Введение

Введение

В последнее время в связи с развитием информационно-компьютерных технологий все большее внимание привлекается к теме краеведения и, в частности, к виртуальным путешествиям. Нашему селу в 2012 году исполнилось 345 лет. Очень много гостей приехало на празднование юбилея села в октябре этого года. И так хотелось, чтобы гости узнали о нашей красавице-Смоленщине как можно больше. К учителю истории обратилась инициативная группа, в которую вошли ученики 8,10 классов с просьбой помочь в реализации задуманного проекта – создания рекламного материала о нашем селе. Обращение к теме создания путеводителя по родному селу при помощи имеющихся в школе технических средств помогло каждому участнику проекта дать ответ на вопрос, будет ли наше село привлекательным для нас самих и наших гостей. До этого собранный материал хранился в кабинете истории. Создание брошюры и googlе – карты, на которых определились самые интересные и значимые для истории и развития нашего села места и объекты, стало основной задачей нашей группы. Такой продукт, достаточно продвинутый с точки зрения техники исполнения, создал бы нашей группе и школе определенный имидж. А как качественная реклама нашего села, выложенная в Интернет, на сайт школы, привлекла бы внимание к селу Смоленщина.

Анкетирование учащихся

Актуальность нашей работы в том, что мы хотели привлечь внимание учащихся к поиску интересного материала о нашем селе. Предварительное анкетирование «Что ты знаешь о нашем селе?», выявило, что 96% детей хотят узнать как можно больше о истории села, замечательных людях. Анкетирование было проведено среди уч-ся 5-10 классов (всего 33 уч) по следующим вопросам:

1.  Знаешь ли ты, почему село Смоленщина так называется? (да/нет)

2.  Можешь ли ты провести экскурсию по своему селу и рассказать об его историческом наследии? (да/нет)

3.  Хотелось бы тебе узнать историю своего села? (да/нет)

На первый вопрос утвердительно ответило 4 ученика, 29 –отрицательно. На второй вопрос только 1 ученик ответил, что смог бы провести экскурсию по родному селу. И все 33 опрошенных ученика утвердительно ответили на третий вопрос, но от себя дополняли, что интереснее было бы не книги читать, а посмотреть видео или получить информацию из Интернета.

Проанализировав результаты анкетирования, мы решили создать наш просветительский труд – проект по созданию googlе– карты и брошюры с. Смоленщина

Методы, гипотеза, цель проекта

Наш проект является практико-ориентированным, так как отражает социальные интересы учащихся, заинтересованных в том, чтобы как можно большее количество людей узнали наше село, полюбили его, прониклись нашими проблемами и помогли в решении первоочередных задач. Продукт проекта носит свободный характер, именно поэтому его можно назвать творческим.

По характеру контактов между участниками проект – внутришкольный; по продолжительности – среднесрочный, выполнялся во внеурочное время в классе и библиотеке, под руководством учителя истории и библиотекаря.

Объект: googlе-карта, брошюра, структура и художественное оформление

Методы, которые мы использовали в работе, можно подразделить на общие (общенаучные) – метод анализа, моделирования, сравнительный метод, специальные методы – математические, статистические, а также эмпирические методы.

Гипотеза: полагаем, что создание брошюры послужит стимулом для проявления интереса к родному селу местных жителей и приезжих гостей

Цель проекта: создание путеводителя по селу Смоленщина в виде Googlе – карты и брошюры.

Для реализации поставленной цели мы старались решить следующие задачи:

·  проанализировать собранный краеведческий материал;

·  определить характер фотоматериала;

·  составить и оформить буклет и googlе-карту.

Практическая значимость проекта

Считаем, что привлекать детей к поиску материалов по истории родного края, побуждать их откликаться на важные проблемы села очень полезно. В этом и есть практическая значимость проекта, ведь мы привлекаем внимание школьников к поиску и выработке активной жизненной позиции. Данный продукт можно использовать на уроках курса «История Восточной Сибири», «История Иркутской области», на библиотечных уроках, на факультативных занятиях, пополнить школьный сайт.

Элемент творчества, новизны данного проекта просматривается, с одной стороны, в работе художника-фотографа и, с другой стороны, каждый из участников проекта «проживал» определенные роли:

·  энтузиаст – повышает мотивацию учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в сторону достижения цели;

·  аналитик;

·  программист;

·  художник-фотограф.

В процессе создания книги происходило единение трех творческих сфер: информационной, исторической и художественной.

Принципы создания буклета и googlе-карты

Брошюра и googlе-карта – это продукт творческих усилий группы заинтересованных ребят, призванный воспитывать уважение к своему и чужому творчеству.

