Тема: Путешествие по стране экологии( ЗОЖ. 
Цели: учить различать объекты живой и неживой природы; дать представление о науке « экологии»; уточнять и расширять кругозор учащихся; воспитывать стремление любить и охранять природу, проводить коррекционные виды работ6 классификацию предметов живой и неживой природы, развитие мелкой моторики, воображения, внимания., мышления, памяти.
Ход. 
1 . Вступление. Что такое экология7.
Мы с вами отправляемся в путешествие на поезде по стране экологии.
Экология - это наука о местообитании и проживании. Она изучает взаимоотношения растений, животных, человека. Она учит нас бережно относиться окружающему миры.
Посмотрите на доску. В этих красивых вагонах мы будем с вами путешествовать.
-Всё ли готово? Можем отправляться? Почему нет? (Вагоны есть, но нет тепловоза, который тянет вагоны.)
К какой стороне мы должны прицепить паровоз, если нумерация идёт с первого вагона?
Где поезд делает остановки? ( на станции)
-Прочитайте, по какому маршруту мы будем ехать, на каких станциях будем останавливаться и о чём говорить?
Как поезд набирает скорость? ( чух –чух - чух )
-А как подаёт сигнал? (ту - ту )
-Поехали! А чтобы веселей было ехать споем песню « Весёлые путешественники.»
2 Станция природная.
-Мы прибыли на станцию природная.
-Что такое природа7 Природа – это всё то, что нас окружает, но не сделано руками человека.
Проведем игру «Природа не природа.»
-Какая бывает природа? ( живая и неживая)
-Что такое живая природа? Это то, что растёт, дышит и производит себе подобных.
-Что такое неживая природа? Неживая природа не растёт, не дышит и не производит себе подобных.
Посмотрите на плакат « Живая и неживая природа.» Назовите картинки неживой природы.
Назовите картинки живой природы.
Хорошо справились с заданием на этой остановке. Едем дальше напевая песню «Голубой вагон.»
3Станция Солнечная.
Поезд подходит к станции. Читаем её название.
Ребята, а что такое солнце? Солнце это ближайшая к земле звезда.
-А как вы думаете, солнце больше или меньше земли? (Солнце во много раз больше земли.)
-Какую форму имеет солнце? (Форму шара.)
-Давайте вылепим солнце из пластелина. Какой цвет мы возьмём? (жёлтый.)
-Покажите свои солнышки после того, как мы вместе, дружно скажем:
Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись, появись!
-Сможем ли мы жить без солнца? Послушайте сказку « Краденое солнце.»
-Почему все звери заплакали, заревели?
-А если представить, что у солнышка есть лицо, то какое оно будет? Выберите из 2 рисунков тот, который подходит солнышку.
-Возьмите зубочистку и на своём солнышке нарисуйте весёлое лицо. Едем дальше(Песня : Пусть всегда будет солнце.)
4.Станция Родниковая
-Ребята, закройте глаза и сидите тихо. Подумайте, на какую станцию мы с вами приехали? (Родниковая.)
(Из одного сосуда в другой переливаем воду на большом расстоянии, чтобы дети смогли услышать, как течёт вода.)
-Посмотрите на модель земли –глобус. Какого цвета на нём больше? (голубого) . Голубым цветом на глобусе изображена вода. Много у нас воды? (много) .Раз воды много, можно её не беречь? ( нет, воду надо беречь всегда.)
-Да воды - то много. Но не всю воду могут употреблять человек, животные, растения для своей жизни. Для живых существ пригодна только пресная вода, а остальная вода, в океанах, морях, солёная. Пресной воды очень мало,3% от общего водного пространства. Пресную воду необходимо экономно расходовать.
-Кто же губит воду? ( человек)
Необходимый источник жизни - воду –загрязняет и губит человек. Каждый день в реки, озёра, моря устремляются потоки сточных вод. Мутных и ядовитых. Страшно, что вода может быть отравлена окончательно.
А ведь как приятно в жаркий день уталить жажду глотком холодной родниковой воды.
( В разовые стаканчики наливаем воды.)
Вкусная ребята вода? Помните - воду надо беречь. Понравилось вам нм этой станции. Следуем дальше.
5 Станция Сказочная.
-Послушайте сказку: « Кто важнее и главнее.»
-Кто главные герои сказки?
-Кто завёл спор?
О чём они заспорили?
Кто разрешил их спор?
Что он им сказал?
Почему же они все главные?
ФИЗМИНУТКА.
Путешествие продолжается. Пока мы едем я научу вас делать массаж. Тренируемся на парте или игрушке.
Ребята, послушайте сказку «Про мимозу.»
-Что такое мимоза? (это теплолюбивый кустарник).
Чего же боялся мальчик? (мороза.)
-Что с ним произошло? ( он заболел)
-Что вы ему посоветуете? (закаляться)
Существует три вида закаливания:
-пребывание на солнце.
-пребывание на воздухе.
- водные процедуры.
При закаливании обязательно нужно соблюдать принципы закаливания: систематичность, постепенность, разнообразие.
6 Станция Бережливая.
Наше путешествие подходит к концу. О чём напоминает нам эта станция? Мы должны беречь и охранять природу.
-Всё ли в порядке на нашей земле? Кто виноват в этих нарушениях? Сам человек. Не все и не всегда берегут землю. Посмотрите на картинки, как человек губит природу?
Экологи придумали прекрасный праздник-День земли. Люди отмечают его -22 апреля. В этот день каждый думает, сделал ли я что-то хорошее для Земли? Не сделал ли чего плохого? Давайте и мы подумаем и расскажем.
Предлагаю изготовить эмблему нашего путешествия - это будет итогом нашей работы.
Получите шаблоны предметов6 земли человека, кроны дуба, солнца.
-Что у нас главное? Земля.
Кто является хозяином земли? человек.
-Что должен охранять человек? Природу.
-Вот такая эмблема у нас получилась.
