Моя формула успеха

Моя формула успеха

Успех принадлежит упорным

«Много ли на свете успешных людей? Чем они выделяются из общей массы? Быть успешным – это везение или огромный труд?» – задаю я себе вопросы. Общаясь с друзьями, коллегами, порой и случайными знакомыми, наблюдая за судьбами литературных и киногероев, я легко узнаю в них успешных людей. Их я отождествляю с солнцем, которое проливает свет и тепло на землю. Эти люди, подобно нашему светилу, яркие в чувствах, поступках, мощные своей энергией, дарящие свет и тепло окружающим. Без солнца нам плохо – встреча с успешным человеком не забывается, потому что она вселяет надежду, оптимизм, заставляет поверить в собственные силы. Откуда в их глазах уверенность и радость, надежда и очарование? Они успешны не сами по себе, не в одиночку - их успех складывается из удач, побед, преодолений тех, кто рядом с ними – семьи, коллег, воспитанников. «Успех на голову свалился», - такое иногда можно услышать о преуспевающем человеке. Я в это не верю. Быть успешной мамой, женой, руководителем – разве это просто? Это огромный труд, как и у солнца, о котором говорит В. Маяковский в известном стихотворении: «А мне ты думаешь светить легко? – Поди, попробуй! – А вот идешь – взялось идти – и светишь в оба».

Большинство людей считают, что и лидерство – это врожденный дар. Я думаю, что это не так. Лидерство, на мой взгляд, это в первую очередь навык, которому, как и всем другим, можно научиться. Да, это требует времени, осознания своих ошибок, тренировки. Став лидером в образовании или в бизнесе, человек выполняет новую роль – назначает цели, направления движения в работе и настойчиво, с пониманием ведет коллектив к достижению намеченного. Лидер в образовании – это мощная движущая сила. На мой взгляд, это человек с ясной целью и твердыми убеждениями в работе, жизни. Роль лидера – не отделять мысли от дела, отдавать всю силу и энергию развитию образования. Обладать внутренним радаром, дающим возможность чувствовать веяния времени с целью постижения сложных концепций и подвержению их быстрому и четкому анализу.

На мой взгляд, лидерство и успех тесно связаны между собой. По-моему, «золотая формула успеха заключается в том, что одной ее не существует. К. Пауэлл однажды сказал: «Не существует такой вещи, как секрет достижения успеха. Не теряйте зря время на его поиски. Успех – это результат самосовершенствования, тяжелой работы, извлечение уроков из неудач, упорство». Но все-таки, по-моему, есть «золотой ключик», который открывает волшебную дверь и не только значительно облегчает дорогу к успеху, но и делает ее чрезвычайно приятной. Если ты найдешь любимое дело и посвятишь себя ему, сложных задач не будет.

Свое дело я выбрала в детстве: быть учителем. Родители-учителя, учителя-наставники, безусловно, формировали мой выбор. Пионервожатая, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по воспитательной, учебной работе, директор школы. Школы, в которой училась, в которой профессионально росла и добивалась успеха. Анализируя свой путь, я задаю себе вопрос, из чего же складывается моя формула успеха?

Ничто так не помогает успеху, как глубокое знание того, чем занимаешься. Я убеждена, что профессиональные знания нельзя считать чем-то само собою разумеющимся. На память приходят строки из стихотворения Б. Пастернака: « Во всём мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поисках пути, в сердечной смуте…». Да, активный процесс обучения для меня необходим. Инициативность - составляющая моей формулы успеха. Когда другие колеблются, я начинаю действовать. Способность к сотрудничеству, то есть умение разговаривать с людьми, нивелировать свои неприязненные чувства, не пренебрегать чужим мнением, содействовать профессиональному росту, помогает завоевать доверие, а значит, открывает дверь к успеху. Устойчивость к стрессу, чувство юмора не позволяют обстоятельствам и времени управлять мною, превращают неудачу во вдохновляющую неудовлетворенность. Способность доводить дело до конца – зта черта характера требует много усилий, но также позволяет добиваться успеха.

Успешно реализованных дел не мало. Но самым крупным успехом стала победа в конкурсе лучших школ в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Что же помогло реализовать задуманное? Это создание работоспособной команды и умение делегировать полномочия. Это уверенность в собственных силах. Это желание доказать себе - ты можешь. Это наличие силы воли, способности ставить перед собой задачи и добиваться их выполнения. Именно организаторские способности, высокий творческий потенциал команды, рабочие навыки, усердие, взаимоотношение с коллегами и, конечно, удача способствовали успеху. Мы верили в успех, потому что делали одно большое общее дело, дело своей жизни. Оптимизм и жизнелюбие помогали мне в те минуты, когда надо было поддержать коллег, сказать им вовремя «спасибо», вселить веру в победу.

Знание проблем образования помогает мне, не теряя времени, искать пути их решения. Сегодня остро стоят вопросы повышения качества обучения и воспитания. Способна ли новая система оплаты труда повлиять на это? Сократив ставки дополнительного образования, не имея в школах психологов и социальных педагогов, сможем ли мы существенно повлиять на процесс воспитания личности? Реальная жизнь не подразделяется на часы, когда ребенок впитывает фактическую информацию, и часы, когда у него формируются принципы и убеждения. Все происходит одновременно. Сегодня родители к образовательной системе относятся потребительски, желая получить результат по высшему уровню, не всегда занимаясь воспитанием ребенка. Не отделить в образовательном процессе обучение от воспитания, школу от семьи. Процесс един. Названные проблемы характерны и для нашей школы. Но есть и свои, специфические: выживание сельской школы в условиях подушевого финансирования, старение кадров и слабая материально-техническая база. Решаемы ли проблемы? Да. Предвидя ситуацию подушевого финансирования, была открыта экспериментальная площадка по обучению детей Кожевниковского района (с. Киреевское) в Побединской школе, дающей высокое качество образования. Приобретение автобуса позволило осуществлять подвоз детей из с. Киреевское, а значит, привлечь большее количество обучающихся в школу. Это говорит о том, что успешная школа всегда будет интересна сообществу, а значит, будет жить и развиваться.

Любые проблемы я рассматриваю не как преграды на пути к цели, а как мотиватор действия. Случаются ошибки, неудачи, но они вдохновляют меня на дело и движение вперед. Решая проблемы, преодолевая неудачи, я руководствуюсь словами Т. Эдисона: «Я никогда не позволяю себе падать духом, ни при каких обстоятельствах…Есть три вещи, позволяющие добиться всего, чего хочешь. Во-первых, это упорный труд, во-вторых, настойчивость, в-третьих, здравый смысл».

И вновь приходят на память слова В. Маяковского: «Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить – и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца. А еще это лозунг успешных людей, которые каждодневным трудом пробивают дорогу к успеху.