Программа вступительных испытаний на заочную форму обучения (по сокращенной программе для выпускников педагогического колледжа).
Факультет дошкольной и социальной педагогики и психологии.
1. Педагог в современном дошкольном учреждении
Значимость профессии педагога. Личностные качества педагога. Педагогическое мастерство и педагогическое творчество педагога ДОУ
2. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Семья – основной институт социализации ребенка дошкольного возраста. Роль семьи и дошкольного учреждения в социокультурном формировании личности ребенка. Современные походы к проблеме взаимодействия детского сада и семьи. Единство целевого, содержательного и коммуникативного компонентов взаимодействия педагогов и родителей. Формы работы детского сада и семьи.
3. Роль игры в воспитании дошкольника.
Игра как ведущий вид деятельности детей, ее своеобразие..Исследование проблем игры детей в психолого – педагогической науке. Виды игр, их классификации. Место игры в педагогическом процессе детского сада. Задачи и содержание развития игровой деятельности в современных дошкольных образовательных программах.
4. Физическое воспитание дошкольников. Задачи и содержание физического воспитания в дошкольном учреждении.
Оздровительные, воспитательные и образовательные задачи. Содержание физического воспитания детей дошкольного возраста: воспитание гигиенической культуры и основ здорового образа жизни, валеологическое просвещение дошкольников, овладение двигательной культурой. Режим и его значение в воспитании детей.
5. Нравственное воспитание дошкольников. Механизм и задачи нравственного воспитания дошкольников.
Цели нравственного воспитания детей дошкольного возраста Задачи нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Механизм нравственного воспитания дошкольников.
6. Умственное воспитания дошкольников. Задачи и средства умственного воспитания в дошкольном учреждении.
Задачи умственного воспитания в дошкольном возрасте: развитие познавательной активности и познавательной деятельности, формирование знаний об окружающем мире, развитие познавательных интересов, речи и интеллектуальных способностей. Средства умственного воспитания детей дошкольного возраста.
7. Эстетическое воспитание дошкольников. Задачи и условия эстетического воспитания дошкольников.
Задачи и содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Условия эстетического воспитания в детском саду. Художественная деятельность ребенка, ее роль в эстетическом воспитании.
8. Трудовое воспитание дошкольников. Задачи и содержание труда дошкольников.
Цель и задачи трудового воспитания в детском саду. Виды труда в детском саду, формы его организации.
9. Роль общения с взрослым в психическом развитии ребенка.
Роль общения с взрослым в психическом развитии ребенка. Депривация. Госпитализм. Развитие общения ребёнка с взрослым.
10. Психическое развитие и обучение
Роль обучения и воспитания в психическом развитии ребёнка. Сензитивные периоды развития психики. Зона ближайшего развития и актуальный уровень развития.
11. Роль взрослого в развитии предметных действий детей.
Предметная деятельность. Типы предметных действий, их развитие. Роль взрослого в развитии предметных действий детей.
12. Кризис 3 лет
Кризис 3-х лет. Симптомы кризиса, его причины, психологические новообразования.
13. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.
Игровая деятельность как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Влияние игры на развитие личности ребёнка.
14. Развитие сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте: развитие роли, игровых действий, особенности замещения в игре, развитие содержания игры, детских взаимоотношений. Характеристика игры детей младшего и старшего дошкольного возраста.
15. Взаимоотношения в группе детского сада. Общение со сверстниками.
Общение со сверстниками. Межличностные отношения в группе детского сада. Роль взрослого и значение игровой деятельности в развитии детских взаимоотношений. Причины неблагоприятного положения детей в группе сверстников.
16. Психологическая готовность детей к обучению в школе.
Основные компоненты психологической готовности к школьному обучению, их содержание и диагностика.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Кулагина психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1996
Люблинская психология. М., 1971
Мир детства: Дошкольник. – М., 1979.
Мухина психология. М., 1985
Немов . В 2-кн., кн.2. М., 1994
Обухова психология. М., 1997
Сапогова развития человека. М.,2001
Смирнова психология. М.,2003
Дошкольная педагогика: в 2-х ч. / Под ред. , . – М., 1986.
, Куликова педагогика: Учебное пособие. – М., 1998.
