Воспитательная система школы

Воспитательная система школы

Вся воспитательная работа ведется согласно программам воспитания, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании», законом «Об образовании» Саратовской области, программой «Патриотическое воспитание граждан России на гг» и другими основными документами совместно с классными руководителями, воспитателями, родителями.

При планировании воспитательной работы учитываются результаты, выводы, полученные в ходе анализа этой работы, воспитательный потенциал социального окружения школы, культурного учреждения, традиционные праздники учебного года, события, факты, связанные с жизнью страны, города, села, возможности и интересы родителей, общественности, традиции школы, мероприятия, планируемые Управлением образования и ЦДО.

Поставленные цели и задачи решаются в основном через классные и школьные мероприятия.

Руководствуясь Концепцией воспитания личности растущего человека, вся воспитательная деятельность осуществляется по основным направлениям.

Учебно – познавательная деятельность.

Образование детей – одно из главных целей деятельности педагогов, поэтому все мероприятия школы, классов направлены на повышение образовательного, познавательного уровня учащихся.

Для повышения познавательной активности учащихся проводятся олимпиады по предметам среди учащихся 5 – 11 классов.

С целью развития познавательной активности учащихся по школе проводились предметные недели, которые дают возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные способности в той или иной сфере ученической деятельности.

Для повышения познавательного уровня учащихся, развития творческих способностей в школе объявлен конкурс «Лучший ученик года», «Классный класс».

Задачи конкурса « Самый классный класс»

1. Определение познавательной активности учащихся.

2. Развитие инициативы и самостоятельности

3. Определение роли учащихся в спортивном движении

4. Приобщение школьников к созидательному труду

Система оценки классных коллективов

1.Успеваемость- средний балл

2. Качество знаний

количество ударников . 100%

количество учащихся

3. Участие во внеклассных мероприятиях

кол-во участников

кол-во учащихся

4. Участие в конкурсах, выставках школы и района

Кол-во участников

Кол-во учащихся

1-е место – 3 балла;

2-е место – 2 балла;

3-е место – 1 балл.

5. Участие в спортивных мероприятиях школы и района

1-е место – 3 балла;

2-е место – 2 балла;

3-е место – 1 балл.

6. Проведение классных и школьных мероприятий

1 балл - за мероприятие

7. Дежурство по школе ( оценивать на линейке)

Поднятая вверх рука - 5 баллов;

Вперед- 4 балла;

Вниз – 3 балла.

8. Дежурство по классу ( по журналу)

В этом году педагогическим коллективом принято решение

о проведении интеллектуального марафона, цель которого - создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

Для развития познавательной деятельности учащихся в школе организованы кружки по интересам.

* Литературно – поэтический кружок «Муза»;

* «Юный художник»;

* Компьютерный кружок;

* Кружок краеведения

* «Умелые руки».

Занятость в кружках составляет 87%.

Отмечается положительная динамика познавательной активности учащихся, посещающих эти кружки.

Наибольшее участие в муниципальных конкурсах принимают участники кружка «Муза». Работы ребят печатаются в периодической печати, а также ими оформляются устные журналы.

Участники краеведческого кружка занимаются сбором материала об истории родного села и его людях. В кабинете истории и географии оформлен стенд «Село мое родное», имеются альбомы – раскладушки. Для жителей села и гостей ребята из кружка «Краеведения» проводят экскурсии по следующим темам:

* «Село мое родное»

* «история школы и ее выпускники»

* « Великая Отечественная»

* «Вся жизнь - передовая»

* «Говорят ветераны».

Учащиеся, посещая кружки по интересам, развивают интеллект для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Учащийся должен иметь не только интеллектуальные способности, но и воспитывать в себе нравственные качества.

В этом направлении сложились традиционные мероприятия для школы:

* Изготовление поздравительных открыток к Дню Учителя, Дню Пожилого человека, ветеранам, труженикам тыла;

* Праздничные программы к Дню учителя, Дню Матери, Дню защитника Отечества, 8 Марта, Дню Победы…

* Организация шефской помощи престарелым людям села;

* Тематические классные часы

* Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, г. Балаково.

