Анализ работы социального педагога
МБОУ Судиславской СОШ за 2учебный год
Основной целью деятельности социального педагога является создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, школе.
Работа социального педагога МБОУ Судиславской СОШ ведётся по плану работы на учебный год.
В ходе своей деятельности социальный педагог решает определённые цели и задачи:
1. Создание условий для совершенствования возможностей ребёнка и его окружения в решении проблем социальной жизни.
2. Содействие созданию условий для формирования благоприятной, педагогически целесообразной социальной среды.
3. Социальная защита прав ребёнка.
4. Диагностирование социальной ситуации в микросреде.
5. Оказание посильной социальной помощи семье и детям.
6. Обследование семей с целью выявления трудностей, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении детей и других членов их семьи.
7. Осуществление патронажа детей из семей «группы риска» и неблагополучных, опекаемых и приёмных семей.
8. Формирование у учащихся и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей.
9. Проведение просветительской работы с родителями и опекунами.
10. Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка.
11. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.
12. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика правонарушений.
13. Установление связей и партнерских отношений между семьей и школой и другими ведомствами.
14. Координация деятельности всех соответствующих служб по повышению успеваемости и социальной адаптации детей.
Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:
ü руководствуется нормативными документами:
· Конвенция о правах ребёнка
· Конституция Российской Федерации
· Семейный кодекс Российской Федерации
· Федеральный закон «Об образовании»
· Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
· Федеральный закон № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
· Районная комплексная программа «Профилактика правонарушений в Судиславском муниципальном районе на годы»
· План совместной работы Отделения ГИБДД МО МВД «Островский» и Отдела образования администрации Судиславского муниципального района по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2011-12 учебный год
· План мероприятий, направленных на противодействие жестокому обращению с детьми по Судиславскому муниципальному району на 2012 год
· Устав школы
· План работы МОУ Судиславской СОШ по профилактике правонарушений на учебный год
· Положение о школьном Совете профилактики правонарушений
· и т. д.
По профилактике асоциального поведения учащихся и пропаганде здорового образа жизни в школе действует несколько программ:
§ «Профилактика правонарушений в МОУ Судиславская СОШ» на годы (Цель: уменьшение количества правонарушений, совершённых учащимися МОУ Судиславская СОШ);
§ «Работа с детьми «Группы риска»» на годы (Цель: помочь учащимся МОУ Судиславская СОШ: адекватно воспринимать себя и окружающую действительность; развивать адаптационные умения; почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других; приобрести навыки для дальнейшей самореализации);
§ «Одарённые дети» на годы (Цель: совершенствование системы работы с одарёнными детьми МОУ Судиславская СОШ: создание условий по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей);
§ «Здоровье» на годы (Цель: повышение эффективности оздоровительной и учебно-воспитательной работы через урочную, внеурочную и внеклассную работу; сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов; формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении);
§ «Социальное партнёрство» на годы (Цель: формирование эффективной системы социального партнёрства, способствующей качественной модернизации дополнительного образования детей);
§ «Патриот» на годы (Цель: актуализация приоритетных задач учебно-воспитательного процесса подрастающего поколения на современном этапе – прежде всего воспитания личности патриота и гражданина; пробуждение и учёт интересов учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов; использование оригинальных, наиболее эффективных форм воспитательной работы; сочетание традиционных и инновационных подходов воспитательной работы ОУ; поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование у них отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных условий для достижения успеха);
§ «Семья» на годы (Цель: совершенствование системы работы с семьями учащихся МОУ Судиславская СОШ: создание условий по дифференцированной работе с семьями различного типа, индивидуальный подход к каждой семье, разработка рекомендаций, использование активных адресных форм взаимодействия с семьей; совершенствование форм родительского самоуправления и соуправления);
· и другие
ü контролирует движение учащихся и выполнение ВСЕОБУЧа;
ü поддерживает связь с родителями;
ü изучает социальные проблемы учеников;
ü ведет учёт и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
ü осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска; многодетных; опекаемых; приёмных, неполных; малообеспеченных;
ü осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;
ü проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей;
ü консультирует классных руководителей, выступает на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях;
ü осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формирования у них культуры здоровья.
В 2010 – 2011 учебном году работа социально – педагогической службы школы была направлена на создание благоприятных условий для развития личности ребенка. Продолжилась работа, направленная на организацию активного сотрудничества школьной администрации, педагогов и родителей в воспитании учащихся; внешних социальных структур с целью оказания помощи школьникам и их родителям в процессе становления и развития личности учащихся.
