Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Володарская средняя общеобразовательная школа
«Путь от увлечения к профессии»
открытый классный час в 11 классе
Составила: учитель
МБОУ Володарской СОШ
23.01.2013 г.
пос. Володарское
Вид мероприятия – интерактивное кафе
Цели: 1) расширить представление обучающихся о способах выбора профессии; 2) охарактеризовать возможные ошибки при выборе профессии; 3) раскрыть одарённость выпускников, помочь в выборе профессии; 4) сплотить коллектив.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор
Ход мероприятия:
Звучит попурри о профессиях. Презентация фотографий.
1. Вступление.
Ведущая: Добрый день уважаемые гости, 11-классники. Мы рады приветствовать вас в нашем интерактивном кафе.
Ведущий: Есть вопросы, которые взрослые любят задавать детям.
Ведущая: Например?
Ведущий: Вспомните, сколько раз вас спрашивали: «Ты уже задумывался, кем хочешь стать, когда вырастешь?» Став старшеклассниками, этот вопрос вы уже задаете себе сами.
Если ты с детства мечтал стать врачом или бухгалтером и до сих пор не сомневаешься в правильности своего выбора, - у тебя нет проблем. Что бы ни говорили мама или папа, ты с упорством фанатика штудируешь учебники по химии и биологии или посещаешь математический факультатив и хорошо представляешь себе, что будешь делать по окончании школы.
Если это так, то ты – счастливчик.
Ведущая: Почему?
Ведущий: Потому что многие ребята совершенно не представляют себе, «кем быть» и куда поступать, когда прозвенит долгожданный последний звонок.
Ведущая: Хорошо, когда проблема выбора тревожит – это означает социальную и психологическую зрелость молодого человека. Хуже, если ему пока всё равно.
Ведущий: Как правило, все выпускники делятся на две группы: первые – пока не нашли для себя в этой жизни ничего интересного, они могут хорошо учиться, но ничем не увлекаются.
Вторая категория ребят очень активна в учёбе и им интересно всё, они посещают одновременно три кружка, пять факультативов, десять спортивных секций. Как говорится, талантливый человек должен быть талантлив во всём. Однако… он тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Ведущая: Сегодня в нашем интерактивном кафе мы поговорим о наших увлечениях и их влиянии на выбор профессии.
Вед. Предлагаю обратиться к диаграмме на доске. Она отражает обобщённые ответы нашего класса на ряд вопросов:
1. Вы уже определились, чем будете заниматься после окончания школы?
2. После окончания школы вы планируете: продолжить обучение в Вузе, в колледже, техникуме, устроиться на работу?
3. Какую профессию вы для себя выбираете?
Вопрос классу: На что ориентируется молодёжь при выборе профессии?
Обучающиеся дают ответы.
Ответы появляются на доске (в хаотичном порядке):
1. Престижность
2. Уважение
3. Оплата
4. Интерес
5. Условия труда
6. Доступность обучения
7. Желание родителей
8. Советы близких
9. Возможность трудоустройства
10. Спрос на рынке труда
11. Возможность карьерного роста
12. Есть способности
13. Информированность
14. Хорошие условия труда
15. Можно учиться и работать с друзьями
16. Работа рядом с домом
17. Время жизни профессии
18. Конкурентоспособность профессии
Выберите из списка наиболее значимые позиции для вас. Аргументируйте ответ.
Согласно теории известного российского психолога Е. Климова, все профессии можно объединить в пять типов. Профессии связанные:
- техникой - «Человек – Техника»; c природой - «Человек – Природа»; со знаковой системой - «Человек – Знаковая система»; с художественным образом - «Человек – Художественный образ»; c людьми - «Человек – Человек».
Индивидуальные сообщения обучающихся:
«Человек – Техника»: Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами. Связаны: с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик...); с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея...); с ремонтом техники (механик, электромонтер...).
Склонности и предпочтения: | Выраженные способности: |
|
|
«Человек – Природа»: В основе таких профессий лежит работа с природными объектами и явлениями. Связаны: с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог...); с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…); с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар...).
