Основная образовательная программа (стр. 13 )

Предметом итоговой оценки является способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на материале опорной системы знаний с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий. Способность к решению иного класса задач является предметом различного рода неперсонифицированных обследований.

Итоговая оценка выпускника формируется на основе накопленной оценки по всем учебным предметам и оценок за выполнение, как минимум, трех итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной основе).

При этом накопленная оценка характеризует выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения. А оценки за итоговые работы характеризуют, как минимум, уровень усвоения обучающимися опорной системы знаний по русскому языку и математике, а также уровень овладения метапредметными действиями.

На основании этих оценок по каждому предмету и по программе формирования универсальных учебных действий делаются следующие выводы о достижении планируемых результатов.

1)  Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета.

Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы как минимум с оценкой «зачтено» (или «удовлетворительно»), а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении не менее 50% заданий базового уровня.

2)  Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, причем не менее, чем по половине разделов выставлена оценка «хорошо» или «отлично», а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении не менее 65% заданий базового уровня и получении не менее 50% от максимального балла за выполнение заданий повышенного уровня.

3)  Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении менее 50% заданий базового уровня.

Решение об успешном освоении обучающимися основной образовательной программы начального общего образования и переводе на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом образовательного учреждения на основе сделанных выводов о достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Решение о переводе обучающегося на следующую ступень общего образования принимается одновременно с рассмотрением и утверждением характеристики выпускника, в которой:

·  отмечаются образовательные достижения и положительные качества выпускника;

·  определяются приоритетные задачи и направления личностного развития с учётом как достижений, так и психологических проблем развития ребёнка;

·  даются психолого-педагогические рекомендации, призванные обеспечить успешную реализацию намеченных задач на следующей ступени обучения.

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами портфеля достижений и другими объективными показателями.

В случае, если полученные обучающимся итоговые оценки не позволяют сделать однозначного вывода о достижении планируемых результатов, решение о переводе на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом с учётом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях его обучения в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации.

Образовательные учреждения информируют органы управления в установленной регламентом форме:

·  о результатах выполнения итоговых работ по русскому, по математике и итоговой комплексной работы на межпредметной основе;

·  о количестве учащихся, завершивших обучение на ступени начального общего образования и переведенных на следующую ступень общего образования.

Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования проводится на основе мониторинга образовательных достижений выпускников с учётом условий деятельности образовательных систем.

В случае если для проведения итоговых работ используется единый, централизованно разработанный инструментарий, наиболее целесообразной формой является регулярный мониторинг результатов выполнения трех итоговых работ: по русскому, родному языку, математике и итоговой комплексной работы на межпредметной основе.

Мониторинг может проводиться на основе выборки, представительной для Российской Федерации и для регионов России или на основе генеральной совокупности (для муниципальных систем образования).

По запросу органов управления образованием в число объектов мониторинга могут быть включены результаты итоговых работ и по иным предметам начальной школы.

С целью выявления факторов, которые необходимо учитывать при принятии управленческих решений, мониторинг образовательных достижений сопровождается сбором и анализом контекстной информации, отражающей особенности и условия деятельности образовательных систем (расположение образовательных учреждений, особенности структуры сети образовательных учреждений, особенности организации образовательного процесса, ресурсное обеспечение и др.). При необходимости выявления влияния дополнительных факторов (например, учебно-методических комплектов) могут быть сформированы дополнительные выборки.

Оценка результатов деятельности образовательных учреждений начального образования осуществляется в ходе их аккредитации, а также в рамках аттестации работников образования. Она проводится на основе результатов итоговой оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом:

·  результатов мониторинговых исследований разного уровня (федерального, регионального, муниципального);

·  условий реализации основной образовательной программы начального общего образования;

·  особенностей контингента обучающихся.

Предметом оценки в ходе данных процедур является также внутренняя оценочная деятельность образовательных учреждений и педагогов, и, в частности, отслеживание динамики образовательных достижений выпускников начальной школы данного образовательного учреждения.

Приложение

ДОГОВОР

о предоставлении начального общего образования

Муниципальным образовательным учреждением

«Протопоповская основная общеобразовательная школа»

________________________ «__» ________________ г

(место заключения договора) (дата заключения договора)

Муниципальное образовательное учреждение «Протопоповская основная общеобразовательная школа» Любинского муниципального района(в дальнейшем - МОУ «Протопоповская ООШ»), действующая на основании
лицензии № ____________, выданной_______________________________

__________________________________________________________________

(наименование органа, выдавшего лицензию)

на срок с «__» _____________ г. до «__» _____________ г., и свидетельства о государственной аккредитации ________, выданного ____________________

__________________________________________________________________

наименование органа, выдавшего свидетельство

на срок с "__" __________ г. до "__" ____________ г., . А., действующего на основании Устава, и учредитель «Отдел образования Любинского Муниципального района» . В., . действующего на основании Положения (в дальнейшем – Муниципалитет), с одной стороны, и, с другой стороны, ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

(Ф. И.О. статус законного представителя несовершеннолетнего: мать, отец, опекун, попечитель, уполномоченный представитель органа опеки и попечительства или учреждение социальной защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или попечительстве несовершеннолетний, либо лица, действующего на основании доверенности, выданной законным представителем) (в дальнейшем – Родители) заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем:

1.  Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации Обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования: __________________________________________________________________

(начального, основного и среднего (полного) общего образования)

2.  Обязанности и права

2.1.Школа обязуется обеспечить предоставление обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: ________________________________________________________________

начального, основного и среднего (полного) общего образования

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учетом запросов Родителей и обучающегося.

