Отзыв
на реферат ««Московские сказки» А. Кабакова
как явление постмодернизма»
Авторы работы: Зацаренская Екатерина, Кропцова Валерия, учащиеся 8 класса.
Руководитель: учитель русского языка и литературы .
Учебное заведение: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Лодейное Поле, Ленинградской обл.
Реферат выполнен в рамках предметной области «Литературоведение», раздела «Литературные направления. Постмодернизм».
Работа состоит из введения, основной части, включающей две главы, заключения, списка литературы. Общий объем реферата составляет 16 страниц.
Тема реферата выбрана ученицами после летнего чтения. В список литературы для самостоятельного чтения учителем были включены «Московские сказки» А. Кабакова. Произведения заинтересовали девочек, у них возник вопрос о плагиате сюжета сказок. Так вышли на тему постмодернизма как явления в современном искусстве. И возникла идея изучения данной проблемы.
Работа носит исследовательский характер. Поисковая исследовательская деятельность велась ученицами самостоятельно. Структура реферата выстраивалась совместно с учителем.
Авторами реферата была поставлена цель рассмотреть «Московские сказки» А. Кабакова как явления постмодернизма. В чём особенность этих современных произведений. В ходе исследования ученицы решают поставленные задачи: выявляют сущность постмодернизма как направления в искусстве, в частности в литературе; решат вопрос о принадлежности «Московских сказок» к постмодернизму через комплексный анализ данных произведений.
В 1-й главе даются теоретическое рассмотрение понятия постмодернизм как направления в искусстве в целом и в литературе в частности. Даются теоретические выкладки характерных для постмодернизма понятий «цитатность», «интертекст», «диалог текстов». Для этого авторы реферата исследовали различные взгляды на постмодернизм как направление в литературе.
Во второй главе, п.2.1, даётся обзор творчества А. Кабакова, рассказывается о литературных премиях, которых удостоен писатель современности. Считаем эту информацию в данном контексте необходимой. Чтобы анализировать творчество писателя, надо знать его творческий путь. Эта информация дала возможность ученицам (и даёт возможность читателям реферата) поближе познакомиться с творчеством современного писателя, с существующими литературными премиями. За сборник «Московские сказки», рассматриваемый в реферате, Александр Кабаков получил премию «Ивана Бунина» на Московской международной книжной ярмарке.
В п.2.2. авторы реферата дают краткий обзор сборника и анализируют сказки Кабакова «Голландец», «Странник», «Красное и серый» на уровне фабулы. Просматривают идею диалога текста этих сказок с произведениями «Летучий голландец» Эрика Маккормака, христианской легендой об Агасфере, «Красная шапочка» Ш. Перро.
Авторы реферата приходят к выводу, что сказки Кабакова находятся в «диалоге текста с текстами предшествующими и параллельными во времени» [10] на уровни фабулы.
Для достижения поставленной цели был проведён более детальный лингвистический анализ сказок Кабакова «Проект «Бабилон» и «Любовь зла» (п.2.3 и п.2.4). Интертекстуальность сказок рассматривается на не только на уровне сюжета, но и на фонетическом, лексическом уровнях. Ученицы продемонстрировали умение проводить параллели межу литературными произведениями различных эпох. Найдены «скрытые» у Кабакова цитаты из «Акафиста», «Библии», сказок , , «Медного всадника» и др. Почти все названные ученицами произведения изучались в школе. Подсказкой руководителя стал лишь эпизод роман «Война и мир», так как это произведение ещё не изучалось, но нашли нужные фразы девочки самостоятельно. Также к выводам о фамилиях героев Катя и Лера пришли сами.
Проведя сопоставительный анализ, в заключении авторы обобщают свою работу и приходят к выводу, что «Московские сказки» А. Кабакова можно рассматривать как явление постмодернизма.
Вся проделанная работа говорит об интересе девочек к литературе как виду искусства, о широком кругозоре учениц и их желании разбираться в новых для себя явлениях литературы.
В целом работа логически выстроена, материал носит научный доказательный характер. Некоторые стилистические неточности говорят о самостоятельности работы учениц. Эта первый, на наш взгляд, удачный исследовательский опыт Кати и Леры. Также остановимся на презентации POWER POINT, которую девочки сделали самостоятельно. На наш взгляд, презентация соответствуют требованиям отчёта о научной работе, выполнена в строгом стиле, со вкусом, без излишек.
Ещё раз хочется отметить самостоятельность выполненной всей исследовательской работы. В процессе написания реферата руководителем оказывались консультации по содержанию и структурированию материала, были рекомендованы дополнительные источники литературы по изучению постмодернизма.
Сделаем акцент на том, что критической литературы по творчеству А. Кабакова, в частности «Московских сказок» как явления постмодернизма, практически нет. Тема исследования нова и оригинальна и будет интересна учителям литературы и широкому круги читателей.
Всё вышесказанное позволяет высоко оценить данную работу.
