учебной, организаторской, трудовой;

·  Предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбрать режим пребывания в группах дошкольного образования;

·  обеспечение благоприятного психологического климата в ГДО;

·  Развитие и совершенствование предметно - развивающей среды;

·  Предоставление дополнительных образовательных услуг, исходя из склонностей и интересов воспитанников и их законных представителей;

·  Высокий профессионализм педагогов, медицинских работников.

Главная задача отделения ДО— предоставление детям равных стартовых возможностей при поступлении в школу и формирование мотивационной готовности к школьному обучению.

В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей – как физического, так и психологического.

Основная общеобразовательная программа обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное, всестороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями «Программы воспитания и обучения в детском саду» ( под ред. ), педагоги считают главной целью всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.

Пребывание в группах дошкольного образования должно способствовать тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, у него сформировалось умение решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в ГДО созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.

Педагоги отделения ДО творчески подходят к выбору вариативных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социальное, нравственное, художественно-эстетическое и интеллектуальное во взаимосвязи.

Руководствуясь вышеуказанными положениями, коллектив структурного подразделения решает следующие задачи:

·  Обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.

·  Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития.

·  Создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям.

·  Использование традиционных, инновационных и зарубежных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие.

·  Повышение профессионального мастерства педагогов.

Образовательная программа групп дошкольного образования реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение как ознакомление с предметами и действиями, их свойствами и возможностями осуществляется на занятиях.

Основные формы работы с родителями.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьей. Работа с родителями во всех возрастных группах проводится планово, согласно тематике и запросам родителей. В течение этого учебного года проведены 3 родительских собрания в подготовительных группах на тему:

1. «Значение Межличностного общения.»

2. «Формирование норм поведения.»

3. « Психологическая готовность детей дошкольного возраста к школьному обучению»

И два родительских собрания во второй младшей группе « Паровозик», «Солнышко» на тему:

1.  «Адаптация ребенка в детском саду»

2.  «Речевое развитие дошкольников, как правильно использовать летний отдых»

Индивидуальное консультирование осуществляется в течение года, как воспитателями, так и узкими специалистами. Родители приняли активное участие в традиционном конкурсе поделок из природного материала «Дары осени», в выставке рисунков и поделок «мир глазами ребенка» к новогодним праздникам. Большую фантазию и умение проявили родители и педагоги во время подготовки и проведения выставки поделок из бросового материала. Все участники конкурса награждаются дипломами и небольшими подарками.

С результатами диагностики готовности детей к школе родители были ознакомлены на индивидуальных консультациях и в беседе с учителем – логопедом и педагогом-психологом. Специалистами были даны рекомендации.

Систематически, в течение учебного года, воспитатели информировали родителей об успехах и трудностях в работе с их детьми.

В нашем отделение ДО стало традицией проводить праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», «Капустные посиделки», «Мамин день – 8 Марта», Новогодние утренники и тд. На этих праздниках родители наравне со своими детьми играют, соревнуются, веселятся. Такие мероприятия улучшают микроклимат в семье, помогают воспитателям сотрудничать с родителями.

Приоритетом в работе с родителями является просвещение по вопросам обучения, оздоровления и воспитания детей, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, привлечение к сотрудничеству. Данные виды деятельности осуществляются через следующие формы работы: консультации, родительские уголки, информационные папки-раскладушки, анкетирование.

В уголках для родителей они могут ознакомиться с правилами поведения в детском саду, с режимом дня, с расписанием занятий и кружков, с меню на текущий день и другую полезную информацию: как и чем лучше заниматься дома, какую литературу по данному возрасту можно прочитать, как общаться родителям с детьми.

Многие родители не только интересуются жизнью ребенка в отделение ДО, но и активно сотрудничают, оказывают посильную помощь:

- косметический ремонт в группах;

- приобретение канцтоваров и игрушек для детей;

- оборудование и оформление площадок для прогулок;

- уборка снега, строительство снежных горок.

3 УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

  Согласно программе развития отделения ДО одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т. е.  совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в отделении ДО, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в отделении ДО.
  В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в отделении ДО мы выделили:
•  оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом

•  взаимодействие участников образовательного процесса,
•  формирование предметно-пространственной среды ребенка.