Педагогическим коллективом школы прививается любовь к Родине, к своему дому, воспитывается в учениках стремление и умение приумножать и беречь лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры.

В рамках этого направления ежегодно проводятся:

тематические классные часы; тематические выставки ; встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка; дискуссии правовой и патриотической тематики; конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике; встречи с ветеранами войны и труда, с солдатами и офицерами срочной службы; участие в муниципальных конкурсах, посвященных правовой и патриотической тематике; посещение музеев боевой и трудовой славы.

Традиционным в нашей школе стало проведение военно – патриотического месячника, приуроченного к Дню защитника Отечества. Учителем физической культуры ежегодно проводится военно - спортивная игра «Зарница». Классные руководители проводят спортивные игры, соревнования, рыцарские турниры, классные часы, праздничные программы с приглашением пап, ветеранов локальных войн, солдат и офицеров срочной службы.

В традицию школы вошла встреча выпускников нашей школы разных лет. Коллективом школы были организованы и проведены встречи для выпускников 40 – 80 годов. К этому празднику была проведена большая работа: найдены все выпускники школы этих лет, изготовлены буклеты, разработан и подготовлен сценарий, в котором принимали участие и работники Наумовского ДК.

Одной из главных задач современной школы является воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни. Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Одним из способов решения проблемы ухудшающегося состояния здоровья детского населения, является строгая реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения в образовательных учреждениях. Коллектив нашей школы уже четвертый год работает по данному направлению. Цель здоровьесберегающей педагогики – формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Планируя работу в этом направлении, ставлю следующие задачи:

ü знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

ü создавать условия для формирования учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

ü формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как к бесценному дару природы;

ü создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

ü способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Чтобы воспитать у учащихся положительные привычки, научить соблюдать правила гигиены, работниками школы разработаны правила формирования культуры здорового образа жизни.

Сюда входит контроль проветривания учебных помещений, организация минуток отдыха на учебных занятий, организация активных оздоровительных перемен, контроль соблюдения учащимися санитарно - гигиенических требований.

Все мероприятия разрабатываются в соответствии с возрастными категориями, работа осуществляется через уроки природоведения (начальные классы), биология, экология, ОБЖ, основ здорового образа жизни, обществознания, истории, физической культуры, а также классные часы, беседы с работниками ФАП. С работниками ФАП у школы тесная связь.

Налажено ведется работа по предупреждению наркомании и ее последствий через беседы, классные часы, викторины, игры, дискуссии, встречи с ребятами соседних школ, встречи с мед. работниками Центра медпрофилактики. Неоднократно устраивались киносеансы и проводились видеобеседы о наркомании, табакокурении и алкоголизме работниками Балаковской киносети.

В школе большое внимание уделяется учащимися спорту. Многие ребята посещают спортивные секции волейбола и баскетбола. Активное участие ребята принимали в различных спортивных состязаниях, как внутришкольных, так и в районных, где занимали призовые места.

Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия. Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей.

В школе проводятся тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи, анкетирования, праздники семьи, спортивные состязания «Папа, мама и я – спортивная семья»…. походы, экскурсии, беседы с детьми и родителями, родительский лекторий «Дети – наша общая забота», классные родительско – ученические собрания. Такие мероприятия проводятся на всех ступенях обучения, решая при этом задачи, соответствующие данному возрасту и данному классу.

Методическая работа.

В прошлом учебном году перед МО классных руководителей СОШ с. Наумовка были поставлены следующие цель и задачи:

ЦЕЛЬ: Профессиональный рост классного руководителя.

ЗАДАЧИ:

1. Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;

2. Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса;

3. Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

Каждый классный руководитель работал над методической темой школы:

«Совершенствование системы воспитательной работы через развитие классных коллективов».

Основными направлениями методической работы по проблемам воспитательной деятельности были:

Информационно-методическое (семинары, педсоветы); Практико-ориентированное (открытые классные часы и мероприятия, тематические месячники, изучение опыта своих коллег); Научно-методическое (аналитико-диагностическая деятельность, работа творческих групп); Инструктивно-методическое (нормативные документы, методические письма, методические рекомендации УМЦ УО); Личностно - ориентированное (регулирование межличностных отношений).

