Анализ работы МОУ Н-Кокуйской ООШ
за учебный год.
Жизнь образовательного учреждения, повседневная творческая работа всех членов педагогического коллектива при активной помощи родительского коллектива и общественности, несомненно, будут способствовать утверждению профессионально-личностного, творческого потенциала учителя в соответствии с требованиями времени – важнейшее звено системы непрерывного образования членов педагогического коллектива школы. Правильное определение целей и задач методической службы поможет выбрать оптимальное содержание и формы работы с педагогическим коллективом.
В учебном году коллектив школы работал над темой «Повышение качества образования через создания единой системы урочной и внеурочной деятельности». Работа над темой ведется второй год. Эта тема согласуется с программой развития школы. Работа над данной темой способствует созданию условий для реализации программы развития «Школа полного дня».
Для решения цели школы: создание образовательного пространства, способствующего реализации индивидуальности обучающихся, объединение в единый комплекс образовательных, воспитательных и оздоровительных процессов, учебной и внеучебной сфер деятельности детей, в школе были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования выпускниками основной общеобразовательной школы, внедрены элективные курс по предпрофильному обучению, факультативы по предметам;
- создана оптимальная структура методической службы для школы;
- все МО имели четкие планы, вытекающие из общешкольного плана;
- проведена работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- разработаны и внедрены долгосрочные программы по дополнительному образованию.
Для реализации цели были сформулированы следующие задачи:
1. Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования обучающихся. Данная задача реализована через создание при школе групп продленного дня для начальных и средних классов, вовлечение учащихся в кружки, секции, проведение дополнительных занятий во внеурочное время.
2. Создание условия для самовыражения и самоопределения каждого ученика, решение проблемы неуспешности в обучении, повышения качества образования.
3. Разработка и внедрение нового содержания образования для реализации программ предпрофильного образования. Применение новых педагогических технологий для управления учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
4. Обеспечение взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.
5. Разработка и внедрение программ «Система развития одаренных детей», «Мониторинг качества образования».
6. Создание условий для труда учителям, обеспечивающие оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса. Способствование совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, внедрение передового педагогического опыта по развитию материально-технической базы.
Для реализации данных задач педагогический коллектив проводил целенаправленную работу.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели (кроме 1 класса). Обучение ведется в 1 смену. Во второй половине дня работают спортивные секции, кружки, факультативы, индивидуально-групповые занятия с учащимися, 2 группы продленного дня для начальных и средних классов. Набор учащихся в школу осуществляется в соответствии с уставом из сел Нижний Кокуй, Барановск, Саранная, 4 учащихся обучаются из города Балей. Учащиеся Барановска проживают в течение недели в пришкольном интернате (11 человек). Учеников, проживающих в селе Саранная, подвозят ежедневно. В 1 класс пришли 4 учащихся, не посещающие МДОУ, для которых были организованы предшкольные подготовительные курсы. По результатам мониторинг, проведенного в сентябре, по проведению ВШК по теме «Первые дни ребенка в школе» были сделаны следующие выводы:
- все учащиеся адаптировались к учебному процессу;
- низкий уровень подготовки имеют 4 учеников;
- средний уровень – 3 учеников.
- умеет читать 1 ученик.
- низкий уровень математической подготовки имеют 4 учащихся, средний – 3 учащихся.
Мониторинг, проведенный в конце учебного года, показал, что низкий уровень усвоения программного материала имеют 2 учащихся (имеют справки ПМПк), средний уровень – 2 учащихся, высокий уровень – 2 учащихся.
В начале учебного года в школе обучалось 77 учащихся (35 учеников в начальных классах, 42 ученика в 5-9 классах). Отток учащихся незначительный, основные причины перехода:
– перемена места жительства (2 человека);
- перевод в БСРЦ «Парус» с Казаково (3 человека).
В школе работает творческий педагогический коллектив учителей-единомышленников. Всего педагогов - 18, из них 2 совместителя, 1 воспитатель пришкольного интерната.
Из них имеют категорию:
Высшую категорию | 1 категорию | 2 категорию |
0 | 6 | 12 |
Имеют образование
Высшее | Неполное высшее | Среднее специальное | Обучаются заочно |
10 | 1 | 8 | 2 |
Методическая работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:
- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность: были рассмотрены вопросы по обучению учащихся, повышению качества обученности, подготовки к экзаменам, «Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса». Позитивные тенденции: заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведению педсоветов, включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы, заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения, создание благоприятного климата педсовета. Негативные тенденции: на данный момент еще не все педагоги активно включились в работу педсоветов, родительская общественность не активно включена в проведение педсоветов.
- работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей, которая работала над созданием программ воспитания, дополнительного образования, программы развития школы, решением ряда вопросов: утверждение образовательных программ, обсуждение результатов олимпиад, контрольных срезов, обмен опытом работы педагогов. Положительное: включение в работу большей части педагогов, применение новых технологий при подготовки и проведения методических советов, становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом. Негативные тенденции: недостаточная активность и инициативность членов педагогического коллектива.
- подбор и расстановка кадров – остается открытым вопрос о преподавании учебного предмета история и обществознание (необходимо учителям пройти переподготовку для преподавания данных учебных курсов);
- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров:
В учебном году учителя мало принимали участие в профессиональных конкурс, так как работали над созданием образовательных программ, программ дополнительного образования, провели районный семинар в связи с аттестацией на 2 квалификационную категорию, разработкой и реализацией программы развития школы, воспитания, «Здоровья», «Одаренные дети», посещение курсов повышения квалификации, заочного обучения. И приняли участие в конкурсе «Фестиваль методических идей» (районный уровень), Результаты: 1 место заняла с программой развития школы.
В течение учебного года учителя повышали свою квалификацию через:
1. посещение КПК в ЗабИПКРО г. Чита (директор школы прошел курсы «Менеджмент в образовании», учителя начальных классов – 2 человека в связи с переходом на ФГОС и внедрением нового УМК, администрация школы (директор школы, заместитель директора по УВР прошли 3-х дневные курсы по внедрению ФГОС и созданию образовательной программы начального общего образования).
2. Получение высшего образования – 1 человек;
3. Посещение районных семинаров в школах, педагогическом колледже;
5. проведение районного семинара для учителей ОБЖ и физикультуры;
6. были проведены открытые уроки внутри школы (12 уроков), которые показали, что учителя владеют методикой проведения урока, внедряют современные образовательные технологии, применяют передовой опыт педагогов, проводят ежеурочно диагностику знаний. Все уроки получили высокую и хорошую оценку присутствующих учителей.
Основные выводы и предложения:
- дифференцировать и индивидуализировать работу с учащимися на уроках (биологии, географии, история, обществознание);
- внедрение активных форм обучения (русского языка, история, обществознание);
- организация самостоятельной работы учащихся по усвоения изучаемого материала (русский язык, биология, математика);
- совершенствование навыков письменной речи, развитие навыков чтения (английский язык, литературы, чтение);
- использование здоровьесберегающих технологий;
- внедрение инновационных технологий (биология);
- усиление теоретической подготовки по истории.
7. Изучение опыта работы коллег через сеть Интернет;
8. Самообразование по различным темам.
9. Участие в работе школьных МО.
В учебном году был аттестован 1 педагог на 2 квалификационную категорию. В ходе аттестации учитель провел открытые уроки, члены экспертных групп посещали уроки (всего было посещено 8 уроков), открытые мероприятия, родительские собрание, проверена школьная документация аттестуемого (тетради, программы, классные журналы, воспитательные программы, портфолио учителя).
- работа с молодым специалистом – консультативно-информационная деятельность;
- работа МО и творческих групп учителей. Одной из основных задач была – совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности), привлечение педагогов к активному внедрению технологии проектной и исследовательской деятельности, обобщению собственного опыта работы. На МО обсуждались вопросы: утверждение плана работы, образовательных программ, проведение предметных недель, анализ результатов итоговой аттестации и контрольных срезов, выявление пробелов в знаниях учащихся, обсуждение путей устранение пробелов в знаниях, усиления работы по методике преподавания трудных тем курсов школьных предметов, система работы с одаренными детьми, отчет педагогов по темам самообразования. Анализ отчетов, представленных руководителями ШМО за учебный год, наблюдение за ходом выполнения методической работы, внеклассных мероприятий, беседа с учителями позволяют сделать вывод о том, что в школе проведена большая работа по улучшению содержания образования, имеющая теоретическое и практическое значение, учителя продолжают осваивать современные технологии обучения, организуют исследовательскую и проектную работу с учащимися. Созданы условия для развития педагогического мастерства учителей, обмена опытом работы. С каждым годом возрастает роль творческих групп учителей, которые оказывают большую помощь в планировании работы, осуществления контроля за ходом работы, качеством учебно-воспитательного процесса. Позитивны тенденции: продолжение роста профессионального уровня педагогов школы, выстраивание системы повышения квалификации учителей (реализация программы «Педагогические кадры»), повышение категорийности педагогов. Негативные тенденции: снижение качества проведения предметных недель, пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых специалистов, к обмену опытом работы и совершенствованию качества преподавания, участия в профессиональных конкурсах.