Склонности и предпочтения: | Выраженные способности: |
|
|
«Человек — Знаковая система»: В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты. Профессии, связанные: с текстами (корректор, переводчик, машинистка...); с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир...); с чертежами, картами; со схемами (штурман, чертежник, картограф...); со звуковыми сигналами (радист, телефонист...).
Склонности и предпочтения: | Выраженные способности: |
|
|
«Человек — Художественный образ»: Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского «худог» — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Профессия данного типа связаны: с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор...); с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер...).
Склонности и предпочтения: | Выраженные способности: |
(живопись, скульптура, фотография, кино...); сочинять (стихи, прозу и др.); выступать на сцене; изготавливать своими руками красивые вещи; петь, играть на музыкальных инструментах. |
(слух, зрение, речь, вкус и т. п.) |
«Человек - Человек»: Предполагают постоянную работу с людьми и связаны: с медицинским обслуживанием (врач, медсестра...); с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель...), с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант...), с правовой защитой (юрист, участковый инспектор...)
Склонности и предпочтения: | Выраженные способности: |
|
|
На доске пять кругов: человек-техника и т. д. Задание:
Вы услышали типы профессий. Просим вас определить какой из них вам наиболее близок и прикрепить в круг, который соответствует выбранному вами типу профессии, свою сигнальную карточку. Вывод делается сразу.
Влияют ли наши увлечения на выбор нами профессии?
Сейчас мы это узнаем.
Выступления 11-классников.
1. Акашева Ек. – игра на домре
2. – причёски
3. – плакаты
4. – спорт
5. – стихи, фотографии
6. – картины
7. – гитара
8. – гитара
Мини-интервью участников. У выступающих учащихся просить определить причины, почему не выбирают или выбирают профессию, связанную с увлечением.
Изменение приоритетов профессии
Профессиональная мечта человека должна выстраиваться на 20 лет вперёд (Как я хочу жить через 20 лет).
Игра.
Из перечисленного списка профессий, выберите в первый столбик те, которые перестали существовать, а во второй столбик наиболее востребованные сегодня.
Программист, секретарь, инженер-технолог, бухгалтер, дизайнер, менеджер, юрист, логистик, системный аналитик, специалист по компьютерному дизайну, WEB-мастер.
Хаусхолд-менеджер, отвечает за подбор домашнего персонала, за организацию отдыха членов семьи, за чистоту и порядок в доме, а так же за подбор блюд для завтрака, обеда.
Девелопер — это одна из специализации профессионала по операциям с недвижимостью (риэлтера). Он заказывает проект, покупает или берет в аренду участок земли, «привязывает» проект к участку, согласовывает подведение всех коммуникаций, строит объект - например, большое офисное здание. Затем он может сдать в аренду или отдельные офисы, или здание целиком. А может продать принадлежащую ему недвижимость. Главное - окупить все затраты и получить прибыль.
Декларант — специалист фирмы по работе на таможне: отслеживает оформление документации и движение грузов.
Джоббер — специалист-посредник на фондовой бирже. Основные задачи — покупка и продажа акций (за свой счет, в отличие от брокера).
Дистрибьютор (англ — distribute — распределять) — лицо (фирма), осуществляющее прямые продажи, обычно фирма реализует товар через целую сеть работников (дистрибьюторов). Дистрибьютор — официальный представитель «материнской фирмы», с которой он связан контрактом и обязуется продавать товар только фирмы-матери.
Интервьюер — лицо, которое проводит интервьюирование, опрос в том числе для социологических и других социальных исследований.
Координатор — осуществляет координацию взаимодействия поставщиков и заказчика, отслеживает движение грузов, занимается ведением финансовых отчетов по поставкам.
Копирайтер - в задачи копирайтера входит создание концепции рекламной компании, рекламных текстов, слоганов, пресс-релизов и т. д. Основные требования — высокий уровень развития творческих способностей, неординарность мышления и хорошее знание языков.
Коучер — специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании (обычно топ-менеджер): повышает их производительность и эффективность, помогает развитию способностей осуществлять движение в нужном темпе и направлении, проводит в действие системы мотивации человека.