МО классных руководителей применялись следующие формы методической работы:

1. Индивидуальная (консультации, изучение опыта классных руководителей, самообразование классных руководителей);

2. Массовая (тренинги, семинары, деловые игры);

3. Групповая (оказание методической помощи).

В состав МО классных руководителей входило 9 человек.

За прошлый учебный год было проведено 4 заседания МО, на которых проводились консультации по планированию воспитательной работы в классных коллективах. Обсуждалось планирование мероприятий, посвященных знаменательным датам, планирование досуговой деятельности учащихся, открытых внеклассных мероприятий.

Был проведен «Круглый стол» по теме «Формы и методы взаимодействия школьного и семейного воспитания». Вопросы личностно – ориентированного классного часа рассматривались на семинаре по теме «Форма проведения классных часов».

Классные руководители принимали самое активное участие в работе МО. Так, ими были подготовлены следующие выступления:

: «Формы и методы взаимодействия школьного и семейного воспитания»;

: «Методика проведения родительских собраний»;

Выносились на обсуждение вопросы по организации работы с многодетными, неполными, социально неблагополучными семьями, семьями, в которых воспитываются опекаемые дети.

На заседаниях заслушивались справки о реализации выполнения плана мероприятий с последующими выводами и рекомендациями.

Согласно графику проведения открытых классных часов классные руководители пригласили своих коллег на следующие мероприятия:

– праздник «День учителя»;

– «Небольшие гонки», посвященные 23 февраля;

- Урок математики с элементами спектакля «Прежде чем закурить – подумай!»;

. – внеклассное мероприятие «Деревенские посиделки»;

. – выпускной вечер в 11 классе;

Члены МО классных руководителей в прошедшем учебном году являлись руководителями кружков по интересам:

Хапова ГА.. – кружок «Муза»;

.- компьютерный кружок

В прошлом учебном году была организована презентация воспитания детей в многодетной семье Галкиных.

К сожалению, работу методического объединения классных руководителей нельзя назвать полноценной, так как по объективным причинам не был обобщен ни один опыт работы классных руководителей.

Внешкольные связи.

Успешно налажена работа с сельским ДК. Проводились совместные мероприятия, 23 февраля, 8 марта, день Победы, День защиты детей, день села.

В воспитательном процессе участвуют не только педагоги, но и родители. Без участия родителей в воспитательном процессе из учащегося нельзя получить человека высокообразованного, культурного. Поэтому в школе создан родительский комитет, работой которого руководит Галкин вопросы по организации питания, дежурству родителей и т. д., но я считаю, что работа этого комитета не достаточно эффективна. Чувствуется, что руководитель не заинтересован учебным процессом, мало уделяет внимание организации культурного отдыха учащихся, участию родителей в КТД школы. В классах составлены паспорта семей, банк данных: количество членов семьи, родители, где работают, статус семьи. Не организована работа родительского лектория «Дети - наша общая забота» из – за слабой посещаемости родителями родительских собраний и т. д.

Следует, однако, указать и на недоработки в работе МО классных руководителей:

Ø Не было обобщение опыта классных руководителей;

Все эти недоработки необходимо ликвидировать в будущем учебном году.

ДШО «Дружба» основана в 1992 году. Членами организации являются учащиеся 5 – 11 классов. Общее количество в прошлом учебном году составляло 48 человек. организация имеет свой Устав, эмблему, выборный орган 2Кабинет министров», в который входят старосты классов. Каждый класс имеет свое название. Имеется у каждого класса 2лицо класса», классный уголок, в котором можно увидеть списочный состав с распределением обязанностей, поручений и т. д.

Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия. Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей.