Большую работу по внедрению ФГОС второго поколения провели учителя начальных классов: изучили ФГОС, провели ряд заседаний ШМО учителей начальных классов, определились с выбором нового УМК, рассмотрели вопросы разработки рабочих программ.
- индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы. Работа в данном направлении проводилась не в полной мере. Причины: занятость педагогов. Начата работа по формированию портфолио учителя. Было запланировано выпуск методической газеты «Методический вестник» по представлению опыта работы – данная идея не была реализована, кроме того, учителя продолжили оформлять свой опыт работы в виде рефератов, накопительных папок, создание банка данных по опыту работы в электронной форме. Позитивные тенденции: активизировалась работа по обобщению опыта работы ряда педагогов (, ). Негативные тенденции: отказ учителей от участия в конкурсах по обобщение и распространению опыта работы.
- диагностико-аналитическая и психолого-педагогическая диагностика. По плану работы школы было запланировано разработка программы «Мониторинг качества образования» - данная программа не была полностью разработана, так требует доработки банк диагностик и мониторинговых исследований. Поэтому работа в данном направлении будет продолжена в учебном году.
- обновление методической оснащенности кабинетов. Были приобретены учителями школы были электронные учебники для проведения уроков по математике, географии, литературы, биологии, физики, русскому языку. Используя которые учителя проводят уроки с использованием ИКТ.
В течение учебного года были закуплены учебники и учебно-методические пособия. Компьютеры в кабинете информатики устарели и требуется их замена. В виду отсутствия финансовых средств закупка компьютерной техники невозможна. Кроме того, был создан сайт школы, который систематически обновляется, пополняется информацией (в конкурсе школьных сайтов занял 3 место).
Большое внимание администрация школы уделяет посещению уроков. Согласно плана работы ВШК были посещены уроки по изучению следующих вопросов:
- состояние преподавание предметов;
- правильность определения учителями и реализация целей урока;
- преемственность в преподавании 4-5 классов;
- адаптация первоклассников;
- методы активизации познавательной деятельности на уроках в малокомплектной школе;
- система контроля и учета знаний, уровень требований к знаниям учащихся, индивидуализация и дифференциация в обучении на уроках биологии в 6-9 класса.
- совершенствование методики преподавания английского языка, профессиональный рост учителя;
- работа учителей по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
- анализ методики и индивидуального стиля преподавания учителя начальных классов;
- система подготовки учащихся к итоговой аттестации;
- внедрение здоровьесберегающих технологий.
Администрацией школы было посещено 397 уроков и внеклассных мероприятий: директором школы – 184 урока и внеклассных мероприятий, заместителем директора – 213. Отмечено, что на высоком теоретическом и методическом уровне было проведено 64 урока и внеклассных мероприятий, на хорошем - 201, оценены удовлетворительно 132 урока, неудовлетворительных уроков не наблюдалось. Отмечено, что большинство учителей в совершенстве владеют методикой преподавания предметов (хотя преподают не специалисты), наблюдается рост в качестве преподавания предмета (, , ) . на высоком методическом уровне проводят уроки (, , ). Все уроки были проанализированы, даны учителям рекомендации, которые учителями были учтены при дальнейшей работе. Позитивное: отмечено повышение качества преподавания предметов. Негативное: низкое качество преподавания у ряда учителей (, ), не реализуется в полной мере потенциальные возможности каждого урока (). В 8 классе остается низким качество обученности учащихся. Выход: в конструировании урока на технологической основе, в осмысленной, осознанной разработке всей темы урока, цели, задач, их диагностической постановке, в тщательном отборе содержания, адекватных ему средств, форм и методов, выделение уровней усвоения каждой учебной единицы для каждого класса и отдельного ученика, опережающее изучение, наработка соответствующих контрольно-оценочных материалов.
Администрации школы необходимо взять под контроль работу учителей Барановской МКШ, работу классных руководителей по созданию и реализации программ воспитания. Все классные руководители разработали программы воспитания классов. Основные недостатки данных программ: не продумана система мониторинга, диагностических исследований воспитательного процесса и наблюдений за развитием ребенка.
В учебном году воспитание в школе осуществлялось по направлениям: нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое, экологическое, спортивно-оздоровительное, по профилактике преступлений, работа органов детского самоуправления.
Важной частью воспитательной работы являются традиции, к которым можно отнести общешкольные праздники: «День знаний», «Новогодний карнавал», «Золотая осень», «А, ну-ка, парни!», «А, ну-ка, девушки!» и другие. В учебном году были проведены мероприятия, посвященные 66-летию Победы: конкурс рисунков, концерт, встречи с ветеранами, оказание адресной помощи, спортивные соревнования и другие.
