ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ТЕМА УРОКА « Скороговорки. Сказка «Петух и собака».
Цели деятельности педагога: обеспечить условия для развития умения находить сходства и различия между произведениями разных жанров литературы; формировать читательский интерес к устному народному творчеству.
Тип урока : комбинированный.
Планируемые результаты образования:
Предметные : умение слушать и читать произведения устного народного творчества, объяснять смысл названия произведения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Личностные : положительное отношение и интерес к урокам чтения; умение соотносить свои жизненные наблюдения с читательскими произведениями.
Метапредметные
Познавательные : сравнение различных произведений малых и больших жанров; умение находить общее и отличие.
Регулятивные : умение самостоятельно оценивать результат своих действий после их завершения, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.
Коммуникативные : умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме; совершенствование речевых умений и навыков при определении жанра и особенностей тем произведений фольклора; умение высказывать свое отношение к персонажам произведений и оценивать высказывание партнера.
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.
Образовательные ресурсы: выставка книг с произведениями устного народного творчества.
Сценарий урока
1. Актуализация знаний.
Коммуникативные УУД: уметь внимательно слушать выступления одноклассников и оценивать их высказывания.
Выставка иллюстраций к сказкам
Выразительное чтение отрывков.
2. Постановка цели урока.
- Отгадайте загадки
Кто заливисто поет, о том, что солнышко встает» (Петух)
Не говорит и не поет, а кто к хозяину идет, она сразу знать дает. (Собака)
- Вспомните названия народных сказок. Назовите героев.
- В каких сказках действующее лицо – Петух, в каких Собака?
3. Изучение нового материала.
- Отработка навыков чтения.
Регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения.
- Читайте слова по таблице быстро и не ошибаясь.
БА -------ТОН МИС -------КА МА -----МА
БА НАН МАС -------КА СА ------МА
БА ЛЕТ МАР -------КА РА ------МА
БА ЗАР НОР КА ЗИ -------МА
БА НЯ ВАР -------КА СИ -------МА
БА ЯН ЛАП -------КА ФО -------МА
ЛИСТ –ЛИСТОК – ЛИСТОЧЕК – ЛИСТОПАД
ЛИС – ЛИСА – ЛИСЁНОК – ЛИСИЙ – ЛИСИЦА
ЛЕНЬ – ЛЕНТЯЙ – ЛЕНТЯЙКА – ЛЕНИВЫЙ
ЛЕС – ЛЕСОК – ЛЕСНИК – ЛЕСОПАРК –ЛЕСОВОЗ
Чтение скороговорок из «Разноцветных страниц» (с.60-61 учебника часть 1)
Познавательные УУД: уметь самостоятельно пользоваться справочниками, словарями, находить сходство и различие разных жанров литературы.
- Прочтите слова, сходные по звучанию (произнесите слова четко и ясно).
- Прочтите скороговорки сначала медленно, а потом быстро и четко, проговаривая каждое слово.
«Скороговорка – род складной речи, с повторением и перестановкой одних и тех же букв и слогов, сбивчивых или трудных для произношения». (). для скороговорки специально подбирают слова, правильное произношение которых при быстром и многократном повторении затруднено. Скороговорки бывают народные и авторские.
Обучающиеся тренируются читать скороговорки быстро и чётко.
- Какие скороговорки вы знаете?
Продолжение изучения нового материала.
Знакомство со сказкой «Петух и собака».
Познавательные УУД: уметь находить значения слов и выражений в словаре учебника и сносках к тексту.
- Прочтите название сказки.
- Знакома ли вам эта сказка?
- Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а потом целыми словами.
ЖИ-ВО-ТИН-КИ - ЖИВОТИНКИ
ПРО-ДА-ДИМ - ПРОДАДИМ
ИС-ПУ-ГАЛ-СЯ ИСПУГАЛСЯ
УС-ЛЫ-ХАЛ -УСЛЫХАЛ
РАСС-КА-ЗАЛ -РАССКАЗАЛ
ЗА-НО-ЧЕ-ВА-ЛИ -ЗАНОЧЕВАЛИ
ВЫБ-РА-ЛИ - ВЫБРАЛИ
ЗА-НЯ-ЛАСЬ ЗАНЯЛАСЬ
РАЗ-ЛИ-ВА-ЕТ-СЯ - РАЗЛИВАЕТСЯ
- Объясните значение слов и выражений:
Занялась заря – рассвело
Масленый праздник – праздник Масленицы
Припасла – заготовила про запас
Счастье привалило – появилось неожиданно
Дупло – пустота в стволе дерева.
- Прочитайте сказку вслух по цепочке.
Анализ сказки «Лиса и собака»
Коммуникативные УУД: уметь формулировать ответы на вопросы по содержанию прочитанного произведения, участвовать в диалоге, оценивать позицию партнёра.
- Почему петух покинул стариков?
- Кто помог ему уйти со двора в лес?
- Как петух навлек на себя опасность?
- Чем лиса хотела заманить к себе петушка?
- Найдите в тексте и зачитайте, почему петух испугался и к кому он обратился за помощью?
- Найдите в тексте и зачитайте, как лиса расхваливает петуха?
-Чему обрадовалась лиса?
- Прочтите пословицы:
* Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
* Не рой другому яму – сам в неё упадёшь.
* Семеро одного не ждут.
- Какие пословицы относятся к сказке « Лиса и собака»?
- Объясните их смысл.
Физультминутка
Ах, красавец-петушок!
На макушке гребешок,
А под клювом-то бородка.
Очень гордая походка:
Лапы кверху поднимает,
Важно головой кивает.
Раньше всех петух встает,
Громко на заре поёт:
- Ку-ка-ре-ку! Хватит спать!
Всем давно пора вставать!
Викторина сказок.
- Рассмотрите иллюстрации на с.57 учебника (часть 1)
- Как называется эта сказка? ( «Гуси-лебеди»)
- Перескажите сказку по опорным иллюстрациям.
- Назовите русские народные сказки.
- Назовите сказки, написанные в стихотворной фолрме.
- Назовите авторские сказки.
Итог урока. Рефлексия.
Зачем сочиняли скороговорки?
Чему учат сказки?
Назовите свою любимую сказку.