Работа по созданию брошюры основывалась на следующих принципах:

·  творческая деятельность – это условие и внутренняя необходимость развития личности подростка;

·  творческая деятельность – это самовыражение, самореализация и полноценное проживание собственного возраста;

·  через творческую деятельность происходит обретение цели и смысла знаний, осознание собственной значимости как творца;

·  в формах творческой деятельности – овладение действительностью, освоение мира.

Только проектная деятельность позволяет в полной мере реализовать принцип проживания, так как каждый из участников проекта должен не сыграть, а прожить определенную роль.

Работа над созданием нашего продукта была начата с отбора и редактирования информации об истории, проблемах нашего села. Затем весь материал был скомпонован и отдан фотографу на творческое прочтение и подготовку фотоматериала для создания брошюры и гиперссылок. Работа над проектом создания брошюры и googlе-карты продолжалась в течение трех месяцев и включала в себя правило пяти «П»:

·  Проблема;

·  Проектирование (планирование);

·  Поиск материалов;

·  Продукт;

·  Презентация.

При выполнении работы мы учитывали, что каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт. Например, отбор исторического материала, его редактирование, отбор фотографий, печать брошюры и т. п.

Этапы создания брошюры и googlе –карты

Наш проект включает в себя следующие этапы:

№ п\п	задача	Время исполнения	ответственный
1	Решение инициативной группы собрать и систематизировать материал о селе Смоленщина	октябрь	,
2	Утверждение экскурсионного маршрута	Конец октября	Рук-ли проекта, Козлова М
3	Отбор материала по краеведению	Конец октября	,
4	Сбор фотоматериала	Ноябрь, 2 неделя	,
5	Набор текста на компьютере	Ноябрь. 3 неделя
6	Создание - карты	декабрь	,
7	Оформление брошюры	декабрь	,
8	Презентация материала	декабрь	Вся группа

Ресурсы и бюджет проекта

Для реализации проекта нам потребовались: компьютер, Интернет, фотоаппарат

Бюджет проекта

До начала выполнения проекта нам было известно, что школа может обеспечить нас следующими товарными ресурсами: бумагой формата А4, обложками для книг, копировальным аппаратом, брошюровочным аппаратом.

Нам понадобится:

Бумага (50 листов) – 100 руб

Распечатка на цветном принтере -55 руб (3х55=165 руб)

Издано три экземпляра брошюры. Стоимость реализации проекта 265 рублей.

Результаты проектной деятельности

Наша работа над проектом была успешно завершена, поскольку мы получили в результате три экземпляра брошюры «Путешествие по с. Смоленщина». Гипотеза нашла свое подтверждение, потому как по мере работы нам удалось привлечь внимание и со стороны школьников, и со стороны взрослых, которые оказывали помощь в сборе материалов. В дальнейшем мы планируем подарить по 1 экземпляру брошюры в администрацию Смоленского МО и клуб, а googlе –карту выложить на сайт школы.

Любой проект многогранен, эффективен, перспективен и неисчерпаем. Наш проект еще и необычен тем, что идея создания подобного проекта нова для нашей школы и нашего села.

Наш проект эстетически оформлен и выдержан в едином стиле. Проект был живым общением между товарищами по группе. Этому служили общие задачи, общие цели, общие ценности.

По окончании проекта члены проектной группы отметили, что:

·  ребят, работающих над проектом, как правило, объединяют дружеские, приятельские чувства;

·  проект был интересен именно потому, что выполнялся самостоятельно, лишь с небольшой помощью руководителей;

·  некоторые участники проекта стали выше оценивать свои возможности и способности.

Хочется надеяться, что ростки творчества, которые мы пробудили созданием брошюры, принесут плодотворные результаты.

Результативность нашего проекта мы сможем отследить по количеству обращений на сайт учеников нашей школы.

Приложение:

Мы приглашаем на экскурсию по старинному сибирскому селу Смоленщине.

А начать мы хотим с названия. В этих местах на живописных лесистых берегах рек Иркут и Олха жили смоляги, люди, занимавшиеся варкой смолы, и местность назвали Смоляга, а затем Смоленщина.

Упоминается в исторических источниках и имя Митьки Смоленского, сосланного в Иркутский острог в 70-х годах 17 века и ставшего пашенным крестьянином, а на карте Ремезова обозначено зимовье Смоленских. Возможно именно он и стал основателем нашего села. Получается, что село – ровесник Иркутска.

1.Одна и главных исторических достопримечательностей нашего села – это улица Бечаснова.