Работа социального педагога проводится по основным направлениям деятельности социальной службы: диагностическая, аналитическая, консультативная, защитная, опекунская, профилактическая.
1. Диагностическая
Вся социально – педагогическая работа строится на основе анкетирования учащихся. В начале учебного года социальным педагогом проводится социальная диагностика (анкетирование учащихся 1-11 классов), составляется банк данных об учащихся и их семьях, с целью более глубокого знакомства с семьей и изучения образа жизни семьи. Полученные данные о семьях учащихся становятся основой для данных социального паспорта школы. Составляются списки учащихся из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, опекаемых и приёмных семей, а также ведётся учёт детей, склонных к девиантному поведению и состоящих:
- на учёте в школе
- на учёте в ПДН при ОВД
- на учёте в КДНиЗП при администрации района
Социальная картина в школе за учебный год.
Основные показатели социального паспорта | учебный год | |
на начало года | на конец года | |
всего учащихся в школе | 560 | 561 |
учащиеся из многодетных семей | 52 | 52 |
учащиеся из малообеспеченных семей | 223 | 224 |
учащиеся из неполных семей | 93 | 94 |
неблагополучные семьи | 8 | 7 |
опекаемые учащиеся | 3 | 3 |
дети - инвалиды | 7 | 6 |
Количество детей, состоящих на учёте за учебный год.
учебный год | ||
на начало года | на конец года | |
внутришкольный (нарушение Устава школы, пропуски занятий, неуспеваемость по предметам и т. д.) | 5 | 6 |
КДН и ЗП (при администрации) (распитие спиртных напитков, состояние алк. опьянения и др.) | 2 | 7 |
ПДН (при ОВД) (употребление спиртных напитков, алкогольное опьянение и др.) | 2 | 6 |
2. Аналитическая
На основе данных социального паспорта изучается социальная структура школы, особенности семей и семейного микроклимата, определяются учащиеся, нуждающиеся в помощи:
- пребывание в детском реабилитационном центре «Теремок»
- пребывание (дневное) в ОГУ Судиславский КЦСОН
- трудоустройство на период летних каникул
- пребывание в загородных лагерях и санаториях
- совместно с классными руководителями и руководителями кружков и секций осуществлялось вовлечение учащихся в творческие объединения, кружки и спортивные секции.
Различные опросы и наблюдения позволяют определить необходимые направления деятельности на будущее:
v более тесное сотрудничество со специалистами ЦРБ в профилактической работе с учащимися и родителями;
v выделение среди родительского контингента групп по проблеме воспитания детей (вредные привычки, трудности в обучении и т. д.)
Итогом на этом этапе работы являлась корректировка плана работы на новый учебный год. Вся дальнейшая работа с учащимися и их семьями строилась по ежемесячным планам работы школы.
3. Консультативная
В течение года проводились консультации, как с детьми, родителями, так и с педагогическим коллективом. Это позволило провести коррекцию поведения личности совместно с классными руководителями и другими учителями.
Консультации и различные мероприятия, совместно с классными руководителями, психологами школы, учителями биологии и ОБЖ позволили внедрить в деятельность социальной службы школы вопросы по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения.
В течение всего года проводились беседы с учащимися и индивидуальные беседы с родителями. Консультативные формы работы с учащимися и их родителями позволили изучить проблемы конкретной личности, на первый план вынести её интересы и оказать своевременную социальную помощь и поддержку учащемуся.
В течение года в школе проводилась консультативно-профориентационная работа с учащимися 9 – 11 классов. В кабинете заместителя директора по воспитательной работе накоплен и постоянно обновляется объемный материал по профессиональным учебным заведениям. С учениками 9 и 11 классов были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование выпускников. Большинство учащихся определились в выбранной профессии и смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях.
В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями. Был оформлен стенд «Куда пойти учиться».
В начале и в конце учебного года собиралась информация о предварительном распределении учащихся 9 и 11 классов, а затем отслеживался путь их итогового распределения.
Работа социального педагога с классными руководителями заключается в проведении консультаций для учителей по их запросам, помощи в организации проведения классных часов, совместных посещениях семей, совместного проведения классных родительских собраний по различной тематике.
4. Защитная
В данном виде деятельности, задачей социально-педагогической службы было:
o обеспечение мероприятий по охране и защите прав детей и подростков;
o представление интересов детей в различных инстанциях (суд, прокуратура и т. д.);
o обеспечение охраны жизни и здоровья;
o выполнения обязательного ВСЕОБУЧа;
o пропаганда здорового образа жизни.