Большое внимание уделено вопросам профориентации учащихся: проведение классных часов, встречи с представителями учебных заведений, элективные курсы по профессиональному самоопределению в 9 классе.
Была проведена работа с неблагополучными семьями. В школе ведется контроль за детьми девиантного поведения. Классные руководители посещают квартиры учеников. Но документально не всегда подтверждают свое посещение. На учете ИДН состоит 1 человек – за время обучения правонарушений не наблюдалось, решением педагогического совета № 5 от 1.06.2011 г продолжить контроль за поведением данного учащегося в течение летнего периода.
Не смотря на проведённую работу, хочется отметить, что не все дети принимают активное участие в общественной жизни школы. При организации воспитательной работы следует учитывать изменения, происходящие в обществе. Воспитательная работа проводилась на хорошем уровне. Налажена индивидуальная работа с учащимися с учетом их психологических и физических способностей. Ведется работа по сплочению классных коллективов и ответственности каждого ученика за свою школу, работа в данном направлении будет продолжена в учебном году. Основными задачами на следующий учебный год нужно рассматривать работу по профилактике подростковых правонарушений, улучшение здоровья учащихся, развитие патриотических чувств.
Выводы: необходимо добиваться максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи от каждого мероприятия, проектировать индивидуальное развитие ребенка через его участие в учебной и досуговой сферах деятельности, проведение диагностических измерений, анализа полученных данных и коррекции в воспитательном процессе, через реализацию программы воспитания.
Сложной в современных социально-экономических условиях остается задачи преодоления разобщенности воспитательных воздействий семьи и школы. Помимо объективных факторов, причины этого заключаются в недооценки или неумении отдельных учителей и классных руководителей заинтересовано и систематически работать с родителями, привлечь их к активному и ответственному участию в школьной жизни своих детей, превратить их в своих единомышленников и союзников, партнеров в учебно-воспитательном процессе.
В учебном году большая работа проведена в спортивном оздоровительном направлении. На диспансерном учете состоят 26 учащийся школы (27 %), профилактический медицинский осмотр прошли 73 учащихся (100 %), углубленный осмотр 20 учащихся (%). В течение учебного года проведены спортивные соревнования согласно плана спортивной работы школы, ученики принимали активное участие в районных спортивных соревнованиях (1 место – по волейболу (девушки, 2 место по волейболу юноши, 3 место – по футболу), кроме того ученики приняли участие в районном туре «Президентских соревнований», заняли 3 место. В апреле приняли участие в областном туре «Президентских соревнований» и заняли в личном первенстве следующие места: 1 место по теннису, 2 место по теннису, Прыжки в длину с места 1 и 3 место, 3 место пдъем туловища за 30 секунд, 3 место дартс, стритбол – 3 место, бадминтон – 3 место. 71 ученик имеет основную спортивную группу, 2 освобождены по состоянию здоровья от занятий физической культуры. Кроме того, педагогический коллектив активно внедряет режимно-оздоровительные моменты:
- подвижные перемены для всех возрастных групп;
- прогулки на свежем воздухе;
Проведение утренней зарядки (ежедневно);
- ежедневное проветривание и влажная уборка школы;
- динамические паузы, физкультминутки на всех уроках;
- включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на всех этапах урока во всех классах;
- проведение ежедневного спортивного часа в группе продленного дня;
- отсутствие домашних заданий в 1 классе, в 1-м полугодии 2 класса, на выходные дни в начальных классах;
- строгое соблюдение дозировки домашнего задания по всем предметам школьного курса с учетом возрастных особенностей учащихся;
- организация дополнительных каникул в 1 классе;
- соответствие расписания занятий санитарно-гигиеническим нормам и требованиям;
- рациональная организация режима труда и отдыха.
С целью обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в школе проводится комплекс мероприятий, направленных на профилактику возможных чрезвычайных ситуаций, согласно плана работы школы.
Качество обученности учащихся по отдельным предметам остается низким, особенно отмечено низкое качество в 8 классе (33 %), в Барановской МКШ (от 0% до 25 %) (учитель ), , по истории, обществознанию в 7 классе (Учитель ). Высокое качество обученности по итогам учебного года отмечается в 6 классе (62 %), в 7 классе (56 %), в 9 классе (46 %), а также в начальных классах 2 класс (60 %), 3 кл (75 %), 4 класс (50 %).
Результаты итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы выше в сравнении с предыдущим годом:
№ п/п | Предмет | 2 | 3 | 4 | 5 | % успеваемости | % качества |
1 | Русский язык | 0 | 4 | 3 | 0 | 100 % | 42 % |
2 | Математика | 0 | 1 | 5 | 1 | 100 % | 86 % |
3 | Обществознание | 0 | 0 | 4 | 0 | 100 % | 100 % |
Учащиеся 9 класса желают продолжить образование в 10 класса.