Логистик — от «логистика» — прикладная наука, предметом внимания которой является управление информационным и материальными потоками. Логистик — менеджер по таможне и транспорту, управляющий поставками, занимается организацией грузопотока, работает с грузоперевозчиками и грузоотправителями, осуществляет контроль приема-сдачи грузов.
Маркетолог (англ. — market — рынок) — исследующий рынок: изучает, прогнозирует и формирует опрос на товары и услуги, определяет перспективы сбыта, отслеживает конкурентную среду и т. д.
Менеджер — (англ. — manager — управляющий). Организует и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала и низшего звена организаций. Распределяет объем работ между сотрудниками, обучает, объясняет, передает распоряжение руководства, осуществляет связь между правлением и работниками. Менеджер высшего звена ведет коммерческие переговоры, занимается маркетингом и формированием товарных ниш, определяет стратегию и тактику конкурентной борьбы, проводит деятельность по повышениюю эффективности сбыта продукции, руководит реализацией бизнес-плана организации.
Мерчандайзер — специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Контроль расположения товаров на полках, поддержка имиджа товара, контроль рекламы и цен на товар - все это основные задачи мерчандаизера.
Офис-менеджер — человек, основной задачей которого является обеспечение работы офиса. Это включает в себя руководство секретарями на телефоне и на приеме, водителями, курьерами, вызов специалистов для ремонта оргтехники, закупку расходных материалов и пр.
Промоутер (англ. — promoter — поддерживающий, содействующий, продвигающий) — представитель компании по сбыту: поддерживает имидж фирмы, отвечает за продвижение проектов фирмы, продвигает для продажи все производимые фирмой товары, работает с сетью магазинов, содействует продажам товаров.
Рецепшионист (англ. — reception — прием) — сотрудник низшего звена, работающий на первичном приеме клиентов по телефону или лично; встречает и приветствует клиентов, адресует их к соответствующим сотрудникам фирмы; занимается регистрацией посетителей и телефонных звонков, сортировкой корреспонденции; в перспективе может стать офис-менеджером.
Риэлтер (англ. — real — недвижимый (об имуществе) — специалист по продаже недвижимости; работает индивидуально или в фирме, совершает от своего имени и за свой счет либо от своего имени, но за счет и от имени заинтересованного лица гражданско-правовые сделки с земельными участками, зданиями, строениями, жилыми и нежилыми помещениями и правами на них (услуги по оценке недвижимости не являются риэлтерской деятельностью).
Сейлзмен (англ. — salesman — продавец) — ходит по палаткам и предлагает торговцам продукты фирмы. Сейлзменеджер — менеджер по продажам: отслеживает спрос на продаваемые товары, контролирует сделки, которые осуществляют представители фирм по продажам, проводит поиск клиентов - покупателей (оптовых и розничных фирм) (см. — менеджер).
Специалист по связям с общественностью — специалист, работающий в сфере производства и крупной торговли: поддерживает имидж фирмы, отвечает за информационное продвижение проектов фирмы, за работу со средствами массовой информации, за поддержание связей с общественностью.
Супервайзер (англ. — supervision — наблюдающий, контролирующий) — занимается разработкой маршрутов, осуществляет наблюдение и контроль за деятельностью торговых представителей.
Трейдер (англ. — trede — торговля) — специалист по организации и контролю внутренней или внешней торговли, представляет интересы банка, фирмы или фирмы-производителя. Трейдер биржевой — работник брокерской фирмы, непосредственно участвует в биржевой торговле, заключает сделки.
Свечники, люди, которые по вечерам ходили и зажигали уличные фонари.
Балаголы – владельцы упряжных тележек.
Комашники имели уважение в народе. Эти люди занимались тем, что делали лекало для обуви.
Люди, которые делали веревочные или кожаные петли для того, чтобы скреплять оглоблю с дугой – называли гужевниками.