Учебно-методическая оснащенность отделения ДО позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Отделение ДО располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией » .

Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.
В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в отделение ДО семинары, семинары-практикумы, которые проводятся по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
В отделение ДО уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в отделение весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период делаем новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности.

Учебный план

Ведущее направление деятельности отделения ДО – осуществление воспитательно-образовательного процесса в группах следующих видов:
- в группах общеобразовательного вида для детей от 3 до 7 лет;

Воспитательно-образовательная работа указанных групп осуществляется по базовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т. д. определяя таким образом все обще-развивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ДОУ в рамках реализации основных образовательных услуг.

В своей работе педагоги отделения ДО используют современные образовательные технологии:

- Адаптивные;

- Диагностические;

- Проектирование;

- Игровые;

- Здоровьесберегающие;

- Экологосберегающие;

- Диалоговые технологии педагогического общения;

- Технологии саморазвития.

Учебный процесс в отделении ДО организован осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидиологических правил и нормативов.
Учебный план состоит из инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в отделении ДО.

С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.
  Занятия, требующие большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируются наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными.
  При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. Согласно Уставу школы в середине учебного года в январе для воспитанников проводятся 2-хнедельные каникулы, во время которых исключаются занятия, требующие умственной нагрузки и проводятся мероприятия музыкально-познавательного и спортивно-развлекательного цикла.
В период адаптации к условиям отделения ДО, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучению новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников отделения ДО на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в отдельно возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.
Учителем – логопедом в течение пяти месяцев проводилась целенаправленная, коррекционно-развивающая работа с детьми. Коррекционное обучение с детьми проводилось в условиях детского учреждения. Система обучения детей с нарушениями речи ОНР - III степени (общее недоразвитие речи), ФФН (фонетико-фонематическое нарушение), разработана на основе специальных методик.

В течение пяти месяцев с детьми ежедневно проводились индивидуальные занятия (постановка звуков, автоматизация, дифференциация). Большое внимание уделялось формированию органов артикуляции, развитию просодической стороны речи, развитию фонематического слуха, слухового внимания, коррекции психических процессов, развитию мелкой и крупной моторики, в коррекционной работе постоянно использовались элементы логоритмических упражнений. Также 4 раза в неделю проводились подгрупповые логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи, лексико-грамматическому строю речи, связной речи, по подготовке детей к обучению грамоте.

С каждым годом растет число детей, нуждающихся в помощи логопеда. К сожалению, не все дети могут получить ее в условиях нашего отделения. Один учитель – логопед не может физически охватить всех нуждающихся детей.

Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации МБОУ «Шегарская СОШ №1» по обеспечению безопасности в отделение ДО является:
- пожарная безопасность
- антитеррористическая безопасность
- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований
- охрана труда
- охранное предприятие

В течение года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, замена пожарных шлангов и кранов и т. д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному год, нарушений требований пожарной безопасности в отделение ДО не выявлено.

В целях соблюдения антитеррористической безопасности в отделение ДО установлены сигнал тревожной кнопки. В начале учебного года издан приказ об организации охраны и внутриобъектного режима работы в здании и на территории школы, который доводится до каждого сотрудника учреждения.

Главной целью по охране труда в отделение ДО является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.

Повышение заболеваемости в отделения ДО также сыграло роль отказ большинства родителей от вакцинации «Грипол». Все это требует активизации работы педагогического, медицинского персонала по внедрению эффективных здоровьесберегающих технологий по профилактики заболеваний.

Организация питания в детском саду

Организации питания в отделение ДО уделяется особое внимание, т. к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания.

   Снабжении отделения ДО продуктами питания осуществляется поставщиками.
   Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет диетсестра школы. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в отделение ДО организовано 3-хразовое питание детей:
•   Завтрак
•   Обед
•   Полдник

При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10- дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Организация питания в отделение ДО сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей.
   Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

   В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение учебного года.

