Урок №1. Тема урока: формирование лексического навыка по теме “At Home”

Урок №1

Тема урока: формирование лексического навыка

по теме “At Home”

Цель: формирование лексического навыка говорения: введение и первичная автоматизация нового лексического материала.

Задачи урока.

1.  Образовательный аспект:

·  Введение и первичная автоматизация лексических единиц;

·  Повторение грамматического материала по теме «Простое настоящее время»;

·  Обучение аудированию с опорой на текст;

·  Обучение чтению впервые предъявляемого текста с полным пониманием прочитанного.

·  Поиск информации в тексте.

2.  Развивающий аспект:

·  Развитие чувства языка на основе внеязыковых подсказок и контекста;

·  Развитие языковой догадки;

·  Развитие навыков чтения, аудирования и говорения.

3.  Воспитательный аспект:

·  Воспитание интереса к изучению темы.

·  Воспитание любви к родному дому;

·  Воспитание самостоятельности и личной ответственности.

Тип урока: урок формирования речевых навыков.

Вид урока: урок формирования лексического навыка говорения

Оснащение урока: универсальные средства ИКТ: компьютер, проектор, экран; мультимедийная презентация (программа PowerPoint).

Структура урока:

1.  Организационный момент

2.  Фонетическая зарядка

3.  Речевая разминка

4.  Введение новой лексики

5.  Физминутка

6.  Первичное закрепление новых ЛЕ

7.  Аудирование со зрительной опорой на текст учебника

8.  Подведение итогов урока

9.  Домашнее задание

Ход урока:

I. Оргмомент. Целеполагание урока. (The beginning of the lesson. The plan)

- Good morning, children! I’m glad to see you. How are you?

-Today at the lesson we’ll speak about our house, where we live. (1слайд)

- We’ll you know and learn some new words.

Is it interesting?

Yes, it is. Everyone has a home.

Who can translate the title of our topic?

Thank you!

II. Фонетическая зарядка. (2 слайд)

- I’d like to begin with a tongue twister.

- First listen to the speaker.

  - Now listen and repeat after the speaker.

- Good. Now try to repeat it as quickly as possible.

Р1 Р2 Р3 (проговаривают скороговорку)

III. Речевая разминка.

А) Повторение грамматического материала.

-  Tell me please where Ira lives? Tanya lives in … (Повторение грамматического правила – Настоящее простое время (Present Simple).

-  Excellent! Fine!

B) Беседа, работа над пословицей. (3 слайд)

- Today we are going to speak about our houses. At first will you answer my question, please? Do you live in a house or in a flat? Would you like to live in a house? I know the Russian houses are different from British houses. Look at the screen. There is an English proverb about English homes. Read it and find the Russian equivalent of this proverb. Will you translate it correctly?

P: There is no place like home.

В гостях хорошо, а дома лучше; Нет лучше места, чем дом; Мой дом – моя крепость.

-Who can say this proverb very fast and correct. (Все пробуют сказать быстро и правильно).

-What do you think who was the best in this small competition? (Дети выбирают победителя).

-Fine!

IV. Введение новых лексических единиц. (4-11 слайды)

-  In our homes we have different rooms.

-  Look at the screen! Listen and repeat! John Barker will help us.

(Показываются слайды, ученики видят написание слова и изображение комнаты, слышат произношение написанного слова и повторяют его)

-  Repeat once again these words! (слайд 12)

V. Физминутка (13 слайд)

-I can see you are tired. Will you stand up, please?

Stand up and look around.
Shake your head and turn around,
Stamp your feet upon the ground.
Clap hands, and then sit down.
Stand up and look around.
Make a bow and turn around.
Stamp your feet upon the ground,
Clap hands and then sit down.
Turn around make a bow ['bau]

VI. Первичное закрепление новой лексики.

a) Словарный штурм. (14-15 слайды)

- What words about the house do you know? These pictures will help you.

VII. Аудирование со зрительной опорой на текст учебника (слайд 16)

-  Open your books, page 97 ex. 8. Now listen to John Barker describing of his house. (ученики прослушивают запись с опорой на текст учебника, затем добавляют в описание дома недостающую информацию)

VII. Подведение итогов урока. (The conclusion)

-  What have you learnt at the lesson? Tell me please: was our lesson interesting? We have done enough, haven’t we?

-  What was new? What did you know?

-  Thank you for the work!

-  Good bye, boys and girls!

-  Your marks are …

VIII. Home task

-Your home task is to describe your house in writing & to draw it. Thank you for your hard work. The lesson is over. Good - bye.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КОММЕНТАРИИ К УРОКУ № 1

На данном уроке используется мультимедийная презентация по теме «At Home» («Дома»), которая выполнена в программе PowerPoint. Содержание презентации основано на тексте учебника. Текст УМК не содержит достаточного количества информации по введению новых лексических единиц, отсутствуют картинки c изображением новых ЛЕ и материал сложен для первичного восприятия. В презентации новая информация представлена красочно, доступно. Знакомство с новыми словами по теме сопровождается озвученными красочными слайдами, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания нового лексического материала.

После знакомства с новыми словами учащиеся выполняют задания для первичного закрепления. Это мотивирует их к более внимательному просмотру материала. Таким образом, использование мультимедийной презентации при введении новых лексических единиц решают такие проблемы, как: сложность подачи материала, отсутствие картинок или пояснений к страноведческим реалиям.