Дело в том, что в с. Смоленщина жил один из ссыльных декабристов Владимир Александрович Бечаснов (г), участник восстания Черниговского полка на Украине в декабре 1825 г., которое было разгромлено царскими войсками. По решению суда он был приговорен к каторжным работам. В течение 13 лет он трудился на Петровском заводе, а 16 августа 1839г. Бечаснов был сослан на поселение в Смоленщину Жилкинской волости Иркутской губернии. Вдалеке от родных, почти без средств существования, Бечаснов выращивал коноплю и делал из нее масло, конопляное масло. В селе Бечаснов считался большим человеком. Жители села обращались к нему за советами. Конечно, он помогал, по мере своих знаний, жителям Смоленщины. Бечаснов был образован и воспитан. Жену выбрал красивую, воспитанную, работящую, но, к сожалению безграмотную. В семье Бечасновых царил покой. Вместе с женой вырастили семерых детей: Аня, Оля, Надя, Зина, Вадик, Слава, и Миша. Бечаснов обучал свою жену грамоте. Предполагается, что он жил на том

месте, где сейчас стоит дом Софьиной имеются предположения, что дом Бечаснова располагался, где сейчас стоит больница.

Но это только предположения. В честь этого человека и назвали улицу. Она носит имя Бечаснова. Жители даже повесили мемориальную доску. Доска располагается на доме, номер которого 9.

2 Наше село расположено в живописном уголке, где происходит слияние двух рек – Иркут и Олха. Выезжая с улицы Бечаснова мы попадаем на мост через реку Олха, он был построен в 1976 году, в связи с тем, что старый, деревянный мост находился в аварийном состоянии из-за наводнения в 1971 г. По воспоминаниям местных жителей вода проходила прямо над самим мостом,

3. Следующим культурным сооружением, имеющим огромную значимость в жизни села, является Смоленская средняя школа. Новому зданию средней школы 24 года, оно было открыто для учебных занятий в октябре 1988 г. : двухэтажное, с большими окнами, столовой, полностью благоустроенное. Но это не означает, что до этого времени в Смоленщине дети не учились. Первое упоминание об организованном обучении детей на селе появилось в начале ХХ века в «Иркутских епархиальных ведомостях», где сообщалось, что 1 марта 1898 г. В простом доме с. Смоленщина открылась по общественному приговору церковно-приходская школа. С октября 1899 – по март 1900 г. школа бесплатно помещалась в доме г. Саллогуба, а с 27 марта переведена в собственное здание – церковь-школу во имя Святого Георгия Победоносца. При открытии в школу поступило 26 человек. Первой учительницей была Анна Николаевна Бенкогенова. Церковь закрыли в 1935 г. постановлением Горсовета Иркутска. Церковное здание после нескольких пожаров было перестроено до неузнаваемости. В настоящее время в нем располагается магазин.

В 1913 году была построена начальная школа с двумя просторными классами, здесь же была пристроена квартира для учителя. До 1964 г. школа носила статус начальной. С увеличением населения возникла необходимость расширения и открытия восьмилетней школы. Буквально за три летних месяца 1965 г. к двум имеющимся было пристроено три классных комнаты силами местного предприятия ДОКа и родителями села.

Так 1 сентября 1965 г. в Смоленщине открылась восьмилетняя школа. Первым директором новой школы была . В 1967 г. на должность директора был назначен . В Смоленской школе он работал учителем географии и черчения. Его детищем был Совет школы, в который входили активисты из числа классных коллективов. Каждый год лучшие ученики отправлялись в походы на Байкал.

Более 30 уч-ся выпускала смоленская восьмилетняя школа, уже назревала необходимость открыть среднюю школу. «Восьмилетка» просуществовала до 1988 года (23 года), и объединенными усилиями жителей села, учителей, старшеклассников в селе появилась средняя школа.

4. Школа расположена на тихой улице села. Эта улица носит имя великого русского писателя Максима Горького. Этой улице около 60 лет. Первый дом появился в 1956 году хозяин, которого был Савченко Яков. Его примеру последовал Курасов Михаил. Постепенно появился ряд домов, уже похожий на улицу.

В середине 60-х годов ей присвоили имя. Она стала называться улицей Горького. Инициатором этого названия была бывшая учительница .

В простонародии эту улицу старожилы села называют «конфеткой», потому что до ее образования здесь находилось подсобное хозяйство кондитерской фабрики. Выращивали свиней.

Теперь это двухсторонняя улица, где расположилось множество красивых домов, в которых проживают простые трудолюбивые люди. Среди них, хотим особо отметить, на этой улице проживают наши учителя , , .

