Рабочая программа педагога

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Бегичевская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО Протокол № 1 от «02» сентября 2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Бегичевская ООШ» «02» сентября 2013 г.

«Утверждаю» Директор МКОУ «Бегичевская ООШ» Приказ № 000 от «02» сентября 2013 г.

Рабочая программа педагога

Котлобулатовой Марины Ратифановны,

по географии в 7 классе.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол

от «30» августа 2013 г.

2013 – 2014 учебный год

Рабочая программа курса «География материков и океанов» - 7 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта  общего образования на основании  авторской программы по географии авт. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека. Содержание основного общего образования по  географии  отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне. Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

География – единственная учебная дисциплина, изучающая природные и социально – экономические явления и процессы в их взаимосвязи, что позволяет показать специфику антропогенного воздействия на различные природные комплексы, объяснять способы организации рационального природопользования. Построение курса предоставляет учителю возможность, с одной стороны, создавать у детей яркие географические образы различных территорий, с другой – поэтапно формировать сложные общие понятия, знания о географических законах и закономерностях географических явлений.

География давно перестала быть только описательной наукой, но нельзя исключить из нее описание малоизвестных районов, романтику путешествий, походов, открытий. Это наука экспериментально - преобразовательного направления. Объект ее изучения - в основном давно открытые земли, уже освоенные человеком, измененные им. Сущность курса - науки о географических компонентах, о характере географической оболочки, о природных богатствах хозяйственного освоения территории стран. В 7 классе учащиеся продолжают изучать физическую географию, уделив большое внимание материкам и странам, их природе, климату, особенностям географического положения. Учащиеся получают знания о природе океанов, их географическом положении, многообразии животного и растительного мира.

Основная цель курса – раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды.

Курс рассчитан на 68 часов.

Цели:

· формирование у учащихся географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли;

· Развитие у учащихся представлений о природе земли, о различных странах, о людях, населяющих Землю

· Расширение знаний учащихся об океанах

· Совершенствование навыков работы с картой

· Воспитание интереса к изучению географии.

· Развитие творческих способностей учащихся, умений работы со словарями и справочниками

Задачи:

· Дать учащимся знания о материках и океанах, их природе и населении

· Показать положительное и отрицательное влияние человека на природу

· Учить самостоятельно находить географические объекты и описывать их по планам

· Учить описывать географические объекты по планам

· Учить описывать природные зоны мира

· Учить работать с конкурными картами

· Приучать учащихся к выполнению основных правил поведения в природе

Основное содержание курса:

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов.

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.

Планируемые результаты обучения

Ученик должен уметь:

· Называть и показывать маршруты важных путешествий, часовые пояса земли, последовательность географических эр, типы земной коры, сейсмически опасные территории, главные климатообразующие факторы, крупнейшие страны и их столицы, природные зоны мира, формы рельефа, крупнейшие моря, острова, океаны, проливы, заливы, глобальные проблемы человечества.

· Определять географические координаты и направления, распределение рек по бассейнам океанов

· Описывать географическое положение объектов, растительность, животный мир, население стран; типы природных комплексов, примеры экологических проблем для разных стран

· Объяснять причины формирования рельефа, различия сочетаний полезных ископаемых, различия климата, причины образования почв и загрязнения атмосферы и гидросферы, неравномерность размещения населения.

· Прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных объектов под воздействием человека.

Программно – методическое обеспечение

Программы для общеобразовательных учреждений, классическая линия. 6-11 классы. М., «Дрофа». 2010г.

Учебник: , , Щенев материков и океанов. 7 класс., М., «Дрофа», 2006г.

Атласы и контурные карты по географии для 7 класса.

Календарно – тематическое планирование по курсу

«География материков и океанов 7 класс» (68 часов)

№	Тема	Сроки
1	Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов. Как люди изучали и открывали землю.	Сентябрь
2	Карты материков и океанов
3	Происхождение материков и океанов. Рельеф. Практическая работа «Работа с источниками географической информации»
4	Роль атмосферы в жизни земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
5	Распределение осадков. Роль воздушных течений в формировании климата.
6	Климатические пояса земли. Пр. работа «Сравнительное описание основных показателей климата»
7	Воды Мирового океана. Пр. работа «Работаем с картой океанов»
8	Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
9	Строение и свойства географической оболочки. ПК суши и океана
10	Природная зональность.	Октябрь
11	Освоение Земли человеком. Страны мира. Пр. работа «Природные зоны»
12	Контрольная работа «Главные особенности природы Земли»
13	Тихий океан
14	Индийский океан. Пр. работа «Сравнительная характеристика природы двух океанов»
15	Атлантический океан.
16	Северный Ледовитый океан. Сам. Работа «Океаны»
17	Южные материки. Общие особенности ГП и черты рельефа.
18	Общие особенности климата и внутренних вод. Расположение природных зон
19	Африка. ГП. Рельеф и полезные ископаемые.
20	Климат. Внутренние воды.
21	Природные зоны. Заповедники и национальные парки.
22	Население.
23	Страны Северной, Западной и Центральной Африки. Алжир. Нигерия
24	Страны Восточной и Южной Африки. Эфиопия. ЮАР. ПР. работа «Описание страны»	Ноябрь
25	Австралия. ГП. Рельеф. Полезные ископаемые
26	Климат. Внутренние воды.
27	Природные зоны. Пр. работа «Описание природных зон»
28	Австралийский союз.
29	Океания.	Декабрь
30	Контрольная работа «Африка и Австралия»
31	Южная Америка. ГП. Рельеф. Полезные ископаемые
32	Климат. Внутренние воды.
33	Природные зоны. Практическая работа «Описание природных зон».
34	Население
35	Страны Востока материка. Бразилия. Страны Анд. Перу. Практическая работа «Описание страны»
36	Антарктида. ГП. Открытие, исследования, природа.
37	Контрольная работа «Южные материки»
38	Северные материки. Общие особенности природы	Январь
39	Северная Америка. ГП
40	Рельеф и полезные ископаемые
41	Климат. Практическая работа «Оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»
42	Внутренние воды.
43	Природные зоны. Пр. работа «Описание природных зон»
44	Канада. США.
45	Контрольная работа «Северная Америка»
46	Евразия. ГП. Исследования Центральной Азии
47	Особенности рельефа.
48	Климат. Внутренние воды	Март
49	Природные зоны. Пр. работа «Описание природных зон»
50	Народы Евразии. Страны
51	Страны Северной Европы
52	Страны Западной Европы. Великобритания
53	Франция	Апрель
54	Германия
55	Страны Восточной Европы
56	Страны Южной Европы. Италия
57	Страны Юго – Западной Азии
58	Страны Центральной Азии
59	Страны Восточной Азии. Китай
60	Япония
61	Страны Южной Азии. Индия
62	Страны Юго – Восточной Азии. Индонезия	Май
63	Контрольная работа «Евразия»
64	Пр. работа «Описание стран Евразии»
65	Закономерности географической оболочки
66	Взаимодействие природы и общества.
67	Изменение природы хозяйственной деятельностью человека
68	Итоговый урок