Совместно с работниками ОГУ Судиславским КСЦОН проводилась работа по оказанию разных видов помощи детям из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, детям-инвалидам и опекаемым. В течение года оказывалась помощь в виде устройства детей в лагерь с дневным пребыванием при КЦСОН и ДРЦ «Теремок», помощь в оформлении путёвок в загородные лагеря и санатории. На период летних каникул учащимся предлагались разные формы занятости: лагеря с дневным пребыванием, загородные лагеря, РВО, трудоустройство.
5. Опекунская
В школе осуществлялась опекунская функция. Главными задачами этого направления являлись:
· обследование жилищно-бытовых условий опекаемых детей, контроль за их успеваемостью и участием в общественной деятельности. На основе полученных данных составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. В учебном году в школе обучалось 3 опекаемых детей. В течение учебного года проводились беседы с опекунами и классными руководителями по вопросам посещаемости, поведения, успеваемости, выполнения режима дня, подготовки домашнего задания учащимися.
· посещение неблагополучных семей. В учебном году в школе выявлено 7 неблагополучных семей, в них детей - 8. Все эти учащиеся взяты на контроль. В течение учебного года совместно с классными руководителями производились посещения неблагополучных семей.
· контроль за условиями проживания и обучения детей.
6. Профилактическая
В течение всего учебного года в школе велась целенаправленная работа по правовому всеобучу, предупреждению правонарушений, профилактике и пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и их родителей.
Работа проводилась администрацией школы, психологами, социальным педагогом, классными руководителями, учителями-предметниками, родителями и самими учащимися.
В школе сложилась система мер по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализовалась согласно плану.
Социальный педагог выполнял следующие функции:
~ Диагностическая и аналитическая – формируется банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;
~ Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;
~ Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;
~ Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.
В течение года проводилось изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделялись учащиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. Налаживалась связь с родителями, классными руководителями и учителями-предметниками, медицинским работником школы и врачами ЦРБ, психологами школы и администрацией школы, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации района и инспектором подразделения по делам несовершеннолетних при ОВД.
В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учащихся, особое внимание уделялось посещаемости учебных занятий «трудными учащимися» и учащимися, состоящими на учёте. Неоднократно в течение года проводилась операция «Первый урок» (по выявлению опаздывающих на первые уроки), и операция ВСЕОБУЧ, единые дни учёта (с целью выявления детей, не приступивших к обучению). Своевременно выяснялись причины отсутствия или опозданий учащихся. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по месту жительства обучающихся. С этими детьми проводилась работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Классные руководители постоянно поддерживают связь с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки. Ежемесячно осуществлялась передача данных по посещаемости в отдел образования администрации Судиславского района.
В профилактической работе школа тесно сотрудничала с работниками правоохранительных органов и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, специалистами комплексного центра социального обслуживания населения, врачами районной больницы, работниками молодёжного центра «Олимп» и дома народного творчества и досуга, педагогами детской музыкальной школы и детской художественной школы, дома детского творчества и другими ведомствами. Представители данных учреждений проводились неоднократные профилактические беседы, которые имели положительные отклики у детей. Они помогли в решении трудных ситуаций, оказывали своевременную помощь учащимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию, консультировали педагогов и родителей по различным вопросам, возникающим в работе с несовершеннолетними. В течение года были организованы совместные рейды и выходы в семьи, проводились различные классные часы и родительские собрания, и другие мероприятия.
Большую помощь в работе оказали инспектор ПДН – , представитель уполномоченного по правам ребёнка при губернаторе Костромской области в Судиславском муниципальном районе на общественных началах (специалист КЦСОН) – , инспектор ОГИБДД – (по вопросам обучения и соблюдения правил дорожного движения, профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, ответственности ребят при управлении различными транспортными средствами).
В течение всего учебного года проводилась работа с «трудными» подростками и детьми «группы риска», с их родителями и родителями, уклоняющимися от воспитания детей.
Для успешного воспитания детей необходимо тесное сотрудничество педагогов и родителей. Объединение усилий педагогов и семьи способствует совершенствованию личностных качеств ребенка, решению многих проблем, связанных с возрастными особенностями учащихся.
На протяжении нескольких лет в школе работает Совет профилактики, который создан для организации работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений учащихся. Свою деятельность осуществляет на основании Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", нормативно – правовых актов, Устава школы, Положения о Совете профилактики.