Все об этой улице нам рассказал коренной житель Смоленщины .

5. Церковь в честь Казанской иконы Божьей Матери была построена в 1999 году в сосновом бору. Службу в храме ведет отец Михаил, стараниями которого он и был возведен. Строительство началось с 1992 года, когда на заседании сельсовета было принято решение о восстановлении церкви. Строили, что называется «всем миром»: дорожные строители выделили экскаватор, геологическое предприятие – пиломатериал и арматуру, другие фирмы – автокран и грузовик, посильную помощь оказывали и сами жители в заготовке материала и уже непосредственно в самом строительстве храма. 15 июня 1998 года строительство началось, и закончилось спустя год.

6. Многие жители Смоленщины воевали в 30-й дивизии нашего легендарного земляка Афанасия Павлантьевича Белобородова. Далеко не всем довелось дожить до «праздника со слезами на глазах». Но ведь не зря мы говорим: «Никто не забыт, ничто не забыто». Памятник воинам-односельчанам, погибшим на фронтах в годы Великой Отечественной войны был возведен в 1985 году, в честь 40-летнего юбилея со дня Победы. Главным инициатором в создании мемориала был .

В начале октября 2010 г. состоялось открытие мемориальной доски с именами односельчан, вернувшихся с полей сражений. Среди почетных гостей присутствовал и детский писатель Владимир Поляков, член Союза журналистов России; Глава Смоленского муниципального образования Олег Козырский и председатель совета ветеранов Татьяна Борисовна Дегтева

Изыскать необходимые средства было очень непросто, но, как говорится, с миру по нитке, и деньги удалось собрать, причём без помпезной рекламы и административного давления. Пример подал отец Михаил (в миру Михаил Васильевич Дидиков). Когда разговор зашёл об открытии монумента к 65-летию Великой Победы, каждый постарался внести посильную лепту в осуществление проекта. Представитель Иркутского района подарила сельскому совету ветеранов коллективную фотографию участников Великой Отечественной войны – жителей Смоленщины, которую она разыскала в районном архиве.

7. Еще одна достопримечательность нашего села – знаменитая Транссибирская магистраль. В 1891 году одновременно со стороны Челябинска и Владивостока начали строить Сибирскую железную дорогу. Уже 16 августа из Красноярска в Иркутск прибыл первый поезд. Составы через Байкал переправляли на ледоколе. Через 13 лет строительство дороги было завершено. Сибирская железная дорога «открыла Сибирь» Она пробудила к жизни щедро одаренный край, внесла оживление в развитие его экономики, культуры и общественной жизни. И эта знаменитая трасса проходит через наше село. Мы горды тем, что наша маленькая станция делает нас причастными к жизни огромной страны.

Источники:

Устные источники ( воспоминания коренных жителей села, старожилов):

1.  , пенсионер, учитель начальных классов

2.  отец Михаил, служитель церкви Казанской Иконы Божьей Матери

3.  , председатель Совета Ветеранов

Письменные источники:

1. Зубарев -экономический потенциал Иркутского района.- Иркутск: 1», 2005. – Стр.209-218

МОУ ИРМО « Смоленская СОШ»

Отзыв

на УИР опытно-экспериментального характера

тема: Проект создания Google-карты и брошюры С. Смоленщина

учащихся 8-10 класса МОУ ИРМО «Смоленская СОШ»

Козловой Маргариты, Кубиной Арины, Тукач Алексея

Критерии оценки	Уровни
Высокий	Средний	Ниже сред-него	Низкий
Выполнение и оформление работы
Умение обосновать актуальность темы исследования через выделение противоречий в педагогическом процессе	+
Умение работать с теоретическими источниками: систематизировать, обобщать и критически рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями по теме исследования, определять главное в современном состоянии изучения проблемы.		+
Владение различными способами поиска, анализа, обработки информации	+
Умение выстроить программу практической работы, умение при разработке практической части опираться на теоретические положения своей работы, выделять ее достоинства и недостатки, корректировать в зависимости от условий апробации и получаемых результатов		+
Умение интерпретировать результаты практической, экспериментальной работы.		+
Умение сформулировать полные, точные, адекватные выводы по результатам работы	+
Личностные и деловые качества автора
Способность точно определить практическую ценность своей работы	+
Интерес к выполнению работы	+
Инициативность и настойчивость в решении задач УИР	+
Самостоятельность, организованность, ответственность в процессе выполнения работы	+
Особые замечания руководителя

Руководители работы: , Якубова Анна

Михайловна

Подписи_______ ________ Дата_______________