2.2. Школа обязуется обеспечить реализацию обучающемуся основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. Школа обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и программами, представленными в основной образовательной программе:

«Программой духовно-нравственного воспитания», «Программой формирования культуры здорового и безопасного образа жизни», «Программой формирования универсальных учебных действий»

2.4. Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.

2.5.Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения участниками договора принятых на себя обязательств, освоение обучающимся образовательных программ.

2.6. Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.7. Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении Обучающегося в школе и на пришкольной территории, а также за пределами школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной и воспитательной деятельностью школы.

2.8. Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации охраны и обучающихся, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.9. Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья Обучающегося и личных данных Родителей, ставших известными школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья Обучающегося.

2.10. Школа обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и обучающегося с учредительными документами школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность школы, а также не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.11.Администрация школы обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и обучающегося.

2.12. Школа обязуется обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам школьной библиотеке в рамках реализуемых образовательных программ.

2.13.Школа вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения Устава школы, правил внутреннего распорядка и иных актов образовательного учреждения, регламентирующих ее деятельность.

2.14. Школа вправе, в случае нарушения обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка и иных актов, регламентирующих ее деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

3.  Обязанности и права Муниципалитета

3.1. Муниципалитет обязуется обеспечить финансирование деятельности и содержание школы в соответствии с установленными нормативами.

3.2. Муниципалитет обязуется обеспечить по согласованию с Родителями перевод Обучающегося, в том числе временный, в другое общеобразовательное учреждение в случае аннулирования или приостановления лицензии школы, утраты школы государственной аккредитации, реорганизации или ликвидации школы или иных случаев приостановления или прекращения деятельности школы.

3.3. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях, если школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Обучающимся.

3.4. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования на родном языке, выбранном Родителями и обучающимся.

4.  Обязанности и права Родителей

4.1. Родители обучающегося обязаны обеспечить получение обучающимся основного общего образования и создать условия для получения им среднего (полного) общего образования, в том числе:

– обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность школы;

– обеспечить подготовку обучающимся домашних заданий;

– обеспечить обучающегося за свой счет (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия обучающегося в образовательном процессе (письменно - канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям обучающегося;

4.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение Обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка школы и иных актов школы, регламентирующих ее деятельность.

4.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу школы и воспитывать чувство уважения к ним у обучающегося.

4.4. Родители обязаны при поступлении обучающегося в школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю школы или классному руководителю об их изменении.

4.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

4.6. Родители обязаны извещать руководителя школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях.

4.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причиненный обучающимся имуществу школы, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе с учетом возможностей Обучающегося просить обеспечить обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану или ускоренному курсу обучения.

4.9 Родители вправе защищать законные права и интересы ребенка, в том числе:

– получать в доступной форме информацию об успеваемости обучающегося;

– не позднее чем за неделю получать в доступной форме информацию о намерении школы применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении обучающегося;

– вправе быть принятыми руководителем школы и классным руководителем, принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся обучающегося.

4.10. Родители вправе принимать участие в управлении школой, в том числе:

– входить в состав органов самоуправления школы;

– вносить предложения о содержании образовательной программы школы, о режиме работы школы и т. п.;

– в доступной форме ознакомиться с учредительными документами школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность школы;

– в доступной форме получать не менее чем за 7 рабочих дней информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

4.11. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения школой своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия школы в установленном порядке учредителю школы, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесенного в результате ненадлежащего исполнения школой своих обязанностей и условий настоящего договора.

6. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия

6.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

6.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения обучающегося из школы по основаниям и в порядке, предусмотренными законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода обучающегося в другое образовательное учреждение.

6.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания школой приказа о зачислении обучающегося.

6.4. Обязательства школы, предусмотренные пунктами 2.10 и 2.11., считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

6.5. Договор составлен в трех экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

7. Подписи и реквизиты сторон

От Учредителя: От Учреждения:

От Родителей

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Протопоповская основная общеобразовательная школа»

Омская область, Любинский район,

с. Протопоповка, улица Зеленая,7

Телефон: 27-

Приложение

Учебный план

МОУ «Протопоповская основная общеобразовательная школа»

на 2учебный год

(5-ти дневная учебная неделя)

Пояснительная записка

Учебный план МОУ "Протопоповская основная общеобразовательная школа" начального общего образования составлен на основании:

- Закона РФ «Об образовании» ;

- Приказ № 000 от 6.10.2009 Министерство образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Протопоповская ООШ» с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса;

- Концептуальные положения УМК «Перспективная начальная школа»,

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированных в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997.

