Сайт РИЦ ВГУ : http://www. ric. *****/ru/european_programs/tempus_iv (на русском языке)

Сайт РИЦ ВГУ : http://www. ric. *****/ru/european_programs/tempus_iv (на русском языке)

JOINT PROJECTS (JP) Совместные проекты

Совместные проекты основываются на многосторонних партнерствах учебных заведений стран ЕС и стран-партнеров. В проекты могут быть вовлечены неакадемические партнеров для усиления связей с обществом.

Совместные проекты должны быть направлены на перенос знаний между вузами ЕС и вузами стран-партнеров, а также между странами-партнерами с целью модернизации учебных программ и управления вузами.

Информацию о предыдущих проектах Tempus, реализованных в странах-партнерах, заявители могут найти на сайте программы Tempus и запросить в Национальных офисах Tempus: http://eacea. ec. europa. eu/tempus/index_en. php

Совместные проекты реализуются на институциональном уровне и направлены на решение следующих задач:

1. Реформирование образовательных программ:

адаптация, модернизация и реструктуризация существующих программ или разработка, апробация, внедрение/аккредитация новых образовательных программ и распространение результатов Реформирование образовательных программ должно акцентироваться на содержании, структуре, методах обучения и использовании новых учебных материалов с учетом задач модернизации высшего образования в Европе (стратегия Европа 2020, Стратегическая сеть европейского сотрудничества в области образования и Болонский процесс); разработка и внедрение программ двойных/ многосторонних или совместных дипломов (“Двойной или многосторонний диплом” предполагает выдачу двух или более дипломов двумя или более вузами, которые официально признаются в странах, выдавших эти дипломы; “Совместный диплом” предполагает единый диплом, выданный от имени минимум двух вузов, реализующих интегрированную программу, и официально признаваемый в странах, выдавших диплом); внедрение процедур признания вузами ЕС и стран-партнеров.

Новые разработанные курсы должны быть структурированы в соответствии с системой 3-х циклов, использованием Европейской системы переноса зачетных единиц (ECTS) и признанием дипломов.

Проекты по реформированию образовательных программ должны включать обучение преподавателей и решать задачи обеспечения качества и трудоустройства студентов благодаря развитию связей с рынком труда.

Обучение по новым или обновленным курсам переобученными преподавателями должно начаться в период реализации проекта для адекватного количества студентов. Обучение должно охватывать минимум треть периода реализации проекта.

В переобучении может участвовать административный персонал вуза (работники библиотеки, лаборанты и персонал, связанный с ИКТ).

2. Реформирование управления:

модернизация потенциала, управления и руководства вузами и/или связанными с ними организациями (например, вузовскими студенческими организациями); развитие культуры обеспечения качества для разработки сравнимых критериев и методик; проекты в области обеспечения качества не должны ограничиваться академической дисциплиной;

3. Высшее образование и общество:

Усиление роли вузов в обществе; использование академического знания и опыта вузов для усиления их вклада в развитие обучения в течение всей жизни; • Решение вопросов, связанных с взаимодействием знаний, научных исследований и инноваций; Развитие связей между вузами и рынком труда, включая развитие предпринимательства и создание или поддержку бизнес-инициатив на этапе их становления.

Во всех проектах, описанных выше, может быть предусмотрено обучение преподавателей и сотрудников, техников, а также административного и управленческого персонала.

Каждая заявка должна четко демонстрировать, как будут распространяться результаты проекта среди целевых групп.

Tempus, как программа институционального сотрудничества, не направлена на предоставление широкого доступа к студенческой мобильности. Совместные проекты могут предусматривать только ограниченную краткосрочную мобильность для студентов, сотрудников вузов и представителей партнеров в случае, если мобильность необходима для достижения задач проекта.

Периоды обучения студентов в вузах-партнерах в рамках многосторонних партнерств должны официально признаваться и засчитываться в формате зачетных единиц в домашних вузах.

Проекты также могут предусматривать мобильность студентов, преподавателей, административного персонала в форме стажировок или обучения в компаниях, на промышленных предприятиях, а также в других организациях в ЕС и странах - партнерах принимающих участие в проекте.

Национальные приоритеты Tempus IV для России

Реформирование образовательных программ: программы 3-х циклов, перенос зачетных единиц и признание дипломов и степеней Высшее образование и общество: обучение в течение всей жизни, рамки квалификаций (проекты по тематике рамки квалификаций имеют целью формирование отраслевых рамок квалификаций, включая описание основных функций в рамках видов трудовой деятельности, выполняемой лицами с высшим образованием; выявление различий в функциях с тоски зрения характера знаний и умений; формирование на этой основе требований к структуре образовательных программ (академического профиля), типологии и иерархии модулей и их содержанию)

Предметные области:

·  биотехнология

·  нанотехнология

·  экология и окружающая среда

·  энергетика

·  энерго- эффективность

·  информационные технологии

·  городское развитие

·  психология

·  инженерные науки

·  педагогика

·  права человека

·  туризм и услуги

·  письменный и устный перевод

Консорциум проектов:

Национальные проекты – участие 1 страны-партнера

·  Минимум 3 университета из одной страны-партнера

·  Минимум 3 университета из трех разных стран ЕС

Многонациональные проекты – участие минимум 2-х стран-партнеров

·  Минимум 2 университета из каждой страны-партнера

·  Минимум 3 университета из трех разных стран ЕС