Поэтому считаю, что главной целью данного направления является осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека. И перед школой стоят следующие задачи, причем на каждой ступени обучения отдельные:

o создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

o позитивно влиять на формирование у детей и родителей семейных ценностей;

o преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

o создавать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого - педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Для выполнения этих задач в школе проводятся тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи, анкетирования (Приложение ) праздники семьи, спортивные состязания «Папа, мама и я – спортивная семья», традиционные праздники – 8 марта, День Защитника Отечества, День матери, День семьи и т. д., походы, экскурсии, беседы с детьми и родителями, родительский лекторий «Дети – наша общая забота», классные родительско – ученические собрания. Такие мероприятия проводятся на всех ступенях обучения, решая при этом задачи, соответствующие данному возрасту и данному классу.

Например, большое внимание уделяется воспитанию семейной культуры старшеклассников. Внеклассная работа с ними в этом направлении сводится к формированию семейных ценностей, подготовке к роли члена своей будущей семьи, поэтому обращается серьезное внимание на организацию и проведение таких внеклассных мероприятий, которые способствуют закреплению в сознании учащихся определенных правил поведения человека в родительской семье и в своей будущей.

Нельзя сказать, что каждая семья живет строго по каким – то правилам, но в семье они должны быть. Совместно с классными руководителями и родителями составили такой свод правил (Приложение )

Не могу утверждать, что благодаря работе в этом направлении на протяжении 3 последних лет нет социально опасных семей, нет преступлений среди учащихся, но считаю, что в этом ее результаты положительные есть. Если раньше социально – опасные семьи были, то на сегодня их нет. На школьном учете стоит одна семья - семья «группы риска».

С учащимися из этих семей проводится индивидуальная работа совместно с инспектором по охране прав детства, с участковым инспектором, с администрацией Наумовского округа. Проводятся беседы, правовой всеобуч, посещения. Классными руководителями ведется учет успеваемости и посещаемости. Благодаря такой целенаправленной работе учащиеся не пропускают занятия без уважительной причины, посещают кружки, секции, активно работают в жизни класса и школы, а также принимают участие в муниципальных конкурсах (Приложение )

Управленческая деятельность

Методическая работа.

В прошлом учебном году перед МО классных руководителей СОШ с. Наумовка были поставлены следующие цель и задачи:

ЦЕЛЬ: Профессиональный рост классного руководителя.

ЗАДАЧИ:

1. Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;

2. Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса;

3. Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

Каждый классный руководитель работал над методической темой школы:

«Совершенствование системы воспитательной работы через развитие классных коллективов».

Основными направлениями методической работы по проблемам воспитательной деятельности были:

Информационно-методическое (семинары, педсоветы); Практико-ориентированное (открытые классные часы и мероприятия, тематические месячники, изучение опыта своих коллег); Научно-методическое (аналитико-диагностическая деятельность, работа творческих групп); Инструктивно-методическое (нормативные документы, методические письма, методические рекомендации УМЦ УО); Личностно - ориентированное (регулирование межличностных отношений).

МО классных руководителей применялись следующие формы методической работы:

4. Индивидуальная (консультации, изучение опыта классных руководителей, самообразование классных руководителей);

5. Массовая (тренинги, семинары, деловые игры);

6. Групповая (оказание методической помощи).

В состав МО классных руководителей входило 9 человек.

За прошлый учебный год было проведено 4 заседания МО, на которых проводились консультации по планированию воспитательной работы в классных коллективах. Обсуждалось планирование мероприятий, посвященных знаменательным датам, планирование досуговой деятельности учащихся, открытых внеклассных мероприятий.

Был проведен «Круглый стол» по теме «Формы и методы взаимодействия школьного и семейного воспитания». Вопросы личностно – ориентированного классного часа рассматривались на семинаре по теме «Форма проведения классных часов».

Классные руководители принимали самое активное участие в работе МО. Так, ими были подготовлены следующие выступления:

: «Формы и методы взаимодействия школьного и семейного воспитания»;

: «Методика проведения родительских собраний»;

Выносились на обсуждение вопросы по организации работы с многодетными, неполными, социально неблагополучными семьями, семьями, в которых воспитываются опекаемые дети.

На заседаниях заслушивались справки о реализации выполнения плана мероприятий с последующими выводами и рекомендациями.