Учебный план школы определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся начальной школы (от 20 до 22) и, соответственно, обеспечивает удовлетворение образовательных потребностей учеников в условиях современного социума, позволяет учитывать региональный и школьный компоненты.

В учебном году 1 и 2класс продолжают обучение по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования, реализация перехода осуществляется через основную образовательную программу начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Протопоповская основная общеобразовательная школа».

Цель ООП НОО: создание благоприятных условий для общекультурного, личностного и познавательного развития младшего школьника в процессе формирования универсальных учебных действий.

Задачи:

ü  сформировать желание и умение учиться через освоение основополагающих

элементов научного знания, лежащих в основе современной научной

картины мира и опыта его применения в условиях

решения учебных и жизненных задач;

ü  развивать личность школьника, его творческие способности через организацию урочной и внеурочной деятельности;

ü  воспитывать нравственные и эстетические чувства, эмоционально-ценностное позитивное отношение к себе и окружающим, интерес к учению;

В школе реализуется учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа», который учитывают современные требования к обеспечению психического и физического здоровья детей, дают инструмент для реализации дифференцированного подхода. Тематическими направлениями, позволяющими сформировать у ребенка целостную картину мира. В состав учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» входит:

·  Комплект УМК по математике: , ,

·  Комплект УМК по обучению грамоте: , , .

·  Комплект УМК по русскому языку: , ЧураковаН. А., , БайковаТ. А., ЕрышеваЕ. Р., .

·  Комплект УМК по литературному чтению: , .

·  Комплект УМК по окружающему миру: , , А..

·  Комплект по технологии: , ,

·  Комплект по информатике: , .

Особенности учебного плана МОУ «Протопоповская ООШ», работающего по УМК «Перспективная начальная школа», обусловлены концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения:

- присвоением учебникам комплекта нового содержания: системное изложение научных понятий или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса;

- учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований стандарта: опорная система знаний, умений и компетенций («выпускник научиться») и система учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («выпускник получит возможность научиться»);

- дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса (например, программы научных клубов младших школьников «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир», предусматривающие проектную деятельность, общение по почте и интернету, экскурсии, олимпиады и другие).

УМК «Перспективная начальная школа определяет содержательные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в программах каждого учебного предмета в следующих положениях:

· признание решающей роли содержания образования, включающего способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества, а также в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

·  ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающего на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

·  формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

•  развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной деятельности;

·  воспитание и развитие таких качеств личности, которые отвечают требованиям современного информационного общества, а именно: готовности брать ответственность на себя, принимать решение действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться в коллективе сверстников; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим;

·  воспитание физической культуры; осознание ценности здорового образа жизни, понимание вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышение осведомленности в разных областях физической культуры, развитие навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

·  социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирования чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

Обязательная часть учебного плана школы определяет состав обязательных учебных предметов для реализации образовательной программы и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Каждый учебный предмет решает свои собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Обязательная часть представлена через образовательные области: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание, искусство, технология, физическая культура. Которые реализуются через учебные предметы: русский язык, литературное чтение, немецкий язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В данную область входит и внеурочная деятельность. Содержание внеурочных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляются на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, конкурсы, олимпиады, соревнования, коллективно – творческие дела. Внеурочные занятия проводятся не только учителями общеобразовательного учреждения, но и педагогами учреждений дополнительного образования. Реализация внеурочной деятельности осуществляется по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности учреждений дополнительного образования (Дом Творчества) и Центра немецкой культуры (программа внеурочной деятельности прилагается).

В соответствии с Уставом ОУ работает в режиме 5-дневной учебной недели в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (СанПиНы раздел 2.9. «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса). План рассчитан в недельных часах, продолжительность урока 35-40 мин, 33-34 учебных недели. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы в феврале.

Продолжительность урока составляет:

·  в 1 классе —минут;

·  во 2–4 классах — 40 минут.

Нормативным основанием для формирования учебного плана в начальных классах образовательного учреждения является Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования». В котором определяется норматив аудиторной нагрузки и внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов начальной школы.

Протопоповская НОШ

УМК «Перспективная начальная школа»

Пятидневная рабочая неделя

Базисный учебный план начального общего образования

ФГОС второго поколения

1, 2 класс

Предметные области	Учебные курсы	Количество часов по классам	Всего
1 класс	2 класс
Филология	Русский язык	5	4	9
Литературное чтение	4	4	8
Иностранный язык (немецкий язык)	----	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	8
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	4
Основы духовно- нравственной культуры народов России	Основы духовно- нравственной культуры народов России	---	----	-----
Искусство	Музыка	1	1	2
Изобразительное искусство	1	1	2
Технология	Технология	1	1	2
Физическая культура	Физическая культура	3	3	6
Итого	Итого	20	22	42
Максимально допустимая недельная нагрузка	20	22	42

Внеурочная деятельность

Направление образовательно-воспитательной деятельности	1 класс	2 класс	Всего
Спортивно-оздоровительное	0	0	0
Духовно - нравственное	1	2	3
Социальное	0	0	0
Общеинтеллектуальное	1	1	2
Общекультурное	1	1	2
Итого	3	4	7