По результатам контрольных работ, анализа результатов экзаменов выявлены основные проблемы в усвоении программного материала:
по математике:
- слабо развиты вычислительные навыки;
- по теории вероятности;
- решение текстовых задач на составление уравнений;
- упрощение выражений.
По русскому языку:
- нахождение ударного слога;
- правописание безударных гласных, проверяемых ударением;
- написание сочинений;
- пунктуационные ошибки;
-
В учебном году учащиеся школы продолжили участвовать в конкурсах, олимпиадах различного уровня:
Заочные олимпиады Центра развития одаренности:
- по географии Подойницын Вячеслав 1 место в районе, Арсентьев Руслан занял 1 место в районе.
- по математике Ветрова Юлия (9 кл) 1 место в районе, Арсентьев Руслан 2 место в районе.
«Старт» Люлина Дарья 3 место в районе
- по биологии Налимова Диана 3 место в районе
- по английскому языку Арсентьев Руслан 2 место в районе
- филологический чемпионат Журавлева Елизавета – 2 место в районе, Арсентьев Руслан – 2 место в районе, Ветров Андрей – 2 место в районе
Конкурс «Викторина о космосе» - Арсентьев Руслан 1 место в регионе, Ветров Андрей – 3место;
Учащиеся школы приняли участие в заочной олимпиаде по биологии, получили сертификаты (Налимова Диана, Арсентьев Руслан, Подойницын Вячеслав)
Учащиеся 6 класса приняли участие в конкурсе исследовательских работ «Учитель.. в именем твоем» - поощрены грамотой и ценными подарками.
В связи с карантином учащиеся школы не приняли участия в районном туре олимпиад.
Вывод: незначительно увеличилось число призовых мест в сравнении с предыдущим учебным годом. Необходимо усилить контроль за участием учащихся в конкурсном движении и качестве представляемых на конкурс работ.
Основные выводы:
1. Повышение качества обученности по русскому языку, биологии, обществознанию.
2. Школа перешла на НСОТ. Разработан пакет документов.
3. Учитель школы прошел аттестацию на 2 квалификационную категорию.
4. Продолжена работа по реализации программы развития «Школа полного дня»
5. Недостаточная активность педагогов при участии в конкурсном движении.
6. Снижение качества и количества участия школьников в конкурсах различного уровня.
7. Недостаточное пополнение кабинетов учебно-материальным оборудованием.
8. Слабо организована работа с одаренными детьми;
9. Программа «Мониторинг качества образования» разработана не в полном объеме.
10. Недостаточная активность работы выборных органов и органов самоуправления.
11. Созданы условия для перехода на ФГОС второго поколения начальных классов.
Основные направления ближайшего развития школы.
1. Способствовать улучшению условий перехода на ФГОС второго поколения начальных классов в 2011 году.
2. Совершенствование материально-технической базы школы.
3. Сохранение здоровья учащихся.
4. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса.
5. Совершенствование работы по повышению качества образования.
6. Совершенствование механизмов совместной деятельности учителей, родителей и учащихся.
7. Участие педагогов в конкурсах мастерства различного уровня.
8. Активизация работы и повышение рол Совета школы.
9. Совершенствование работы по подготовке школьников для участия в творческих конкурсах различного уровня, работа с одаренными детьми.
10. Совершенствование предпрофильной подготовки с целью формирования индивидуально-образовательного маршрута ученика.
ТЕМА: «Повышение качества образования через создание единой
системы урочной и внеурочной деятельности»
Задачи на учебный год
1. Обеспечить выполнение государственных образовательных стандартов; обеспечить переход на ФГОс второго поколения, продолжить работу над индивидуализацией и дифференциаций обучения, соответствующего образовательным запросам и возможностям обучающихся и их родителей, совершенствовать содержание образования, продолжить внедрять новые образовательные технологии.
2. Дальнейшее расширение и совершенствование внеклассной воспитательной работы с учащимися и обеспечения единства в работе школы со всеми внешкольными учреждениями.
3. Разработка и внедрение нового содержания образования для реализации программ предпрофильного образования. Применение новых педагогических технологий для управления учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
4. Обеспечение взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.
5. Разработка и внедрение программ «Мониторинг качества образования», образовательных программ в начальных классах в связи с переходом на ФГОС второго поколения.
6. Создать условия для труда учителям, обеспечивающие оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса. Способствовать совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, внедрять передовой педагогический опыт по развитию материально-технической базы.