На основании Приказа №88 от 01.01.2001г. «О создании Совета профилактики» был создан Совет профилактики МБОУ Судиславской СОШ на учебный год, утверждён состав Совета профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
· – председатель Совета
члены Совета:
·
· Н.
·
· — инспектор ПДН
Целью Совета профилактики являлось:
- формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни учащихся,
- профилактика девиантного и асоциального поведения учащихся, социальная адаптация и реабилитация учащихся группы "социального риска".
Задачей Совета профилактики являлась не только работа с детьми, нарушившими Устав школы, но и организация воспитательной работы с детьми и их родителями.
Заседания Совета профилактики проводились каждый месяц и по мере необходимости, на которых рассматривались следующие вопросы:
- Утверждение состава Совета профилактики;
- Составление и утверждение плана работы Совета профилактики на учебный год;
- Рассмотрение дел родителей и учащихся, совершивших противоправные действия, нарушающих Устав школы; принятие конкретных мер по каждому учащемуся и родителю;
- Разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
- Рассмотрение вопросов о снятии учащихся с учёта, в связи с отсутствием жалоб и правонарушений за установленный период;
- Оценка и анализ адаптации учащихся 1, 5 и 10-х классов;
- Анализ посещаемости уроков учащимися;
- Осуществление контроля проживания опекаемых детей;
- Организация отдыха и трудоустройства детей на летний период. (Ежегодно социальным педагогом, совместно с классными руководителями, составляются списки о летнем отдыхе детей по месяцам, а также по социальным категориям).
Чаще всего на заседаниях Совета профилактики рассматривались вопросы о поведении учащихся, нарушивших Устав школы, о посещаемости и успеваемости учащихся.
За 2011 – 2012 учебный год состоялось 9 заседания Совета профилактики правонарушений (22 сентября 2011г., 1 декабря 2011г., 22 декабря 2011г., 18 января 2012г., 24 января 2012г., 5 марта 2012г., 21 марта 2012г., 19 апреля 2012г., 25 мая 2012г.). На них приглашались учащиеся нарушающие Устав школы (неуспеваемость, пропуски уроков без уважительной причины, нарушение дисциплины во время урока и во время перемен, нарушители правил дорожного движения и др.) вместе с родителями. По каждому принимались конкретные решения. Всего было рассмотрено 90 вопросов о нарушениях (23 – нарушение Устава школы, 67 – нарушение ПДД). Из них 6 человек поставлены на внутришкольный контроль.
Неотъемлемой частью профилактической работы школы является работа по формированию основ здорового образа жизни у учащихся и их родителей, так как понятие «здоровье» включает в себя здоровье как физическое, так психическое и нравственное.
В школе проведена большая работа по профилактике употребления ПАВ и других вредных привычек, профилактике ВИЧ/СПИД и различных правонарушений, пропаганде и сохранению здорового образа жизни.
Совместно с учителями физической культуры, биологии, ОБЖ и психологами школы в течение года были организованы и проведены «Дни здоровья» (проведение бесед и полит. информаций на тему ЗОЖ, утренняя зарядка, просмотр видеофильмов и презентаций на тему «Здоровый образ жизни», выполнение творческих работ на тему «Здоровый образ жизни» (рисунки, плакаты, буклеты, слоганы, частушки, акции: «Береги здоровье с детства», «Урна незажжённых сигарет»), конкурс экологического плаката «Здесь будет город-сад», оформление стенда по вопросам ЗОЖ и др.).
Таким образом, анализируя работу социального педагога за учебный год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:
1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
2. Проблемы, связанные с нарушением прав ребенка и нежеланием некоторых родителей взаимодействовать с педагогическим коллективом школы;
3. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи: тяжелое материальное положение родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и/или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.
Для совершенствования работы в следующем учебном году необходимо:
Осуществлять строгий контроль посещаемости учащихся со стороны классных руководителей и администрации школы.
Больше вовлекать родителей в процесс обучения школьников по вопросам профилактики правонарушений и пропаганды здорового образа жизни.
Продолжать сотрудничество с КДНиЗП, ОВД, ОГИБДД, а также с ЦРБ, ОГУ Судиславским КЦСОН и другими ведомствами района.
Пополнять запас методической литературы по вопросам профилактики правонарушений и пропаганде ЗОЖ.
Для успешного воспитания детей, необходимо тесное сотрудничество педагогов и родителей. Объединение усилий педагогов и семьи способствует совершенствованию личностных качеств ребенка, решения многих проблем, связанных с возрастными особенностями учащихся.