   В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Две группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. А две группы посещают школьную столовую. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТДЕЛЕНИЯ ДО

  Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинские процедурные кабинеты, изолятор. На постоянном контроле администрации школы находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течении учебного года в отделение ДО традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:

•    Физкультурные занятия нетрадиционной формы
•   Логоритмические упражнения на музыкальных занятиях
•   Проведение гимнастики пробуждения
•   Проведение игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.

В октябре, ноябре и марте наблюдается рост простудных заболеваний во всех возрастных группах.

Приоритетным направлением в работе отделения ДО является оптимизация условий сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей и сотрудников; профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье детей и сотрудников отделения ДО.

Проведя анализ результатов посещения детьми детского учреждения, медицинский работник предоставил следующие результаты.

Анализ заболеваемости детей в отделении ДО

Показатели
Заболеваемость на одного ребенка в д/днях	23
Простудные заболевания (д/дни)	1953
Инфекционные заболевания (д/дни)	1112
Прочая заболеваемость	21
Группа здоровья 1	37%
Группа здоровья 2	43%
Группа здоровья 3	5%

Динамика оздоровления по сравнению с прошлым годом наблюдается по отдельным показателям. Снизилось число «прочих заболеваний». Рост соматических заболеваний объясняется приходом новых детей в отделение ДО в младшие группы. Отмечено, что во время массового заболевания в селе гриппом и ОРВИ, в нашем отделении посещаемость составляла 48 % (в обычные дни 61% -71%), что говорит о слабой профилактике простудных и инфекционных заболеваний.

Анализ посещаемости детей по группам показал, что меньше всех пропусков в подготовительной группе. Такого результата воспитатели добились благодаря соблюдению мероприятий по профилактике простудных мероприятий.

В связи с этим на следующий учебный год планируется активизировать профилактические и оздоровительные мероприятия в группах младшего и среднего возраста, продолжить работу.

Для представления общей картины уровня здоровья и физического развития детей планируется провести анализ в отдельно взятой группе детей с 3 года жизни и до 7 лет.

Условия для развития и оздоровления детей:

·  физкультурный и музыкальный залы;

·  кабинет педагога-психолога;

·  кабинет учителя-логопеда ;

·  медицинский блок: процедурный кабинет, кабинет приема и осмотра детей, изолятор;

В отделение ДО оздоровление детей проводится педагогами и медицинскими работниками комплексно:

·  физкультурные занятия 2 раза в неделю;

·  прогулки на свежем воздухе – ежедневно;

·  утренняя гимнастика – ежедневно;

·  физкультурные досуги и праздники, «Дни здоровья» - 1 раз в квартал;

·  рациональная двигательная активность в течение дня;

·  логоритмика – ежедневно;

·  пальчиковая и дыхательная гимнастика – ежедневно;

·  закаливающие процедуры: гимнастика после сна, хождение босиком по дорожкам – ежедневно;

·  влажная уборка помещения групп, проветривание;

В течение года проводились плановые исследования на гельминты, энтеробиоз, результаты которых необходимы для укрепления здоровья детей. В период заболеваний гриппом и ОРЗ проводилась ионизация воздуха при помощи бактерицидных ламп, чесночно-луковая терапия.

Оздоровительные задачи решались средствами физической культуры. Результаты физического развития можно пронаблюдать на примере подготовительных к школе групп.

Результатом проводимой оздоровительной работы является улучшение физического развития детей в течение последних лет.

Большую роль в оздоровлении детей и их физическом развитии играют регулярные занятия физкультурой. Инструктор по физическому воспитанию составляет нагрузку, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей. Регулярно один раз в квартал проходят спортивно – развлекательные мероприятия для детей старшего дошкольного возраста. Такие мероприятия воспитывают в детях выносливость, стремление к победе и здоровое чувство соперничества.

В отделение ДО имеется система профилактических мероприятий против простудных и инфекционных заболеваний, расписанная по месяцам. В рацион питания воспитанников включается чеснок, лимон, салаты из свежих овощей, фрукты, сыр, творог, брусничные и клюквенные напитки, отвары из ягод и трав. В результате наблюдается стабильное снижение уровня хронических заболеваний детей в отделение ДО.