Согласно графику проведения открытых классных часов классные руководители пригласили своих коллег на следующие мероприятия:

– праздник «День учителя»;

– «Небольшие гонки», посвященные 23 февраля;

- Урок математики с элементами спектакля «Прежде чем закурить – подумай!»;

. – внеклассное мероприятие «Деревенские посиделки»;

. – выпускной вечер в 11 классе;

Члены МО классных руководителей в прошедшем учебном году являлись руководителями кружков по интересам:

Хапова ГА.. – кружок «Муза»;

.- компьютерный кружок

В прошлом учебном году была организована презентация воспитания детей в многодетной семье Галкиных.

К сожалению, работу методического объединения классных руководителей нельзя назвать полноценной, так как по объективным причинам не был обобщен ни один опыт работы классных руководителей.

Из всего вышесказанного, имея целью профессиональный рост классных руководителей, следует поставить следующие задачи МО классных руководителей на 2006-07 учебный год:

Обеспечение профессионального, творческого роста классных руководителей; Освоение нового содержания и методов воспитательной деятельности классных руководителей; Обобщение опыта работа классных руководителей, его пропаганда и внедрение в практику работы школы.

Внешкольные связи.

Успешно налажена работа с сельским ДК. Проводились совместные мероприятия, 23 февраля, 8 марта, день Победы, День защиты детей, день села.

В воспитательном процессе участвуют не только педагоги, но и родители. Без участия родителей в воспитательном процессе из учащегося нельзя получить человека высокообразованного, культурного. Поэтому в школе создан родительский комитет, работой которого руководит Галкин вопросы по организации питания, дежурству родителей и т. д., но я считаю, что работа этого комитета не достаточно эффективна. Чувствуется, что руководитель не заинтересован учебным процессом, мало уделяет внимание организации культурного отдыха учащихся, участию родителей в КТД школы. В классах составлены паспорта семей, банк данных: количество членов семьи, родители, где работают, статус семьи. Не организована работа родительского лектория «Дети - наша общая забота» из – за слабой посещаемости родителями родительских собраний и т. д.

Следует, однако, указать и на недоработки в работе МО классных руководителей:

Ø Не было обобщение опыта классных руководителей;

Все эти недоработки необходимо ликвидировать в будущем учебном году.

ДШО «Дружба» основана в 1992 году. Членами организации являются учащиеся 5 – 11 классов. Общее количество в прошлом учебном году составляло 48 человек. организация имеет свой Устав, эмблему, выборный орган 2Кабинет министров», в который входят старосты классов. Каждый класс имеет свое название. Имеется у каждого класса 2лицо класса», классный уголок, в котором можно увидеть списочный состав с распределением обязанностей, поручений и т. д.

Слабо налажена работа ДШО. Нет учебы актива школы. Ребят-активистов не учим управленческой деятельности. Слабо осуществляем контроль за их поручениями. Следует более тщательно продумать участие ребят в реализации плана работы школы.

5. Не организована работа родительского лектория «Дети – наша общая забота» из-за слабой посещаемости родителями родительских собраний и т. д.

Исходя из вышесказанного следует выдвинуть следующие цели и задачи.

Цель – формирование свободной личности, способной быстро адаптироваться в изменяющихся социально-экономических условиях.

Задачи:

– формирование самосознания, ценного отношения к собственной жизни; приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство культуры своего отечества, народа; формирование потребности в высоких культурных ценностях: Добро, Милосердие, Сострадание, Патриотизм, честь, Совесть и т. д.

– развивать самостоятельность учащихся в учебной и внеучебной досуговой деятельности.

– расширять и углублять работу с родителями.

Все направления воспитательной деятельности не изолированы друг от друга, они взаимосвязаны. Работая, например, по гражданско – правовому направлению, не забываем и о творческом развитии учащихся.

Вся воспитательная работа ведется в сотрудничестве со школьной детской организацией « Дружба».

Всеми классными коллективами оформлены классные уголки в кабинетах и рекреации здания школы. На каждого ученика классным руководителем оформлено портфолио, которое пополняется на протяжении всего учебного года. Все классные дела оформлены в течение 1 полугодия в «Дневнике классных дел».

д