Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии
1) Ценность новизны, постоянного приращения объективного знания о мире (как результат исследования),2) Познание, ориентированное на индивидуальность, обращено к духовному миру человека, к его ценностям,3) Авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред - "Positive Action" ("позитивный поступок"),4) Представление о психологии как типе научного знания,5) Основные психологические знания о себе и окружающих людях,6) Естественнонаучный подход к построению научного знания в области психологии,7) Ценность объективного и предметного знания (самоценность объективной истины),8) Человек рассматривается как активный субъект,9) Гуманитарный подход к построению научного знания в области психологии,10) Основным способом познания выступает объяснение,11) Навыки психической и физической саморегуляции,12) Основным способом познания выступает понимание,13) Психологически грамотные представления о путях преодоления трудностей межличностного общения,14) Человек рассматривается как объект в ряду других объектов,15) Представвления о внутренних состояниях и переживаниях человека и рациональных путях их использования,16) Идеи механицизма и новая механика Ньютона,
из 1 в 16, из 2 в 3, из 3 в 5, из 3 в 11, из 3 в 13, из 3 в 15, из 4 в 6, из 4 в 9, из 6 в 1, из 6 в 7, из 6 в 10, из 6 в 14, из 7 в 16, из 8 в 3, из 9 в 2, из 9 в 8, из 9 в 12, из 10 в 16, из 12 в 3, из 14 в 16,
Классификация знаний и умений, формируемых у обучаемых "Пасторальной программой" в английских школах
1) Групповые умения,2) Умения, формируемые в пасторальной программе,3) Умения, обеспечивающие эффективную взаимосвязь с другими людьми,4) Умения и способности воспринимать точку зрения другого,5) Знания, формируемые в "пасторальной программе",6) Линии развития умений,7) Специфический базовый жизненный опыт, приобретаемый в "пасторальной программе",8) Группы умений,9) Понятийные знания,10) Индивидуальные умения,11) "Пасторальная программа" как система формирования знаний и умений в английских школах,12) Экспериментальные знания,13) Вербализация собственной точки зрения,14) Умения, связанные с самореализацией личности,15) Самооценка,16) Учебные умения (умения учиться),17) Управленческие умения,
из 2 в 6, из 2 в 8, из 5 в 9, из 5 в 12, из 6 в 1, из 6 в 10, из 6 в 17, из 8 в 3, из 8 в 14, из 8 в 16, из 11 в 2, из 11 в 5, из 11 в 7, из 16 в 4, из 16 в 13, из 16 в 15,
Практика преподавания психологии в зарубежной школе
1) Крупные по масштабу программы, проводимые в основном униврситетами,2) Традиционно построенные курсы с использованием учебников классического образца,3) "Psychology Understanding" ("Введение в психологию"),4) Разработка экспресс-курсов, рассчитанных на короткий интервал учебного времени,5) Направления работы школы на Западе и в Америке в области введения психологических занятий в школе,6) Разрабатываются психологические развивающие программы, которые объединились идеей личностного роста,7) Тенденции в преподавании психологии за рубежом, появившиеся в 60-х годах XX века,8) Разработка объемных учебных курсов, включающих целый спектр самоподготовки ребенка к жизни,9) Появляются спецкурсы, которые с разными вариантами имеют название "социальные и личностные умения",10) "Пасторальная программа" в английских школах,11) Авторские учебные курсы, разработанные коллективом исследователей под руководством автора,12) Разработки программ по психологии для школ отдельными исследователями и группами исследователей,13) Особенности преподавания психологии в зарубежной школе,14) "Psychology" ("Психология"),15) "Positive Action" (позитивный поступок),
из 1 в 10, из 2 в 3, из 2 в 14, из 5 в 4, из 5 в 8, из 7 в 6, из 7 в 9, из 7 в 12, из 8 в 1, из 8 в 2, из 8 в 11, из 11 в 15, из 13 в 5, из 13 в 7,
Специфика преподавания психологии в школе
1) Гуманистическая концепция обучения,2) Человек все время развивается,3) Человек и культура (рождение, развитие и передача человеческого опыта как ценности для другого),4) Программы преподавания психологии в средней школе,5) Человек не может жить вне человеческой культуры, вне освоения, накопления, развития этой культуры,6) Отношение,7) Методологические проблемы преподавания психологии в средней школе,8) Переживание,9) Смысловые линии преподавания психологии в средней школе,10) Содержание программы курса психологии для средней школы,11) Человек и комос (развитие сущностных сил человека),12) Поведение,13) Педагогические парадигмы преподавания психологии в средней школе,14) Традиционная концепция обучения,15) Базовые психологические категории психологии в средней школе,16) Развитие,17) Каждый человек уникален и, соответственно, все люди разнообразны,18) Человек и общество (развитие отношений и концепции нравственности, ценностей, права, творчества),19) Творчество,20) Человек не единственное существо, которое обладает разумом,
из 4 в 7, из 4 в 10, из 4 в 13, из 7 в 1, из 7 в 14, из 9 в 2, из 9 в 5, из 9 в 17, из 9 в 20, из 10 в 9, из 10 в 15, из 13 в 3, из 13 в 11, из 13 в 18, из 15 в 6, из 15 в 8, из 15 в 12, из 15 в 16, из 15 в 19,
Структура и содержание образовательной программы ВУЗа
1) Сроки освоения основной образовательной программы выпускника,2) Учебный план по соответствующей специальности,3) Общая характеристика специальности,4) Государственный образовательный стандарт,5) Цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины,6) Учебные программы по дисциплинам,7) Требования к созданию основной образовтельной программы подготовки выпускника по профессии,8) Цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины,9) Расписание учебных занятий,10) Требования к обязательному содержанию основной образовтельной программы подготовки,11) Требования к уровню подготовки абитуриента с учетом предшествующего уровня его образования,12) Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников,13) Образовательная программа профессионального образования,14) Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускников по специальности,15) Тематические планы изучения дисциплин,16) Требования к уровню подготовки выпускника по специальности,17) Цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины,18) Цикл ДС - дисциплины специализации,19) ФГД - факультативы,
из 4 в 1, из 4 в 3, из 4 в 7, из 4 в 10, из 4 в 11, из 4 в 14, из 4 в 16, из 12 в 4, из 13 в 2, из 13 в 6, из 13 в 9, из 13 в 12, из 13 в 15, из 14 в 5, из 14 в 8, из 14 в 17, из 14 в 18, из 14 в 19,