Совместно с медицинским персоналом школы проводится профилактическая работа. Родители получали консультации с рекомендациями упражнений для занятий с детьми дома в свободное время. На родительских собраниях проводятся беседы по формированию у детей культурно-гигиенических навыков, соблюдению режима дня в выходные и праздничные дни, о пользе рационального питания и способах сохранения и укрепления здоровья. Воспитателями регулярно проводятся занятия по обучению детей основам безопасной жизнедеятельности: правилам дорожного движения, поведению на улице, обращению с опасными предметами. Периодически в отделение ДО проходят развлекательно-познавательные мероприятия, в ходе которых детям предлагается найти правильный выход из различных трудных ситуаций. Таким образом, ребята обучаются практическим действиям, необходимым для безопасной жизни.

По результатам образовательной деятельности отделение ДО является стабильно-работающим дошкольным образовательным структурным подразделением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы.

В начале и конце каждого учебного года проводится диагностика развития воспитанников. Отслеживается уровень развития каждого ребенка и развитие групп в целом. По результатам диагностики даются рекомендации и организовываются обучающие семинары для воспитателей. Систематически осуществляется контроль за ходом и результатами воспитательно-образовательной работы и ее своевременную коррекцию.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

За 2012г. (В подготовительной группе)

	Природное окружение. Экологическое воспитание	Развитие речи	Формирование элементарных математических представлений	Рисование	Окружающий мир
Начало года Высокий уровень	-	-	-	-	-
Средний уровень	20,75	30,2	40	30	40
Низкий уровень	79,25	69,8	60	70	60
Конец года Высокий уровень	20	30	40	30	45
Средний уровень	79,25	69,75	60	69,75	55
Низкий уровень	0,25	0,25	-	0,25	-

Наблюдается положительная динамика в усвоении программы. Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оцениванию деятельности отделения ДО в мае 2012 г. свидетельствует о том, что 94% дают положительную оценку работе педагогов в целом.

5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТДЕЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Количественный и качественный состав педагогических кадров

В педагогическом коллективе трудятся 9 педагогов, из них:

музыкальный руководиставки)

педагог логопед (0,5 ставки)

инструктор по физической культуре (0,5 ставки)

воспитатели (5,6 ставки)

Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами

следующего уровня:

Высшее педагогическое образование	Среднее педагогическое образование
71 %	29 %
1.БОНДАРЕНКО Валентина Леонидовна; 2.БОНДАРЕНКО Наталия Сергеевна; 3.МИХАЛЕВА Нина Геннадьевна; 4.КРИСТ Татьяна Николаевна;.	1.ЛЕУС Ольга Валентиновна; 2.БАЧУРИНА Тамара Александровна 3.СЕЧЕНОВА Светлана Владимировна

План переподготовки и аттестации  педагогических кадров имеется и является составной частью годового  плана.  Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательному уровня.

В целом работа педагогического коллектива отделения ДО отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах и выставках на разных уровнях.

Участие педагогов в методической работе за учебный год

№ п/п	Мероприятие	Тема	Год	Ф. И.О.	результат
1	-развлечение	Запасаем семена	2011
2.	Выставка	Мир глазами детей	2011
3.	Конкурс на местном уровне	Капустные посиделки	2011
4.	Районная выставка	Береста нашего края	2012
5.	Районная выставка	Бумажные фантазии	2012	,	сертификаты
6.	Районная выставка	Летите голуби - летите	2012	,	сертификаты

 6.Финансово-хозяйственная деятельность

Уровень обеспеченности образовательного процесса.

Задачи:

1.Оснащение необходимым оборудованием отделение ДО для выполнения и реализации поставленных задач.

2.Приобретение и пополнение методического и дидактического оборудования.

3.Создание условий для осуществления санитарно – эпидемиологических мероприятий.

4.Организация и планирование мероприятий по реконструкции и техническому оснащению помещений отделения, их обслуживанию.

В течение учебного года проводилось оснащение необходимым оборудованием и инвентарем для выполнения и реализации поставленных перед дошкольным учреждением задач.

Бюджетные расходы в учебном году

Финансово-хозяйственная деятельность детского сада направлена на реализацию уставных целей. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов являются:

·  средства муниципального бюджета;

·  родительская плата;

·  иные источники, предусмотренные действующим законодательством.

ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ СРЕДСТВА отделения ДО складываются из поступлений родителей

Внебюджетные средства - это родительская плата за содержание детей, которая идет на питание детей.

Основным источником финансирования дошкольного учреждения остается муниципалитет.

 Родительская плата за содержание  1 ребенка в группах составляет

60 рублей в день. 

7. Проблемы и основные направления ближайшего развития структурного подразделения.

Анализ деятельности отделения ДО за учебный год показал, что структурное подразделение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за учебный год можно обозначить следующие показатели:

•   Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ (внесение изменений в Устав);

•   Активное участие в жизни отделения ДО родителей;

•   Сложившийся стабильный коллектив;

•   Наличие собственных методических наработок у большинства педагогов;

•   Сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы;

•   Стабильно положительные результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения детей в детском саду под ред. .

Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности коллектива:

•   Высокий остается процент заболеваемости детей;

•   Средний уровень выполнения детодней 1 ребенком;

•   Старение педагогических кадров;

•   Слабое предоставление опыта работы всего коллектива в целом;

•   Недостаточная творческая активность педагогов.

Основные задачи и направления развития

 Задачи работы на учебный год:

1.  Дальнейшее освоение федеральных стандартов дошкольного воспитания и обучения дошкольников посредством освоения образовательных областей.

2.  Выстраивание качественно новой системы взаимодействия специалистов отделения ДО в вопросах физкультурно-оздоровительной работы с ребенком и его семьей.

3.  Речевое развитие детей различных возрастных групп дошкольного возраста через различные формы взаимодействия педагогов с детьми.

4.  Создание условий для развития театрально-игрового творчества детей в повседневной жизни и в процессе дополнительного образования.

Основные направления деятельности:

* реализация принципа тематического планирования в системе работы всех возрастных групп;

* дальнейшее освоение новой образовательной концепции педагогами отделения ДО;

* изучение особенностей развития речи у детей дошкольного возраста, отбор и реализация эффективных форм и методов речевого развития детей;

* внедрение прогрессивных методов речевого развития в процессе специально непосредственной образовательной деятельности и в повседневной жизни;

* создание условий для внедрения форм и методов взаимодействия педагогов с детьми и их родителями, направленных на развитие детского творчества в театрально-игровой деятельности;

* оптимизация работы методической службы по повышению профессионально-педагогической культуры воспитателя;

* дальнейшее внедрение системы психолого-педагогического сопровождения и просвещения семьи в условиях нашего отделения.

*  Проявление активность и представления опыта работы отделения ДО через участие конкурсов, семинаров различного уровня, размещение информации о деятельности отделения ДО на сайте;

*   Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями отцами через вовлечение их в совместную деятельность;

*   Своевременно реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.

Годовые задачи на гг.:

	1.  Формирование элементарных экологических знаний и представлений, начал экологического мировоззрения, воспитание экологической культуры дошкольников. 2.  Совершенствование двигательной активности детей, посредством стимулирование их к творческому самовыражению в движениях. 3.  Повышение педагогической и психологической грамотности родителей через активное включение в деятельность дошкольного учреждения.
	1.  Реализация эффективных форм оздоровления и физического воспитания дошкольников посредством использования инновационных технологий и методик. 2.  Организация работы по формированию у детей связной речи. 3.  Экспериментально-исследовательская деятельность в экологическом воспитании
	1.  Формирование осознанного принятия ценностей здорового образа жизни и умения регуляции своего поведения в соответствии с ними. 2.  Развитие представлений ребёнка об окружающем мире через реализацию познавательных проектов. 3.  Поэтапная педагогическая технология как средство формирования самостоятельности и творчества детей в игровой деятельности. 4.Организация здоровьесберегающего педагогического процесса, способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Самое важное состоит в том, что отделение ДО стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.
Перспективы развития отделения дошкольного образования

-  - понизить заболеваемость детей за счет увеличения закаливающих мероприятий;

-  -Повысить посещаемость детей в учебном году;

-  - продолжить работу по самообразованию по приоритетному направлению;

-  - продолжать привлекать родителей к активному участию в жизни отделения ДО