Рабочая программа

Муниципальное образовательное учреждение

г. Калининграда гимназия № 22

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ гимназии № 22 ____________ «_____»______________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

занятий по внеурочной деятельности

«Конструирование»

на учебный год

Программа рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов руководитель __________

Программа согласована с методическим советом гимназии руководитель ____________

составитель:

- учитель начальных классов МОУ гимназии № 22

г. Калининград

2010 г.

Пояснительная записка.

Данная разработка для учащихся начальной школы 6,5 – 7 лет общеобразовательных учреждений является составной частью единой системы обучения и развития детей данной возрастной группы. В основе курса лежат систематические занятия конструированием с использованием наборов ЛЕГО, Такеши и других макетных материалов; складывание бумаги из квадрата с использованием техники «Оригами», изготовление аппликаций из геометрических фигур; лепка из брусков, шаров и т. д.

Занятия проходят 2 раза в неделю в течение 2 месяцев.

Цели и задачи курса «Конструирование»:

- Развитие логики, выраженное в том, что разрабатывается алгоритм последовательности действий и способов применения различных материалов на уроках Лего;

- Ребенок должен понять, как создается окружающий его предметный мир, т. е. принципы конструирования вещей;

- Понять развитие человека, как процесс формирования его личности и особенности жизни человека в обществе;

-Формирование практических навыков, включающее умение работать: с конструкторами различных типов и умение комбинировать их между собой; со схемами, инструкциями и другими источниками информации; работать в команде из 2-3 человек, которые объединены решением общей задачи.

Работы на уроках конструирования иллюстрируют развитие ребенка в начальной школе, поэтому они связаны с конкретными предметами: окружающим миром, литературным чтением, математикой.

Эти предметы не преподаются с помощью конструирования, задача курса – обобщить и сконструировать знания и представления ребенка по этим предметам в моделях собранных детьми из деталей конструктора.

Каждое занятие – часть мини-проекта, реализуя который ученик не только знакомится с теорией по предлагаемой теме, но и получает практические навыки работы с деталями конструктора.

Занятие имеет 3 уровня учебной деятельности:

Исследование;

Моделирование;

Решение творческих задач по реализации проекта.

Важной частью работы является игровое применение моделей собранных различными командами класса в едином комплексе.

При этом создается общая игровая среда, которая иллюстрирует применение собранных моделей в различных жизненных ситуациях. Ученики понимают, как теоретические знания по конструированию переходят в реальную жизнь.

Календарно-тематическое планирование курса

№ урока	Тема урока	Результат урока	Формы работы	Дата проведения
1.	Аппликация «Волшебный квадрат»	Человек, кошка, ракета, машина.	Индивидуальная работа
2.	Плоскостное моделирование и конструирование. Аппликация из геометрических фигур так, чтобы одна деталь заходила на другую.	Город Треугольников.	Коллективная работа
3.	Мозайка из частей прямоугольника.	Бабочка из конфетных фантиков прямоугольной формы.	Индивидуальная работа
4.	Лепка из пластилина.	Пирамидка из брусочков разной длины.	Индивидуальная работа
5.	Оригами	Рыбка	Коллективная работа
6.	Плоскостное моделирование и конструирование. Аппликация из геометрических фигур.	Герои сказки «Теремок»	Коллективная работа
7.	Аппликация из геометрических фигур.	Стражник города Треугольников.	Работа в парах.
8.	Объемное конструирование из бумаги. Игрушки из бумажных полос.	Мастерская деда Мороза. Елочные игрушки. Сердечко, капелька, колечки.	Коллективная работа
9.	Оригами	Складывание из квадрата. Зверята «Зоопарк»	Коллективная работа
10.	Плоскостное моделирование и конструирование. Мозайка из частей ромба.	Воздушный змей	Индивидуальная работа
11.	Симметричное вырезание.	Составление различных узоров в квадрате и круге.	Индивидуальная работа
12.	Оригами.	Правильный шестиугольник.	Индивидуальная работа
13.	Модели из молочных коробок.	Конструирование мебели «Наша комната»	Групповая работа.
14.	ЛЕГО	Как построить дом? Из чего он состоит?	Работа в малых группах.
15	ЛЕГО	Конструирование городского многоэтажного дома по замыслу. Конструирование квартиры и ее комнат.	Работа в малых группах.
16	Контруктор Такеша	Декоративные формы	Работа в паре

Критерием освоения учебного материала является успешное выполнение учениками текущих задач по моделированию и итоговая защита проекта. Выставка работ по окончанию каждой темы дает возможность оценить художественные и творческие способности детей. При защите каждый ученик делает обобщение, в котором обосновывает принятые им решения для выполнения поставленной задачи.

Все это способствует формированию умения отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать каждый этап выполнения работы, необходимость учитывать не только свои возможности, но и мнение, и навыки партнеров по команде.

1 год обучения(16 часов)

Виды работ:

анализ образцов;

анализ схемы;

знакомство с различными видами конструкторов;

приемки сборки моделей;

тематические игры.

Основные требования к знаниям и умениям

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

- Названия и назначения основных деталей конструктора;

- Общие сведения об областях моделирования.

К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

- анализировать под руководством учителя модель;

- продумывать последовательность и методы её сборки;

- собирать заданные модели;

- художественно оформлять модель;

- использовать модели в ролевых играх.