Целовальник - должностное лицо в Xv—xviii вв. Отвечал за исправное поступление денежных доходов, участвовал в судебном и полицейском надзоре за населением. Избирался из посадских людей или черносошных крестьян, вступая в должность, Целовальник давал клятву (целовал крест, отсюда название).
Каталь, "горновой", "плитовой" и "насыпала" – их с успехом заменила строительная техника.
Машинистка - сегодня женщин с этой профессий не встретишь, поскольку, пишущие машинки перешли в разряд технических древностей.
Телемастер - Век ламповых и транзисторных телевизоров минул, а вместе с ним, практически, исчезли телемастера.
Чертежники - Это раньше любой план, схему или чертеж выполняли люди, владеющие специальностью чертежник. Сегодня компьютеры полностью заменили людей.
Кузнец – лошадник, лакей и дворецкий, ткачи, бондарь, скорняк и лудильщик (медника), ямщик – извозчик, шут, скоморох.
Требования современных работодателей к молодым специалистам
1. Наличие высшего образования – 90%
2. Наличие опыта работы по специальности (от 2 лет) – 50%
3. Дополнительные профессиональные навыки – 58 %
4. Знание ПК на уровне пользователя – 85%
5. Знание как минимум одного иностранного языка – 50%
6. Внешний вид – 90%
Как определиться с будущей профессией?
Информационный блок «Факторы и условия выбора профессии»
1. Тест «Оцени утверждение»
Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши, с какими ты согласен, а с какими нет:
1. профессия выбирается раз и навсегда.
2. выбор профессии зависит от толщины кошелька.
3. нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.
4. профессия предназначена человеку от рождения.
5. по названию вуза можно судить о том, кого он готовит.
6. профессии нужно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей.
7. профессию следует выбирать, уже став взрослым.
8. чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.
9. если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.
10. психолог – не помощник в выборе профессии.
(На самом деле все утверждения являются ложными) Посчитай, со сколькими заблуждениями ты согласился.
0-3 Ты прекрасно справляешься с проблемой выбора профессии, твой уровень информированности о мире профессии и том, как выбирать, почти равен компетентности специалиста.
3-5. Тебе не хватает информации и уверенности в том, как выбирать профессию.
7 и больше. Попробуй честно ответить на вопрос: "Почему мне так трудно взять ответственность на себя?” Возможно, ответив на него, ты сможешь понять, как стать более самостоятельным.
А какие ещё ошибки совершают выпускники при выборе профессии?
Ошибки при выборе профессии
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному. Не бойтесь того, что выбор профессии сейчас, в 11 классе, фатальным образом определит всю вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает вас ценным специалистом.
2. Бытующее мнение о престижности профессии. Престижность профессии – это предрассудки, т. к. экономист и психолог ничуть не более полезны для общества, чем слесарь или химик. В конце концов, вы можете овладеть «модной», но не приносящей удовольствия специальностью.
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию). Профессию мы выбираем по своему вкусу и размеру, как одежду или обувь. Оглядываться на друзей следует лишь для сравнения, а не слепого копирования.
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию. При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности данного вида деятельности, а не выбирать её только потому что тебе нравится человек, который занимается данным видом деятельности.
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии. За лёгкостью, с которой актёр создаёт на сцене образ, стоит напряжённый будничный труд.
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий. Есть предмет – «иностранный язык», а профессий, где требуется способность к языку, много – переводчик, экскурсовод.
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства. Во все профессии сейчас внедряется сложная техника.
8. Неумение и нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).
9. Незнание, недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.
Игра "Пессимисты и оптимисты”.
Сейчас я, предлагаю вам поучаствовать в игре, которая называется "Пессимисты и оптимисты”, для этого мы делимся на 2 группы. Группа оптимистов описывает достоинства, например, профессии библиотекарь, а группа "пессимистов” описывает все её недостатки. Один учащийся берёт на себя роль "арбитра” и после приведения "минусов” и "плюсов” каждой группой, подводит итоги и даёт характеристику положительных и отрицательных моментов, связанных с данной профессией.
2. Вывод: Выбор профессии — это второе рождение человека. От того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.
Желаем удачи и благодарим за внимание.
